八年级英语教学反思(一)

1、八年级英语教学反思我担任八年级的英语教学工作， 在工作中从各方面严格要求自己，积极向同仁请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情况， 勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来， 为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一，政治思想方面：本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守中小学教师职业道德规范 ，品德，品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德，智，体，美，劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提

2、下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。二，教育教学工作方面：1，课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正，改进。2。多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积累经验，不在于教学时间的长短. 听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。3。钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容， 学生学习才会有依据

3、， 学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路， 跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书， 对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法， 有了这些教法后， 上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通， 总之单兵作战很容易钻牛角尖， 教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。4。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣， 课堂上说练结合， 布置好课外作业， 作业少而精，减轻学

4、生的负担。四，改进措施：1。多与学生沟通。新岗教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂， 多些主动和学生进行沟通， 了解学生掌握知识的情况非常重要， 这样有利于针对性的对学生进行教育， 无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通，了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。2。注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒” 。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织，调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。3 运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师” ！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从

5、日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力， 而且对于优秀生还要求他们背诵课文， 鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。八年级英语教学案例unit9 when was he born?新课改要求英语课教学应以学生为主体,以训练为主线,以能力的培养为宗旨 .学生是学习活动的主人,教师是学习活动的组织者和引导者教师要

6、努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主合作,探究等学习方式进行学习,注重教与学的互动性和生生互动.教材分析 本节课的教学内容是 go for it八年级 when was he born?sectiona.主要语言功能项目是谈论自己崇拜的名人以及名人的职业生涯.以人物简历为线索 ,进一步学习一般过去时态,尤其是一般过去时态的特殊疑问句 ,学生可以了解成功人士的生活经历,并且学习有关职业的英文表达方式 .学情分析 同学们在七年级已学过一般过去时,学生对这一时态颇为熟悉,这为学习本单元的新知识奠定了认知基础.他们热爱并崇拜乔丹,邓亚萍,贝克汉姆等名人.对他们的人生历程充满好奇. 因此在教学中

7、,教师可充分利用学生这一心理特点 ,引导学生深入探究,自主地解决问题.教学目标 1. 语言技能目标(1) 能对别人的出生年月进行问答，如:when was he born?he was born in/on (2) 能对别人的经历进行询问，如:when did he start hiccupping?how long did he hiccup?2. 语言知识目标(1) 词汇 :(2) 句型 : who is that?that s deng yaping.she is a great p-pinogng player.when was she born? when did she start

8、/stop？how longdid she start ？(3) 掌 握 被 动 语 态 以 及 由 when 引 导 的 状 语 从 句 和 由 how long/when 引导的特殊疑问句 .3. 情感目标(1)通过谈论体育明星的成就,培养学生吃苦耐劳的精神.(2)在谈论自己和别人的经历的同时,树立远大的理想 .教学重难点 根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度,结合教学目标,确定重点是 :when was he/she born? when did he/she start ？ how long did he/she ？ 难点为重点句型的实际运用及when 引导的状语从句和特殊疑问句

9、 .教学过程设计按照上面的教学思路,结合中学英语的教学特点,我们倡导构建式的学习 ,努力运用学生的主动参与,感知体验,探究发现,交流合作的学习方式,让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦 ,使课堂真正形成”乐说” ”会说” ”能交际”的氛围 .本节课分为以下六个教学环节。step 1 warming-up and revision ( 8 minutes)1) intercourse2) a guessing gameget the students to review how to describe the famous people.t: the whole class,please. it

10、 is a guessing game. she is chinese.she was born in 1973.she plays ping-pong very well. she is short. she is very great.do you know who she is ?s: is she deng yaping ?t: yes, you are right . now please try to describe the famous persons利用猜一猜这一游戏环节，使学生在轻松的交流中复习句型： who s that? that is. when was she bo

11、rn? 为教学新课做好铺垫，通过多媒体呈现人物进行操练，形象生动，激发学生兴趣。step 3 practice and listen ( 10 minutes)now we are going to talk about two unusual people.look at this picture in section a 2a and the chart.通过反复的听力练习， 提高学生的听力水平， 注重跟读模仿语音语调。step 4 drill ( 7 minutes)ask some pairs of students to perform the conversations.u: yo

12、u got all the answers right now. let csome to section a 2c pairwork.please fill in the blanks with information from the listening.ask two pairs of students to practice the conversations.这个环节检查了学生对课堂任务掌握的情况， 让学生自编对话， 增进生生互动，用所学的语言去解决实际问题，促进了学生的自主学习，达到语言教学的真正目的。step 5 sum-up ( 5 minutes)think about wh

13、at we learn today指导学生总结该节课所学的知识，有助于学生加深理解，巩固知识，并且将知识系统化。step 6 homework ( 2 minutes)1)write down a list of famous stars about their ages, birthdays,hobbies and achievements2)ask your parents birthdays and help them do something.作业是课堂的巩固与延伸， 课堂所涉及的东西是有限的， 学生课后可以做适当的拓展。 学生通过查阅资料对优秀人物有所了解， 同时增长他们的课后知识，使所学知识不断地延伸。案例反思本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言需要的材料，为学生搭建了一个很好的语言练习平台。在导入环节中，通过猜一猜，营造了轻松愉快的氛围，学生积极参与，作为教学前奏