生物的变异人教八年级下

1、第五节 生物的变异 思考：生物的性状为什么思考：生物的性状为什么 能够发生改变呢？能够发生改变呢？ 荷花一般在夏天开放，而荷花一般在夏天开放，而 我国首批太空育种的太空我国首批太空育种的太空 荷花却可以在冬季开出鲜荷花却可以在冬季开出鲜 艳的花朵。（如右图）艳的花朵。（如右图） 1.1.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能 说出引起两种变异的原因。说出引起两种变异的原因。 2.2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受 环境因素的影响。环境因素的影响。 3.3.初步体验调查生物变异的方法。初步体验调查

2、生物变异的方法。 4.4.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的 应用。应用。 想一想，议一议想一想，议一议 现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工现代各品种金鱼是由其野生类型金鲫鱼人工 培育来的。从下图中可以看出，图中金鱼与金鲫培育来的。从下图中可以看出，图中金鱼与金鲫 鱼的外形差异很大，你能在说出金鱼身体颜色变鱼的外形差异很大，你能在说出金鱼身体颜色变 化的原因吗？化的原因吗？ 金鱼身体的颜色、形状等性状是由基因决定的。金鲫金鱼身体的颜色、形状等性状是由基因决定的。金鲫 鱼体色发生变化是因为控制身体颜色的基因发生了变异。鱼体色发生变化是因为控制

3、身体颜色的基因发生了变异。 人类为了观赏需要，利用杂交的方法，使控制这些性状的人类为了观赏需要，利用杂交的方法，使控制这些性状的 基因集中到金鱼后代身上并显现出来，在这个过程中基因基因集中到金鱼后代身上并显现出来，在这个过程中基因 进行了重新组合，这也属于生物的变异。进行了重新组合，这也属于生物的变异。 1 1、变异可分为、变异可分为和和。 2. 2. 是由遗传物质的改变引起的，能够将变异是由遗传物质的改变引起的，能够将变异 性状传给下一代；性状传给下一代； 由环境因素引起的，不能将变异性状传由环境因素引起的，不能将变异性状传 给下一代。给下一代。 3. 的变异是普遍存在的，引起变异的原因也的

4、变异是普遍存在的，引起变异的原因也 是多种多样的。是多种多样的。 4.4.不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于 的不同，其次与的不同，其次与也有关系。也有关系。 学案导学 可遗传变异不可遗传变异 可遗传变异 不可遗传变异 生物性状 遗传物质环境 不同品种的菊花不同品种的菊花 变异的类型及原因变异的类型及原因 不同品种的玉米果穗不同品种的玉米果穗 红眼果蝇和白眼果蝇的头部红眼果蝇和白眼果蝇的头部 达尔文记载的安康羊达尔文记载的安康羊 从这些图片中你发现了什么？从这些图片中你发现了什么？ 这些图片都反映了生物的变异。这些图片都反映了生物的变异。

5、什么叫什么叫“生物的变异生物的变异”？ 是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异现象。是指子代与亲代之间以及子代个体之间存在的差异现象。 生活中你还知道哪些生物变异的现象？生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 变异存在于同个物种之内（马）变异存在于同个物种之内（马） 变异存在于同个物种之内（油菜）变异存在于同个物种之内（油菜） 变异存在于一家三代之中变异存在于一家三代之中 原鸡和几个品种的鸡原鸡和几个品种的鸡 小结：小结： 2 2、各种相对性状都是通过变异产生的。各种相对性状都是通过变异产生的。 1 1、生物的变异是普遍存在的，、生物的变异是普遍存在的， 花生果实大小的变异花生果实大小的变异

6、 探究一种变异现象探究一种变异现象 1.1.提出问题：提出问题： 花生果实大小有变异吗？花生果实大小有变异吗？ 2.2.作出假设：作出假设： 花生果实的个体大小存在变异花生果实的个体大小存在变异 制定计划：制定计划： （1 1）材料用具）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2 2）实施过程及测量数据）实施过程及测量数据 选取了大花生选取了大花生3030粒，小花生粒，小花生3030粒粒 测量的大花生的数据测量的大花生的数据 测量的小花生的数据测量的小花生的数据 根据所测数据绘制坐标曲线图（或直方图）根据所测数据绘制坐标曲线图（或直方图） 大花生的数据

7、大花生的数据 小花生的数据小花生的数据 长度长度 （毫米）（毫米） 个数个数 长度长度 （毫米）（毫米） 个数个数 1.1.要做到要做到随机取样随机取样。 2.2.样品要有足够数量，不少于样品要有足够数量，不少于3030枚枚。 3.3.建议测量果实的长轴长短，长短以毫米记，四舍五入。建议测量果实的长轴长短，长短以毫米记，四舍五入。 4.4.选择和设计适当的测量工具和测量方法。选择和设计适当的测量工具和测量方法。 5.5.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵轴为样品的 个数，依据两数的相交点，连成曲线个数，依据两数的相交点，连成曲线. .

8、 6.6.测量结果也可以用直方图表示。测量结果也可以用直方图表示。 7.7.看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度，看看所测量的两种花生的长度范围，大花生中最小的长度， 小花生中最大的长度，以及大小花生长度的小花生中最大的长度，以及大小花生长度的平均值平均值。 提示：提示： 大花生的数据 小花生的数据 讨论讨论: P45: P45 大小花生的长度总是处于一定范围内。大花生果实在长大小花生的长度总是处于一定范围内。大花生果实在长 度值较大的范围内的数量要明显多于小花生的数量。度值较大的范围内的数量要明显多于小花生的数量。 1 1、用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内、用语言描述

9、两个品种花生果实在不同长度范围内 的数量分布状况，你能得出什么结论？的数量分布状况，你能得出什么结论？ 2 2、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，、计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值， 你能得出什么结论？你能得出什么结论？ 在相同条件下种植的大小花生，大花生果实长度平均在相同条件下种植的大小花生，大花生果实长度平均 值大于小花生果实长度平均值。这种差异主要是由于值大于小花生果实长度平均值。这种差异主要是由于 遗传物质引起的。遗传物质引起的。 3 3、把大花生种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子、把大花生种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子 种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎

10、样呢？你作种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你作 出推测的依据是什么？出推测的依据是什么？ 大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小； 小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实变大。因为小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实变大。因为 环境的变化影响生物性状的表现。环境的变化影响生物性状的表现。 4 4、从大花生中选择一粒饱满的大的种子种下去，所快、从大花生中选择一粒饱满的大的种子种下去，所快 收获的种子一定都是大的吗？为什么收获的种子一定都是大的吗？为什么? ? 不一定，要看控制花生大小这一对相对性状的基因组不一定，要看控制花生大小这一对相

11、对性状的基因组 成来确定。假设成来确定。假设A A为显性基因控制性状为显性基因控制性状“大大”，为隐为隐 性基因控制性状性基因控制性状“小小”。大花生的基因型可能是。大花生的基因型可能是AAAA或或 AA，如果是，如果是AAAA，其后代均表现为大；如果是，其后代均表现为大；如果是AA，其，其 后代就有大和小两种可能。后代就有大和小两种可能。 分析探究结果：分析探究结果： a.a.大花生中有比较小的花生，小花生中有比较大的花生；大花生中有比较小的花生，小花生中有比较大的花生； b.b.大花生果实长度的平均值大花生果实长度的平均值 小花生果实长度的平均值。小花生果实长度的平均值。 如何解释这种现象

12、？如何解释这种现象？ 花生果实长度的差异主要是由遗传物质的差异引起的；同花生果实长度的差异主要是由遗传物质的差异引起的；同 一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的，有的是 遗传物质的变化引起的。遗传物质的变化引起的。 用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色用一种化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色 体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗体数加倍，这样的甜菜含糖量高，你认为这种变异能遗 传吗？是什么引起的？传吗？是什么引起的？ 能遗传能遗传 遗传物质的改变遗传物质的改变 把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，

13、把把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把 小花生种到肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异能小花生种到肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异能 遗传吗？是什么引起的？遗传吗？是什么引起的？ 不能够遗传不能够遗传 环境引起的环境引起的 有哪些方法可以引起遗传物有哪些方法可以引起遗传物 质改变呢？质改变呢？ 基因重组基因重组 基因突变基因突变 染色体变异染色体变异 影响生物表现型的内外因素影响生物表现型的内外因素 表现型表现型 基因型基因型 （内因）（内因） 环境条件环境条件 （外因）（外因） 不遗传的变异不遗传的变异 基因重组基因重组 基因突变基因突变 诱因诱因 可遗传的变异可遗传的变异

14、三个来源三个来源可遗传的变异可遗传的变异 染色体变异染色体变异 1.1.什么是可遗传的变异？什么是可遗传的变异？ 由遗传物质发生改变所引起的变异。如：人的眼睛的虹膜由遗传物质发生改变所引起的变异。如：人的眼睛的虹膜 有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常和色盲等。有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常和色盲等。 2.2.什么是不可遗传的变异？什么是不可遗传的变异？ 由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。如：由环境条件引起的，而遗传物质没有发生改变的变异。如： 断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等。断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等。 人类应用遗传变异原理培育新品种人类应用遗传变异原理培育新品种 产奶量不同

15、的奶牛产奶量不同的奶牛 高产奶牛是如何诞生的？高产奶牛是如何诞生的？ 由于遗传物质的改变，不同品种或同一品种的奶牛控由于遗传物质的改变，不同品种或同一品种的奶牛控 制产奶量的基因可能发生变化，通过人工选择可以将产奶制产奶量的基因可能发生变化，通过人工选择可以将产奶 量高的奶牛选出来，通过繁育，后代还会出现变异，再次量高的奶牛选出来，通过繁育，后代还会出现变异，再次 选择繁育，经过数代，就会有高产奶牛，并且保持高产奶选择繁育，经过数代，就会有高产奶牛，并且保持高产奶 量。量。 高产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦 通过杂交，抗通过杂交，抗 倒伏基因和高倒伏基因和高 产基因组合到产基因组合到 一起。一起。

16、 小麦的相对性状小麦的相对性状 高产与低产高产与低产 倒伏与抗倒伏倒伏与抗倒伏 太空椒太空椒是在太空条件下，引起基因发生改变而培育的是在太空条件下，引起基因发生改变而培育的 新品种。新品种。 普通甜椒普通甜椒太空椒太空椒 36 三倍体无子西瓜三倍体无子西瓜 世世 界界 杂杂 交交 水水 稻稻 之之 父父 二、人类应用遗传变异原理培育新品种二、人类应用遗传变异原理培育新品种 一、变异的种类一、变异的种类 有利变异和不利变异有利变异和不利变异 可遗传变异和不可遗传变异可遗传变异和不可遗传变异 第五节第五节 生物的变异生物的变异 可遗传变异可遗传变异是由遗传物质的改变引起的，能够将变异性状传是由遗传

17、物质的改变引起的，能够将变异性状传 给下一代；给下一代； 不可遗传变异不可遗传变异是由环境因素引起的，不能将变异性状传给下是由环境因素引起的，不能将变异性状传给下 一代。一代。 人工选择育种法（高产奶牛的选育）人工选择育种法（高产奶牛的选育） 杂交育种（高产抗倒伏小麦的培育）杂交育种（高产抗倒伏小麦的培育） 诱变育种（太空椒的培育）诱变育种（太空椒的培育） 单倍体育种法（玉米单倍体诱导育种）单倍体育种法（玉米单倍体诱导育种） 多倍体育种法（无籽西瓜的培育）多倍体育种法（无籽西瓜的培育） 三、导致可遗传变异的原因三、导致可遗传变异的原因 人工选择（高产奶牛人工选择（高产奶牛) ) 基因重组（杂交

18、）基因重组（杂交） 基因突变（太空椒）基因突变（太空椒） 染色体变异（无籽西瓜）染色体变异（无籽西瓜） 1.1.下列实例中，能够遗传的变异是（下列实例中，能够遗传的变异是（ ） A.A.一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内一对孪生兄弟，老大长期在野外工作，老二长期在室内 工作，结果老大肤色黑，老二肤色白工作，结果老大肤色黑，老二肤色白 B.B.身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小身材高大的父母，其子女由于营养不良而个头长得矮小 C.C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤粗糙 D.D.有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子

19、有一对表现正常的夫妇，生出一个白化病的儿子 D D 2.2.下列变异中，不可遗传的是（下列变异中，不可遗传的是（ ） A.A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子 B.B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色家兔的毛色有白色、黑色、灰色 C.C.玉米地中常出现个别白化苗玉米地中常出现个别白化苗 D.D.经常在野外工作的人皮肤变黑经常在野外工作的人皮肤变黑 D D 3.3.有利变异是指（有利变异是指（ ） A.A.对人类有益的变异对人类有益的变异 B.B.可遗传给后代的变异可遗传给后代的变异 C.C.对生物自身生存有利的变异对生物自身生存有利的变异 D.D.可以提高产量的变异可以

20、提高产量的变异 C C 4.4.下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的下面是四位同学对生物变异的认识，你认为正确的 是是( )( ) A A生物的变异都是可遗传的变异生物的变异都是可遗传的变异 B B变异在生物界是一种个别现象变异在生物界是一种个别现象 C C没有变异就没有生物的进化没有变异就没有生物的进化 D D生物的变异大多是适应环境的生物的变异大多是适应环境的 C C 5.5.农业上用射线或药物处理农作物种子，从而获得新品种。农业上用射线或药物处理农作物种子，从而获得新品种。 其原理是：射线或药物（其原理是：射线或药物（ ） A.A.使种子里的遗传物质发生了改变使种子里的遗传物质发

21、生了改变 B.B.直接改变了农作物的某些性状直接改变了农作物的某些性状 C.C.改变了农作物种子中的营养成分改变了农作物种子中的营养成分 D.D.淘汰了农作物的某些不良性状淘汰了农作物的某些不良性状 A A 1 1、变异可分为、变异可分为和和。 2. 2. 是由遗传物质的改变引起的，能够将变异是由遗传物质的改变引起的，能够将变异 性状传给下一代；性状传给下一代； 由环境因素引起的，不能将变异性状传由环境因素引起的，不能将变异性状传 给下一代。给下一代。 3. 的变异是普遍存在的，引起变异的原因也的变异是普遍存在的，引起变异的原因也 是多种多样的。是多种多样的。 4.4.不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于 的不同，其次与的不同，其次与也有关系。也有关系。 学案导学 可遗传变异不可遗传变异 可遗传变异 不可遗传变异 生物性状 遗传物质环境 变异存在于一家三代之中变异存在于一家三代之中 花生果实大小的变异花生果实大小