北师大版初一数学上册5.4应用一元一次方程——打折销售

1、5.4 应用一元一次方程打折销售?教学目标（ 一 ） 教学知识点1. 整体把握打折问题中的基本量之间的关系： 每件商品的利润=商品售价一商品成本价；每件商品的利润率=利润十成本x 100%.2. 探索打折问题中的等量关系，建立一元一次方程.3. 进一步经历运用方程解决实际问题的过程，总结运用一元一次方程 解决实 际问题的一般步骤.（ 二 ） 能力训练要求 让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程， 培养学生抽象、 概括、分析问题、解决问题的能力 .（ 三 ） 情感与价值观要求1 . 在解决生活中富有挑战性问题的过程中，培养学生敢于面对挑战和 勇于克 服困难的意志 .2 . 鼓励学生大胆尝

2、试，从中获得成功的体验，激发学习数学的热情 . ?教学重点1 . 把握打折问题中的相等关系.2 . 根据以往的经验，总结出运用方程解决实际问题的一般步骤.?教学难点1 . 把握打折问题中的相等关系.2 . 全面、准确、系统的审题.?教学方法教师引导法学生根据对市场商品的标价、进价（ 即成本价 ） 等的调查，让学生主动参与学习过程， 引导学生在课堂活动中感悟和体验知识的生成、 发展和应 用的过程 .?教具准备投影片?教学过程1 引言：用多媒体展示打折销售的图片。2情景导入：学生表演“打折销售”的情景剧导入新课， 让学生初步明白数学来源 于生活。3.温故知新：进价、标价、售价、利润、禾i润率的含义

3、及其关系亿标价=进价十揖价=理价价率）z咎价=标价乂折扣3.利润=告价一谜阶打折的问题：打x折的售价=原x （或=原价x 10x%zv例如:10-个滑板标价200元，若以9折出售,4?9则买际件价为：200 x ja=180元）若打二5折，则实际论价为：200x75%-1401元）4 .与学达标-生活情景1a瞥货员老板老板，这样卖能赚钱吗？我是按进价提高片0%后标 的价，你按b折销售，我己算 过了，每件可赚tb元口进价标价售价售价一进价利润这种br装每件的进价是多少呢？ 分析：如果设每件服装的进价为 x元5 ?我是小帮手：某商品进价为500元，标价是a元，若打8折出售，则售价是 ,利润率是。一

4、种的商品进价（成本价）为x元，打折销售后利润率为10哪u 此商品的利润为。6?与学达标-生活情景2:某商场将某种商品按原价的8折出售，此时商品的利润率是10呱匕商品的进 价为1800元，那么商品的原价是多少元？分析：如果设该商品的原价为x元进价标价售价售价一进价利润7 ?课堂小结用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么?v合理分析己知最、未知虽、等屋关累歹ij解释合理性方程 的解理解的求出1 f方程1审2设3歹u 4解5验储8 ?课堂检测：“心连心超市”中某商品的进价为 300元，按标价的9折销售时，利 润率 为20麻商品的标价是多少？“打折分析：如果设该商品的标价为x元进价标价售价售价一进价利润9.能力提升：（小组讨论） 根据今天所学的知识每小组编写一道关于销售”的应用题，并 给出解答10 本节课的收获： 通过对打折销售问题的探讨研究，我们进一步知道了成本、标价、售价、打折、利润、利润率等概念的含义。 明确了用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么。（1 审 2 设 3 列 4 解 5 验 6 答） 用一元一次方程解决实际问题的关键是： 找等量关系（遇到较为复 杂的实际问题时 , 可以借助表格分析）。11 教师寄语：（希望同学们学以致用）数学来源于生