北师大版初一数学下册平行线的性质应用_第1页
北师大版初一数学下册平行线的性质应用_第2页
北师大版初一数学下册平行线的性质应用_第3页
北师大版初一数学下册平行线的性质应用_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、台节名称2.3平行线的性质（2）课型新授课计划课时2教学目标1、 知识与技能目标：（1）熟练应用平行 线的性质和判别直线平行的条件解决问 题。（2）逐渐理解几何推理的要领，分清推理 中“因为”、“所以”表达的意义，从而初 步学会简单的几何推理。2、 过程与方法目标：经历观察、讨论，推 理、归纳等活动，进一步发展空间观念， 培养推理能力和有条理表达的能力。3、 情感态度目标：使学生在积极参与探 索、交流、推理、归纳等数学活动中，进一 步 体会数学的严密性，提高自己的逻辑思维 能力。学习目标理解与掌握平行线的性质2, 及性质3。能进行简单推理。教学重点平行线性质的应用解决措施教学难点对平行线性质的

2、理解解决措施练习几何语言表述，练习几何 推理表达第一环节：复习回顾，夯实基础问题1:平行线的性质有哪几条？问题2:判别直线平行的条件有哪几个？你现在一共有几个判定直线平行的方法？问题3:在应用二者时应注意什么问题？第二环节：层层递进，推理论证活动内容：-2问题1:如图2.3 1,直线a, b被直线c所 截，(1)当/彳/2时，你能结合图形用推理的方式来说明a/ b吗？(2)若/ 2+z 3=180 呢？问题2: 如图2.3 2 :(1)若/ 1 = / 2,可以判定哪两条直线平行？根据是什么？(2)若/ 2 = / m可以判定哪两条直线平2.34行？根据是什么？(3)若/ 2 + / 3 =1

3、80 0 ,可以判定哪两条直线平行？根据是什么？问题3:如图2.3 3, ab/ cd如果/ 1 = /2,那么ef与ab平行吗？说说你的理由.第三环节：独立探究，步骤规范5活动内容：问题1:如图2.3 4,已知直线a / b,直线 c / d, z 1 = 107 ,求 2,/ 3 的度数.问题 2:如图 2.3 5, ae/ cd 若/ 1 = 37 ，/ d = 54 0，求/ 2 和/ bae 的度数？第四环节：及时巩固，深化提高活动内容：问题1:如图2.3 6,选择合适的内容填空。 因为ab/cd所以/ 1=/2()(2)因为 / 3 二/ 1所以_/一(同位角相等，两直线平行)一(3)因为/ 1 + / = 180所以 ab cd( )问题2：如图2.3 7,7仁/ 3,那么，/ 1和/2的 大小有何关系？7 1和74的大小有何关系？为什么？由此你得到什么结论？ 问题3:如图2.3 8,平行直线ab,cd被直 线ef所截，分别交直线ab,cd于点g,m gh 和mn分别是7 eg t向7 emd勺角平分线。问：gh和mn平行吗？第五环节：归纳小结，反思提高1、本节课主要应用了哪些知识？2、在应

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论