生物课堂的有效教学

1、 细胞的分化细胞的分化 红细胞 神经细胞 泡泡男孩泡泡男孩H:黄菲黄菲 光合作用的实质 绿色植物是一个巨型的生产有机物绿色植物是一个巨型的生产有机物 的天然的天然“工厂工厂”，能在光照条件下，能在光照条件下， 利用二氧化碳和水作为原料生产出利用二氧化碳和水作为原料生产出 产量巨大的有机物，养活地球上几产量巨大的有机物，养活地球上几 乎所有的生物。那么，绿色植物光乎所有的生物。那么，绿色植物光 合作用的主要产物是什么呢？合作用的主要产物是什么呢？ 它们丰富多彩它们丰富多彩 它们惹人喜爱它们惹人喜爱 细菌的结构 病毒没有细胞结构，一般只有病毒没有细胞结构，一般只有 蛋白质外壳和遗传物质核酸。蛋白质

2、外壳和遗传物质核酸。 细菌具有细胞的结构，但是细菌具有细胞的结构，但是 没有成形的细胞核。没有成形的细胞核。 单细胞真菌和多细胞真菌的细胞都有单细胞真菌和多细胞真菌的细胞都有 完整的细胞结构，由细胞壁、细胞膜、完整的细胞结构，由细胞壁、细胞膜、 细胞质和细胞核等组成。细胞质和细胞核等组成。 根据根据形态结构特征的形态结构特征的不同，分为不同，分为病毒、细菌、真菌病毒、细菌、真菌。 鸭嘴兽鸭嘴兽由母体产卵，靠母体的温由母体产卵，靠母体的温 度孵化。母体在腹部两侧分泌乳度孵化。母体在腹部两侧分泌乳 汁。由于鸭嘴兽既下蛋，又吃奶，汁。由于鸭嘴兽既下蛋，又吃奶， 生物学家们伤透脑筋，不知道该生物学家们

3、伤透脑筋，不知道该 把它列入哪一类动物。最后，只把它列入哪一类动物。最后，只 好以毛和奶作为决定分类的依据，好以毛和奶作为决定分类的依据， 将鸭嘴兽列入将鸭嘴兽列入哺乳类哺乳类。 根据根据在进化上的亲疏远近关系在进化上的亲疏远近关系不同，将不同，将 生物分为爬行类、哺乳类等若干类群。生物分为爬行类、哺乳类等若干类群。 哺乳动物 分解者：主要是微生分解者：主要是微生 物，它们能分解复杂物，它们能分解复杂 的动植物尸体，并释的动植物尸体，并释 放出为生产者所能重放出为生产者所能重 新利用的简单化合物新利用的简单化合物 根据根据在生态系统中的作用的在生态系统中的作用的不同，不同， 分为分为植物、动物

4、、微生物植物、动物、微生物。 生产者：主要是植生产者：主要是植 物，能自己进行光物，能自己进行光 合作用制造有机物合作用制造有机物 消费者：主要是动消费者：主要是动 物，只有通过直接物，只有通过直接 或间接食用植物维或间接食用植物维 持自己的生命活动持自己的生命活动 生态系统的成分 衣藻衣藻草履虫草履虫 自养生物，可以通过光自养生物，可以通过光 合作用来获取能量。合作用来获取能量。 异养生物，通过摄食异养生物，通过摄食 得以生存。得以生存。 根据根据营养方式的营养方式的不同，分为不同，分为植物、动物植物、动物。 形态结构特征、形态结构特征、 营养方式、营养方式、在生态系统中的作用在生态系统中的

5、作用 以及在进化上的亲疏远近关系以及在进化上的亲疏远近关系 将犬归类：将犬归类： 分类的等级分类的等级 最大单位最大单位 最小单位最小单位 根据人种的自然体质特征，生物学家通常将全世根据人种的自然体质特征，生物学家通常将全世 界的现代人类划分为四大人种：白色人种、黄色界的现代人类划分为四大人种：白色人种、黄色 人种、棕色人种和黑色人种。人种、棕色人种和黑色人种。 种是指种是指形态结构形态结构和和生理功能生理功能表现相似，表现相似，生态生态 分布分布基本相同的一群生物。基本相同的一群生物。 在自然条件下，通过在自然条件下，通过同种生物同种生物的有性的有性 生殖可以生育生殖可以生育有生殖能力有生殖

6、能力的后代的后代。 动物界脊索动物门哺乳纲动物界脊索动物门哺乳纲 奇蹄目马科马属奇蹄目马科马属马种马种。 动物界脊索动物门哺乳纲动物界脊索动物门哺乳纲 奇蹄目马科马属奇蹄目马科马属驴种驴种。 骡一般是没有生殖能力的。骡一般是没有生殖能力的。 马和驴可以通过有性生殖产下骡，但骡不马和驴可以通过有性生殖产下骡，但骡不 具有繁殖能力，所以马和驴不是同种生物。具有繁殖能力，所以马和驴不是同种生物。 仔细观察实验现象仔细观察实验现象 一、光合作用产生淀粉一、光合作用产生淀粉 材料用具：材料用具： 盆栽植物，黑纸片，曲别针，酒精，盆栽植物，黑纸片，曲别针，酒精， 碘液，大烧杯，小烧杯，酒精灯，培养碘液，大

7、烧杯，小烧杯，酒精灯，培养 皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火 柴，清水。柴，清水。 1、把盆栽绿色植物放在、把盆栽绿色植物放在黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹都夹 紧，然后移到阳光下照射紧，然后移到阳光下照射3-4h； 3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片，、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片， 4、把叶片浸入盛有、把叶片浸入盛有酒精酒精的小烧杯中，放在的小烧杯中，放在 大烧杯中隔水加热，使叶片的绿色褪去；大烧杯中隔水加热，使叶片的绿色褪去； 5、取出叶片，用、取出叶片，用清水漂洗干净清水漂洗干净

8、，放在培养，放在培养 皿中，滴加皿中，滴加碘液碘液； 6、观察现象观察现象。 方法与步骤：方法与步骤： 向叶片中滴加碘液是因为碘向叶片中滴加碘液是因为碘 液遇淀粉可变成蓝色，故可液遇淀粉可变成蓝色，故可 用碘液来鉴定叶片中是否能用碘液来鉴定叶片中是否能 生成有机物淀粉。生成有机物淀粉。 1.为什么要将天竺葵放在黑暗中 一昼夜？ 2.为什么要用黑纸片把叶片的一 部分遮盖起来？ 3.为什么把叶片放在酒精中并隔 水加热？这样做的目的是什么？ 4.根据实验观察到的现象，你得 出的实验结论是什么？ 为什么要将天竺葵放在黑暗中为什么要将天竺葵放在黑暗中1 1昼夜？昼夜？ 答：实验前把盆栽的天竺葵放答：实验

9、前把盆栽的天竺葵放 在暗处是为了让天竺葵在黑暗在暗处是为了让天竺葵在黑暗 中把叶片中的淀粉全部转运和中把叶片中的淀粉全部转运和 消耗，这样在实验中用碘液检消耗，这样在实验中用碘液检 验的淀粉只可能是叶片在实验验的淀粉只可能是叶片在实验 过程中制造的，而不可能是叶过程中制造的，而不可能是叶 片在实验前贮存的。片在实验前贮存的。 为什么要用黑纸片把叶片的一部分为什么要用黑纸片把叶片的一部分 遮盖起来？遮盖起来？ 答：答：是为了作对照实验，看是为了作对照实验，看 看照光的部位和不照光的部看照光的部位和不照光的部 位是不是都能制造淀粉。位是不是都能制造淀粉。 为什么把叶片放在酒精中并隔水加为什么把叶片

10、放在酒精中并隔水加 热？这样做的目的是什么？热？这样做的目的是什么？ 答：答：因为不仅酒精蒸发太快，造因为不仅酒精蒸发太快，造 成浪费，而且溶解叶绿素的效果成浪费，而且溶解叶绿素的效果 也不太好，尤其易引燃酒精发生也不太好，尤其易引燃酒精发生 危险。这一步是危险。这一步是使使叶片中的叶绿叶片中的叶绿 素溶解于酒精中起到脱色的作用，素溶解于酒精中起到脱色的作用， 便于鉴定淀粉的颜色观察。便于鉴定淀粉的颜色观察。 根据实验观察到的现象，你得出根据实验观察到的现象，你得出 的实验结论是什么？的实验结论是什么？ 答：答：绿色植物的叶片在绿色植物的叶片在光光 下进行光合作用时，可以下进行光合作用时，可以

11、 产生产生淀粉淀粉。 步骤一步骤一H:黄菲黄菲： 目的：目的： 步骤二：步骤二： 把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下把经过暗处理的天竺葵的叶片从上下 两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来。两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来。 步骤三：步骤三： 把步骤二处理过的把步骤二处理过的 天竺葵放在阳光下天竺葵放在阳光下 照射。照射。 提示：提示： 没有用黑纸遮盖的没有用黑纸遮盖的 部分可以在光下进部分可以在光下进 行光合作用。行光合作用。 摘下叶片，去掉黑纸片，观察摘下叶片，去掉黑纸片，观察 叶片的颜色变化。叶片的颜色变化。 步骤四：步骤四： 把叶片放入盛有适量把叶片放入盛有适量 酒精的小烧杯中，隔酒精的小烧杯中，

12、隔 水加热水加热。 步骤五：步骤五： 结果：没有遮光的部分显蓝色。没有遮光的部分显蓝色。 绿色植物光合作用在绿色植物光合作用在光光下进行下进行。 结结 论论 1 淀粉是一种贮存着大淀粉是一种贮存着大 量能量的有机物。量能量的有机物。 2 玉米、小麦和水稻等玉米、小麦和水稻等 植物的种子中含有大量植物的种子中含有大量 的淀粉。的淀粉。 1、生物分类的依据。生物分类的依据。 2、生物分类的等级、生物分类的等级。 3、种的概念。种的概念。 4、生物种群之间的亲缘关系。、生物种群之间的亲缘关系。 镉是一种重金属元 素，在冶金、塑料、 电子等行业非常重 要。它通常通过废 水排入环境中，再 通过灌溉进入食物， 水稻是典型的“受 害作物”。镉会在 肾脏中累积，最后 导 致 肾 衰 竭 。 红细胞 神经细胞 泡泡男孩泡泡男孩H:黄菲黄菲 为什么要将天竺葵放在黑暗中为什么要将天竺葵放在黑暗中1 1昼夜？昼夜？ 答：实验前把盆栽的天竺葵放答：实验前把盆栽的天竺葵放 在暗处是为了让天竺葵在黑暗在暗处是为了让天竺葵在黑暗 中把叶片中的淀粉全部转运和中把叶片中的淀粉全部转