生物人教版八年级下册广东省汕头市第四中学詹强生《植物的生殖》_第1页
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文档简介

1、第七单元：生物圈中生命的延续和发展第一章：生物的生殖和发育第一节植物的生殖一、教学目标1 .知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。2 .过程与方法：通过探究活动，了解影响托插成活率的因素；通过观察和比较分析， 了解有性生殖和无性生殖的意义。3 .情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。二、教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。难点：通过探究，理解影响嫁接和杆插成活率的关键。三、课前

2、准备1 .教师准备：powerpoint课件2 .学生准备：收集植物生殖方式的有关资料。四、教法设计实验法、谈话式、启发引导式、演示式。五、教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课：生物个体的 寿命是有限的，但从整 个生物圈来看，生命总设疑导入，激发学生学习兴趣课件展示回顾花的结构及果课外调查：常见的植物生 殖方式启哟哪些？（课前）回忆相关知识并完成课本在小断的延续和发展实的形成填图部分着提问：生物依靠什么来 实现不断延续和发展？ 推进：一、有性生殖什么是“有性生殖”：种子中 的胚，是由两性生殖细胞结合 成受精卵而发育来的，这种由 受精卵发育成新个体的生殖 方式就属于后性生殖。除此之外，植物还

3、有其他生殖 方式吗？听讲并思考老师提出问题二、无性生殖三、无性生殖的应用课外拓展：植物的组织培养课堂练习：复习总结：观察与思考讨论：1、这些植物的生殖方式后什 么共性？2、植物的生殖方式是多种多 样的。这对植物来说有什么意 义？总结：这种不经过两性生殖细 胞的结合，由母体直接产生新 个体。这种生殖方式称为无性 生殖思考：你知道在生产实践中， 人们常利用植物的无性生殖 来栽培农作物和园林植物有 哪些方法？杆插、嫁接等。甘薯、葡萄、菊、月季一一杆插；苹果、梨、桃等一一嫁 接。什么是嫁接？阅读资料思考：植物的无性生殖需要哪 些条件呢？探究植物的托插播放视屏课后练一练总结全节，理清思路阅读探讨课文资料分析。 思考：1、这些植物的生 殖方式有什么共性？2、植物的生殖力 式是多种多样的。这对植 物来说有什么意义？ 学生之间进行讨论：讨论：1、植物的无性生殖 需要哪些条件呢？2 、如何进行探究？ 探究：植物的杆插。讨论：1、在你对托插材料 的选择和处理中，有哪些 经验和教训？2、请你查阅资料，或请教有杆插经验的人， 了解还

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