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文档简介

1、课时教案课题9 谈生命备课时间no.|第单元第课课时导学目标1反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。导学重点1激发学生的联想和想象，感受女中鲜活的形象。2揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。导学难点感知作者的情感变化，把握作者的感盾基调。学备 导准板 书 设 计导 学 流 程自 备空 间展示 交 流生命是什么？这是一个既简单又复杂的问题。人人都可以根据自己生活的经历和感受回答这个问题。卜而我们听听中国文坛老祖母冰心的答案吧。教师评点：朗读 时要注意语调的把 握。感情激越处声音 要响亮，情调应激 昂；感情平静处要读

2、得深沉些。导学 流程二、朗读课文，整体感知1教师配乐朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。2学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。3选三位同学范读课文，每人读一部分，其余同学评点。4学生放声读课文，力求声情并茂。三、美点寻踪，发掘课文的审美价值1请学生谈谈初读课文的感受，对课文进行美点寻踪。释疑占八、拨2赏析课文的意境美（美在形象，美在情感）。3教师总结：作者将抽象的生命形象化、人格化，将生命的 流程物象化，描绘出一副副优美、生动的图画，倾注了自己的满 腔深情。让我们在充分感受意境美的同时，领悟、认识生命的本 质。五、布置作业1描绘“一江春水”时，“一路上他享受着他所遭遇的一切” “一切”指什么？请根据文意回答。2仿照下列句子的句式和修辞，另写两句话，组成一组排比 句。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前 身。导学流程课 堂 检 测仿照“愿你生命中有够多的云翳，来个美丽的黄昏”这句话，另写两个句子。课 堂 小 结本文以“一江春水” “一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中苦痛与幸福相伴相生的一般法则， 同时表达生命不止奋斗不息的意 志和豁达乐观的精神。文章，情景相融、情理相生，给我们至美的艺术享受。作 业 设

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