人教版三年级语文上册29《掌声》

1、 自学提示：自学提示： 自由读课文，注意读自由读课文，注意读 准字音，读通句子，画出准字音，读通句子，画出 生字带出的词。生字带出的词。 英子英子 小儿麻痹症小儿麻痹症 忧郁忧郁 掌声掌声 微笑着面对生活微笑着面对生活 掌声掌声 麻（麻（ ）痹痹（ ）症（）症（ ） 愿意愿意 姿姿（ ）势势（ ） 轮流轮流 热烈热烈 情况（情况（ ） 慢吞吞慢吞吞 注视注视 持久持久 平息平息 镇镇（ ）定）定 情绪（情绪（ ） 讲讲述述（ ） 动听动听 鼓励鼓励 普通普通 文静文静 mbzhng zsh kung zhn x Sh 读一读读一读 投向投向 残疾残疾 愿意愿意 姿势姿势 轮流轮流 情况情况 注

2、视注视 动听动听 热烈热烈 持久持久 平息平息 情绪情绪 讲述讲述 鼓励鼓励 犹豫犹豫 普通话普通话 慢吞吞慢吞吞 上小学的时候，我们班有位叫上小学的时候，我们班有位叫 英子的同学。英子的同学。她很文静，总是默默她很文静，总是默默 地坐在教室的一角。上课前，她早地坐在教室的一角。上课前，她早 早地就来到教室，下课后，她又总早地就来到教室，下课后，她又总 是最后一个离开。是最后一个离开。因为她得过小儿因为她得过小儿 麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意 让别人看见她走路的姿势。让别人看见她走路的姿势。 小儿麻痹症：小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，急性传染病，

3、由病毒侵入脊髓引起， 患者多为患者多为1 1岁到岁到6 6岁的儿童，主要症状是发岁的儿童，主要症状是发 热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。 小儿麻痹症小儿麻痹症 从那以后，英子就像变了一个从那以后，英子就像变了一个 人似的，不再像以前那么忧郁。人似的，不再像以前那么忧郁。 她和同学们一起游戏说笑，甚至她和同学们一起游戏说笑，甚至 在一次联欢会上，还让同学们教在一次联欢会上，还让同学们教 她跳舞。她跳舞。 自读课文自读课文2 2、3 3自然段。自然段。 想想此时的英子为什么发想想此时的英子为什么发 生这么大的变化呢？课文一共生这么大的变化呢？课文一共 几次写

4、到掌声几次写到掌声 ? ?找出描写掌声找出描写掌声 的句子做上记号。的句子做上记号。 英子犹豫了一会儿，最后 慢吞吞地站了起来，眼圈红红 的。在全班同学的注视下，她 终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻， 教室里骤然间响起了掌声，那 掌声热烈而持久。 阅读感悟阅读感悟 英子英子犹豫犹豫了一会儿，最后了一会儿，最后慢慢 吞吞地吞吞地站站了起来，眼圈红红的。了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她在全班同学的注视下，她终于终于 一摇一晃一摇一晃地地走走上了讲台。上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一 刻，教室里骤然间响起了掌声， 那掌声热烈而持久。在掌声里， 我们看到，英子的泪水流

5、了下 来。 阅读感悟阅读感悟 她的普通话说得很好，声音也十分动她的普通话说得很好，声音也十分动 听。听。 故事讲完了，教室里故事讲完了，教室里又响起了热烈的又响起了热烈的 掌声掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌 声里一摇一晃地走下了讲台。声里一摇一晃地走下了讲台。 阅读感悟阅读感悟 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站 了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在 英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响 起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里， 我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐 渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自 己的一个小故事。她

6、的普通话说得很好， 声音也十分动听。 故事讲完了，教室里又 响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬， 然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 英子的信英子的信 我永远不会忘记那掌声，因我永远不会忘记那掌声，因 为它使我明白，为它使我明白，同学们并没有歧同学们并没有歧 视我。大家的掌声给了我极大的视我。大家的掌声给了我极大的 鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对 生活。生活。 阅读感悟阅读感悟 最美的掌声最美的掌声 同学们把掌声送给英子，用掌声告同学们把掌声送给英子，用掌声告 诉她，面对困难不要忧郁，要微笑着面诉她，面对困难不要忧郁，要微笑着面 对生活。对生活。 我们要珍惜别人的掌声，也不要我们要珍惜别人的掌声，也不要 忘记把我们的掌声献给别人。因为，忘记把我们的掌声献给别人。因为， 掌声那是爱的音符，是世界上最美掌声那是爱的音符，是世界上最美 丽的语言！丽的语言！ 人人都需要掌声，人人都需要掌声， 特别是当一个人身处