12用心灵去倾听用心去倾听

1、上节课我们学习了上节课我们学习了唯一的听众唯一的听众，同学们还记得这，同学们还记得这 唯一的听众是谁吗？唯一的听众是谁吗？ 老教授老教授 老教授是做了什么事情？请大家选择词语填空。老教授是做了什么事情？请大家选择词语填空。 清晨的树林中，一位陌生的老教授清晨的树林中，一位陌生的老教授 “我我”拉琴，给了拉琴，给了“我我 “信心。在老教授的鼓励下，我拉琴的技术有了很大的提高。（指导、信心。在老教授的鼓励下，我拉琴的技术有了很大的提高。（指导、 倾听）倾听） 倾听倾听 老教授是怎么倾听的？仅仅是用耳朵吗？老教授是怎么倾听的？仅仅是用耳朵吗？ 用用 心心 倾听倾听 学习目标： v1正确、流利、有感情

2、地朗读课文（读准字正确、流利、有感情地朗读课文（读准字 音）。音）。 v2理解课文，了解理解课文，了解“我我”和苏珊的交往过程，和苏珊的交往过程， 感受真情。感受真情。 v3感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。 大声朗读课文，注意把课文读通顺、读大声朗读课文，注意把课文读通顺、读 正确，读得不畅的地方做个记号，再读一正确，读得不畅的地方做个记号，再读一 遍。自己特别有体会的句子可以划下来。遍。自己特别有体会的句子可以划下来。 背景资料： 本文来源于西班牙的本文来源于西班牙的都市生活报都市生活报，我国，我国参考消息参考消息 翻译并刊登了本文。问讯处与人们的

3、日常生活有着十分密切翻译并刊登了本文。问讯处与人们的日常生活有着十分密切 的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如， 医院、车站、码头。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）医院、车站、码头。这些问讯处，为人们就医、乘车（船） 带来很大的方便。带来很大的方便。 这些词语你读准了吗？这些词语你读准了吗？ 着着迷迷 问问讯讯处处 乘乘机机 出出差差 谋谋面面 兴兴高采烈高采烈 不要读成不要读成“趁趁” 对人或事物对人或事物 产生难以舍产生难以舍 弃的爱好。弃的爱好。 彼此见面，相识。彼此见面，相识。 不是询问处不是询问处 快速浏览课文，

4、快速浏览课文，说一说：苏珊给了小时候的说一说：苏珊给了小时候的“我我” 哪些帮助？哪些帮助？ 整体感知整体感知 当当“我我”的手指被砸伤的手指被砸伤 时时 她用悦耳的声音帮助她用悦耳的声音帮助“我我” 消除恐惧，指导消除恐惧，指导“我我”实施自救。实施自救。 当当“我我”因心爱的金丝雀因心爱的金丝雀 突然死去而伤心时突然死去而伤心时 苏珊宽慰苏珊宽慰“我我”，消除了，消除了 “我我”对死亡的恐惧。对死亡的恐惧。 当我学习上有不懂的问题时当我学习上有不懂的问题时耐心地回答，一遍遍地解释耐心地回答，一遍遍地解释 从这些事情中，我们感受到了什么？作为一名普通的问讯处从这些事情中，我们感受到了什么？作

5、为一名普通的问讯处 工作人员有义务这样做吗？工作人员有义务这样做吗？ 没有，但是她用心灵去倾听，给人带来了快乐与幸福。没有，但是她用心灵去倾听，给人带来了快乐与幸福。 我们可以从中感受到她的善良品质。我们可以从中感受到她的善良品质。 （第12段）长大后，我离开了家乡，也知道长大后，我离开了家乡，也知道 了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识了电话是怎么回事。但是我非常想认识苏珊，认识 这个从未谋面却如同我这个从未谋面却如同我第二个母亲的人第二个母亲的人。 作者长大后有发生了什么事情呢？请看下面的作者长大后有发生了什么事情呢？请看下面的 几段：几段： （第17段）我对她讲了这些年来我的情况

6、，并我对她讲了这些年来我的情况，并 告诉她，她告诉她，她为儿时的我所做的一切有多么的重要为儿时的我所做的一切有多么的重要。 （第（第18段）苏珊对我说，她也要感谢我。她段）苏珊对我说，她也要感谢我。她 说她没有孩子，说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的我的电话使她感受到了做母亲的 幸福。幸福。 （第第19段）通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那段）通话中，我对苏珊说，我会再来这里，那 是我多呆几天，我想见她。是我多呆几天，我想见她。 v作者见到苏珊了吗？作者见到苏珊了吗？ 发生了什么事情？发生了什么事情？ 苏珊的留下了什么留言？苏珊的留下了什么留言？ 去世了去世了 “汤米，我要到另一个世

7、界去唱歌。汤米，我要到另一个世界去唱歌。” 如果你是汤米，你会有什么感受如果你是汤米，你会有什么感受? “我我”苏珊苏珊 （认为苏珊是小精灵）（认为苏珊是小精灵） 砸伤手，拨通砸伤手，拨通105“用魔法帮助用魔法帮助” 聊天聊天 耐心解释耐心解释 金丝雀死了金丝雀死了“到另一个世界去唱歌了到另一个世界去唱歌了” 联系，约定见面联系，约定见面 去世：到另一个世界去唱歌去世：到另一个世界去唱歌 用心灵去倾听用心灵去倾听 如同母子般的真情如同母子般的真情 交往过程交往过程 想想这篇课文主要写了什么？想想这篇课文主要写了什么？ 课文真实地记录了课文真实地记录了“我我”与问讯处工作与问讯处工作 人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾 听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质， 表达了表达了“我我”对苏珊的深切怀念之情。对苏珊的深切怀念之情。 总结总结 v通过这堂课的学习你学到了什么？通过这堂课的学习你学到了什么？ 学习目标学习目标 苏珊是问讯处的一个普通工作人员，但是她苏珊是问讯处的一个普通工作人员，但是她 用心灵去倾听