2012届高考大纲版地理二轮复习方案课件：专题3 其他图表的判读能力.

1、2012届高考大纲版地理二轮复 习方案课件：专题3其他图表 的判读能力 专题三专题三其他图表的判读能力其他图表的判读能力 考情报告考情报告 专题三专题三 考情报告考情报告 专题三专题三 考情报告考情报告 专题三专题三 考情报告考情报告 专题三专题三 考情报告考情报告 专题备考引擎专题备考引擎 专题三专题三 专题备考引擎专题备考引擎 考向预测考向预测 近几年的地理高考试卷，读图分析类的题型在高考地理近几年的地理高考试卷，读图分析类的题型在高考地理 试题中所占分值比重一直很大。很多试题都是试题中所占分值比重一直很大。很多试题都是“以图入以图入 题题”，几乎是，几乎是“题题有图，无图不成题题题有图，

2、无图不成题”。同时，不同的。同时，不同的 图表或文字相互结合，对考生运用图表获取地理信息的能图表或文字相互结合，对考生运用图表获取地理信息的能 力提出了很高的要求，一方面要求能够根据地图叙述地理力提出了很高的要求，一方面要求能够根据地图叙述地理 事象和特征，进行分析和判断、归纳和总结，另一方面还事象和特征，进行分析和判断、归纳和总结，另一方面还 要求考生能够对图表信息中的隐性信息进行提取和对无效要求考生能够对图表信息中的隐性信息进行提取和对无效 信息进行排除，进而得出正确的结论。信息进行排除，进而得出正确的结论。 专题三专题三 专题备考引擎专题备考引擎 预测预测2012年高考命题将呈现以下特点

3、：年高考命题将呈现以下特点： 1以多种形式的图表资料为切入点，考查学生的读图能力、以多种形式的图表资料为切入点，考查学生的读图能力、 绘图能力、地理数据的读取与分析能力、计算能力等。绘图能力、地理数据的读取与分析能力、计算能力等。 2依据给出的图表资料分析地理事物的分布规律与成因，依据给出的图表资料分析地理事物的分布规律与成因， 以及某地理事物的发生、发展变化的过程。考查学生提取地以及某地理事物的发生、发展变化的过程。考查学生提取地 理信息并运用相关知识解决问题的能力。理信息并运用相关知识解决问题的能力。 3各种图表以各种图表以“新新”、“变变”、“热热”为主。为主。“新新”主要主要 是形式新

4、颖，以及图表反映的地理事物是形式新颖，以及图表反映的地理事物(事件事件)新；新；“变变”主主 要是将原有的一些图形进行形式的变化，从而变成了新图，要是将原有的一些图形进行形式的变化，从而变成了新图， 这是近年高考试卷的亮点之一；这是近年高考试卷的亮点之一；“热热”主要是图表所反映的主要是图表所反映的 地理事物是国内外的热点问题，考查理论联系实际，解决现地理事物是国内外的热点问题，考查理论联系实际，解决现 实生活、生产及社会经济等问题的能力。实生活、生产及社会经济等问题的能力。 专题三专题三 专题备考引擎专题备考引擎 复习策略复习策略 近年的高考试题中，基本类型的图像日趋复杂，图中隐含的近年的高

5、考试题中，基本类型的图像日趋复杂，图中隐含的 信息量越来越大，对判读能力的要求越来越高。而各类变式信息量越来越大，对判读能力的要求越来越高。而各类变式 图表的出现图表的出现(如统计图表的表现形式不断变化如统计图表的表现形式不断变化)，更增大了图，更增大了图 像的识读难度。因此要注意培养以下能力：像的识读难度。因此要注意培养以下能力： 1认识数据与图形之间的关系的能力；认识数据与图形之间的关系的能力； 2根据图表和数据解释说明有关概念的能力；根据图表和数据解释说明有关概念的能力； 3根据有关数据信息解释相关问题的能力；根据有关数据信息解释相关问题的能力； 4复习中应关注图形的多角度转换，重视判读

6、方法的运用复习中应关注图形的多角度转换，重视判读方法的运用 和归纳，达到和归纳，达到“以不变应万变以不变应万变”的目的。的目的。 专题网络构建专题网络构建 专题三专题三 专题网络构建专题网络构建 重点要点探究重点要点探究 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 探究点一探究点一“四步四步”法在判读地理分布图中的运用法在判读地理分布图中的运用 地理分布图在图形系统中所占比例大，类型复杂多样，主要地理分布图在图形系统中所占比例大，类型复杂多样，主要 有政治区域图有政治区域图(如世界政区图、中国政区图等如世界政区图、中国政区图等)、自然要素分布、自然要素分布 图图(如世界气候分布图、地形分布图、气温

7、分布图、水系分布如世界气候分布图、地形分布图、气温分布图、水系分布 图、降水量分布图、各种自然资源分布图等图、降水量分布图、各种自然资源分布图等)、人类活动分布、人类活动分布 图图(如中国工农业要素分布图、中国铁路分布图、人口分布图如中国工农业要素分布图、中国铁路分布图、人口分布图 等等)、区域综合图、区域综合图(如南方地区矿产、铁路和城市等多要素分布如南方地区矿产、铁路和城市等多要素分布 图等图等)。地理分布图的解读程序如下：。地理分布图的解读程序如下： 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 (1)读图名：图下可能没有分布图的名称，但往往题干部分会读图名：图下可能没有分布图的名称，但往往题

8、干部分会 加以说明，这就需要我们认真阅读，从中提取已知条件。加以说明，这就需要我们认真阅读，从中提取已知条件。 (2)读图例：读图例： 一般的分布图中都有图例，只有先阅读图例，才一般的分布图中都有图例，只有先阅读图例，才 会提高读图的有效性和针对性，读图时要特别注意题目中新设会提高读图的有效性和针对性，读图时要特别注意题目中新设 定的图例，同时将图例信息标注到与题目相关的地方。定的图例，同时将图例信息标注到与题目相关的地方。 (3)定位置：确定地理事物的位置，包括经纬度位置、海陆位定位置：确定地理事物的位置，包括经纬度位置、海陆位 置和相对位置。一般按照由宏观到微观、由整体到局部的顺序，置和相

9、对位置。一般按照由宏观到微观、由整体到局部的顺序， 对于小区域的大比例尺图尤为重要。对于小区域的大比例尺图尤为重要。 (4)分析作答：判定区位之后，回答问题往往要展开思路，如分析作答：判定区位之后，回答问题往往要展开思路，如 不要认准了欧洲就将思路局限于初中地理的范围内，因为许多不要认准了欧洲就将思路局限于初中地理的范围内，因为许多 初高中地理内容是相互交织的，有些看似是初中地理的问题往初高中地理内容是相互交织的，有些看似是初中地理的问题往 往需要用高中地理知识去解答，这就需要同学们展开思路，充往需要用高中地理知识去解答，这就需要同学们展开思路，充 分联想；在回答问题时，一定要按题目要求和有关

10、引导、提示、分联想；在回答问题时，一定要按题目要求和有关引导、提示、 限定的语句作答，答题要切题、全面、准确、简洁。限定的语句作答，答题要切题、全面、准确、简洁。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 例例1201112011福建卷福建卷 某城市岛国大力建设公共住房某城市岛国大力建设公共住房(即由政府控即由政府控 制的低成本住房制的低成本住房)，解决了，解决了80%以上国民的居住问题。图以上国民的居住问题。图31 示意示意2008年该国公共住房的空间分布。读图完成年该国公共住房的空间分布。读图完成(1)(2)题。题。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 (1)该国公共住房该国公共住房()

11、 A呈现出明显的等级分布呈现出明显的等级分布 B相对集中分布在城市中部相对集中分布在城市中部 C以中心城区为核心向外呈环状分布以中心城区为核心向外呈环状分布 D沿快捷、高效的公共交通线分布沿快捷、高效的公共交通线分布 (2)该国公共住房布局主要考虑城市的该国公共住房布局主要考虑城市的() A功能分区、基础设施功能分区、基础设施B人口分布、产业结构人口分布、产业结构 C土地价格、休闲娱乐土地价格、休闲娱乐 D环境质量、历史文化环境质量、历史文化 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 (1)D(2)A 【解析】【解析】 第第(1)题，此题考查分布图的阅读能力。首先从图例题，此题考查分布图的阅读能

12、力。首先从图例 中找到公共住房，然后在插图中看其分布状况，结合选项即中找到公共住房，然后在插图中看其分布状况，结合选项即 可知公共住房主要分布在城市东部、北部、中西部工业区附可知公共住房主要分布在城市东部、北部、中西部工业区附 近，沿快速交通线分布，所以近，沿快速交通线分布，所以D正确。第正确。第(2)题，本题考查城题，本题考查城 市功能分区知识。公共住房位于工业区附近和快速交通线附市功能分区知识。公共住房位于工业区附近和快速交通线附 近，主要考虑城市的功能分区和基础设施，近，主要考虑城市的功能分区和基础设施，A正确。正确。 【点评】【点评】 分布图的判读在高考中应该是中档试题，在做分布分布图

13、的判读在高考中应该是中档试题，在做分布 类试题时，要注意主、次之分，首先从整体角度看某事物或类试题时，要注意主、次之分，首先从整体角度看某事物或 现象的分布状况，然后再看局部。现象的分布状况，然后再看局部。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 【探究点一点拨】【探究点一点拨】 探知探知点状地理分布图：表示的地理事物是标定在图上点状地理分布图：表示的地理事物是标定在图上 离散的点。离散的点。表示分布地点：如我国水电站的分布表示分布地点：如我国水电站的分布(只表示其只表示其 空间位置空间位置)。表示类别：用不同图例，如我国有色金属矿产表示类别：用不同图例，如我国有色金属矿产 的分布。的分布。表

14、示数量：用定位符号的大小来区分表示数量：用定位符号的大小来区分(或同时在符或同时在符 号旁边注明绝对数量号旁边注明绝对数量)。 探知探知线状地理分布图：常用线状符号来表示交通线、线状地理分布图：常用线状符号来表示交通线、 河流、山脉、洋流、等值线等。带箭头的表示动态，不带箭河流、山脉、洋流、等值线等。带箭头的表示动态，不带箭 头的表示静态。线段的长短、粗细表示量的大小。读线状地头的表示静态。线段的长短、粗细表示量的大小。读线状地 理分布图要注意事物的起止点、事物的沿途变化和事物的走理分布图要注意事物的起止点、事物的沿途变化和事物的走 向。注重同一空间不同地理事物之间的联系，认识不同事物向。注重

15、同一空间不同地理事物之间的联系，认识不同事物 之间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构之间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构 体系。体系。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 探知探知面状地理分布图：表示地形区、气候区、农业地面状地理分布图：表示地形区、气候区、农业地 域、工业区等地理事物。域、工业区等地理事物。表示分布范围：在地图中用封闭表示分布范围：在地图中用封闭 的界线，或一种图例表示某种呈面状分布事物的范围。的界线，或一种图例表示某种呈面状分布事物的范围。表表 示类别：在某种地理事物的分布范围内，用不同的颜色或图示类别：在某种地理事物的分布范围内，用不同的

16、颜色或图 例，在各个范围内用不同图形加以区分类别。例，在各个范围内用不同图形加以区分类别。表示数量：表示数量： 常用散点法常用散点法(点数多少点数多少)、等值线法。读面状地理分布图，要明、等值线法。读面状地理分布图，要明 确事物的地理范围。确事物的地理范围。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 探究点二坐标图的判读技巧探究点二坐标图的判读技巧 坐标图是采用数字坐标形式来表示多项地理要素的数字信息图坐标图是采用数字坐标形式来表示多项地理要素的数字信息图 像。近年高考试题中出现频率最高的是二维坐标图和平面正三像。近年高考试题中出现频率最高的是二维坐标图和平面正三 角坐标图。角坐标图。 1二维坐

17、标图的判读二维坐标图的判读 在进行二维坐标图的判读时，要把握以下几点：在进行二维坐标图的判读时，要把握以下几点： 第一，认清图名及纵、横坐标所表示的要素和图注内容。分析第一，认清图名及纵、横坐标所表示的要素和图注内容。分析 横坐标与纵坐标所示内容之间的相互关系。一般来说，线状图横坐标与纵坐标所示内容之间的相互关系。一般来说，线状图 侧重表示地理事物的时间或空间分配规律，柱状图侧重表示地侧重表示地理事物的时间或空间分配规律，柱状图侧重表示地 理事物的绝对数量。理事物的绝对数量。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 第二，根据第二，根据“柱柱”或或“线线”的高矮，读准对应的坐标数值，分的高矮，

18、读准对应的坐标数值，分 析其变化趋势。例如，判读玫瑰图时应明确坐标中心点的概率析其变化趋势。例如，判读玫瑰图时应明确坐标中心点的概率 为为0，离中心处越远概率越高，常见的如风频玫瑰图。，离中心处越远概率越高，常见的如风频玫瑰图。 第三，读图时不仅要注意图像中地理事物多少、强弱、增减的第三，读图时不仅要注意图像中地理事物多少、强弱、增减的 变化，还要进一步区分出发展的不同阶段、增减趋势和程度，变化，还要进一步区分出发展的不同阶段、增减趋势和程度， 并对地理事物峰值、谷值及谷峰变化进行分析，否则就无法总并对地理事物峰值、谷值及谷峰变化进行分析，否则就无法总 结出地理规律。如人口变化特点，不一定呈现

19、稳定增长或一直结出地理规律。如人口变化特点，不一定呈现稳定增长或一直 下降的趋势，有可能呈现波动增长，需结合图示信息准确解读下降的趋势，有可能呈现波动增长，需结合图示信息准确解读 分析。第四，当出现左右纵坐标甚至多个纵、横坐标时，更要分析。第四，当出现左右纵坐标甚至多个纵、横坐标时，更要 仔细观察、辨析。第五，特别要看清纵坐标单位数值，不能简仔细观察、辨析。第五，特别要看清纵坐标单位数值，不能简 单以单以“柱柱”或或“线线”的高矮来比较大小。第六，判读坐标的变的高矮来比较大小。第六，判读坐标的变 化趋势时不能有定势。如横坐标不一定总是向右增大。化趋势时不能有定势。如横坐标不一定总是向右增大。

20、专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 2平面正三角坐标图的判读平面正三角坐标图的判读 平面正三角坐标图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，内平面正三角坐标图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，内 作若干三条边的平行线，并标注出三个坐标所代表的变量，通作若干三条边的平行线，并标注出三个坐标所代表的变量，通 常用来表示有三个变量的地理事物的百分比结构。常用来表示有三个变量的地理事物的百分比结构。 在阅读平面正三角坐标图时，要把握四个关键：第一，图中数在阅读平面正三角坐标图时，要把握四个关键：第一，图中数 据只表示相对量，即据只表示相对量，即“比重比重”或或“比例比例”，不表示绝对量。第，不表示绝

21、对量。第 二，图中每个点都能够读取三个数值，各构成要素所占比重的二，图中每个点都能够读取三个数值，各构成要素所占比重的 总和必然是总和必然是100%。第三，此类图的构成要素只有三项，而不。第三，此类图的构成要素只有三项，而不 像其他统计图的构成要素可多可少。第四，三项要素在数轴上像其他统计图的构成要素可多可少。第四，三项要素在数轴上 比例由低到高的延伸方向一致，可能三条数轴上的值全部向右比例由低到高的延伸方向一致，可能三条数轴上的值全部向右 由大到小或全部向左由大到小。由大到小或全部向左由大到小。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 判读平面正三角坐标图应掌握四个环节：第一，读准三个判读平

22、面正三角坐标图应掌握四个环节：第一，读准三个 坐标轴的原点及变化趋势，如上图中的箭头坐标轴的原点及变化趋势，如上图中的箭头所示的所示的 方向。第二，过某点作平行于和所读坐标轴原点相交的另方向。第二，过某点作平行于和所读坐标轴原点相交的另 一个坐标轴的平行线一个坐标轴的平行线a、b、c。 第三，找出该平行线与坐标轴第三，找出该平行线与坐标轴 的交点，读出数据。在上图中的交点，读出数据。在上图中 待求点待求点“”的三个坐标是的三个坐标是014 岁约为岁约为25%,1565岁约为岁约为70%； 65岁以上约为岁以上约为5%。第四，切不。第四，切不 能简单采用直角坐标的读图方法，能简单采用直角坐标的读

23、图方法， 沿某点向坐标轴作垂线，这样读沿某点向坐标轴作垂线，这样读 出的数据信息是错误的。出的数据信息是错误的。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 三维坐标图可以用来表示某点的空间位置，如某点的经纬三维坐标图可以用来表示某点的空间位置，如某点的经纬 度及海拔，也可用来表示影响某一地理事物三个要素的关度及海拔，也可用来表示影响某一地理事物三个要素的关 系系(如图甲如图甲)，图乙反映的是时间与降水、气温的关系，据，图乙反映的是时间与降水、气温的关系，据 此可判断气候类型。此类坐标图的判读方法与平面直角坐此可判断气候类型。此类坐标图的判读方法与平面直角坐

24、 标图的判读方法基本相同，但在读数时，要注意取坐标轴标图的判读方法基本相同，但在读数时，要注意取坐标轴 线的平行线，而不是垂线。线的平行线，而不是垂线。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 例例20112011江苏卷江苏卷 下表为据第五次和第六次全国人口普查下表为据第五次和第六次全国人口普查 数据统计的江苏省人口及三大区域人口占全省人口比例，图数据统计的江苏省人口及三大区域人口占全省人口比例，图3 4为江苏省为江苏省2000年和年和2010年人口年龄结构图。据此回答年人口年龄结构图。据此回答 (1)(2)题。题。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 专题三专题三 重点要点探究重点要点探

25、究 (1)关于江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比例的变关于江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比例的变 化，叙述正确的是化，叙述正确的是() A苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大 B苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少 C苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量 D江苏省增加的人口数量等于从省外迁入的人口数量江苏省增加的人口数量等于从省外迁入的人口数量 (2)关于江苏省人口年龄结构变化及其影响，叙述正确的是关于江苏省人口年龄结构变化及其影响，叙述正确的是

26、( ) 014岁人口比例上升，人口增长加快岁人口比例上升，人口增长加快1564岁人口岁人口 比例上升，就业压力增大比例上升，就业压力增大65岁以上人口比例上升，老龄岁以上人口比例上升，老龄 化进程加速化进程加速人口年龄结构趋于年轻，劳动力充足人口年龄结构趋于年轻，劳动力充足 ABC D 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 (1)B【解析】【解析】 根据表中数据计算可知全省人口比例的变化根据表中数据计算可知全省人口比例的变化 幅度最大的是苏南，故幅度最大的是苏南，故A错。苏中人口占全省人口比例由错。苏中人口占全省人口比例由 23.12%下降到下降到20.80%，人口数量也由，人口数量也由 1

27、7197305(7438280923.12%)人下降到人下降到 16361260(7865990320.80%)人，故人，故B正确。全省人口总数正确。全省人口总数 是增加的，故是增加的，故C错误。江苏省增加的人口数量除迁入外还有人错误。江苏省增加的人口数量除迁入外还有人 口的自然增长。故口的自然增长。故D错误。错误。 (2)B【解析】【解析】 此题关键是能够正确阅读平面正三角坐标图。此题关键是能够正确阅读平面正三角坐标图。 图中图中014岁人口由岁人口由2000年的年的19%左右下降到左右下降到2010年的年的13% 左右，所以左右，所以错误；错误；1564岁人口比重由岁人口比重由2000年的

28、年的73%左左 右上升到右上升到2010年的年的75%左右，所以左右，所以正确；而正确；而65岁及其以上岁及其以上 的人口由的人口由2000年的年的8%左右上升到左右上升到2010年的年的12%左右，所以左右，所以 正确；结合选项，正确；结合选项，B正确。正确。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 【点评】【点评】 平面正三角坐标图的判读是高考经常考到的插图，平面正三角坐标图的判读是高考经常考到的插图， 对于此类插图一般只涉及三个变量的百分比，不涉及绝对数对于此类插图一般只涉及三个变量的百分比，不涉及绝对数 值，但此题由于还通过表格给出了不同年份的人口总数，因值，但此题由于还通过表格给出了

29、不同年份的人口总数，因 此也就能够计算绝对数，但只要涉及平面正三角坐标图的判此也就能够计算绝对数，但只要涉及平面正三角坐标图的判 读我们就一定要注意这一点。读我们就一定要注意这一点。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 【探究点二点拨】【探究点二点拨】 特殊的坐标图特殊的坐标图风向玫瑰图：是在极坐标图上绘出一地风向玫瑰图：是在极坐标图上绘出一地 在一年中各种风向出现的频率。因图形与玫瑰花朵相似，故在一年中各种风向出现的频率。因图形与玫瑰花朵相似，故 名。名。“风向玫瑰图风向玫瑰图”是一个给定地点一段时间内的风向分布是一个给定地点一段时间内的风向分布 图。通过它可以得知当地的主导风向。最常见

30、的风向玫瑰图图。通过它可以得知当地的主导风向。最常见的风向玫瑰图 是一个圆，圆上引出是一个圆，圆上引出16条放射线，它们代表条放射线，它们代表16个不同的方向，个不同的方向， 每条直线的长度与这个方向的风的频度呈正比。静风的频度每条直线的长度与这个方向的风的频度呈正比。静风的频度 放在中间。有些风向玫瑰图上还指示出了各风向的风速范围。放在中间。有些风向玫瑰图上还指示出了各风向的风速范围。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 探究点三地理结构图的判读技巧探究点三地理结构图的判读技巧 结构图一般用来表示地理事物与现象的内部组成、比重结构图一般用来表示地理事物与现象的内部组成、比重 变化、演变趋

31、势等，是某一地理事物局部与整体比例关系变化、演变趋势等，是某一地理事物局部与整体比例关系 的一种形象直观的地理图形，常采用几何图的图形比例分的一种形象直观的地理图形，常采用几何图的图形比例分 割手段制作而成。通常对结构图要做以下几个方面的解读：割手段制作而成。通常对结构图要做以下几个方面的解读： 第一，归纳总结地理事物的结构特征。仔细读图，认识第一，归纳总结地理事物的结构特征。仔细读图，认识 结构图的组成要素，认识各要素的比例及其关系，进而归结构图的组成要素，认识各要素的比例及其关系，进而归 纳总结出地理事物的结构特征。纳总结出地理事物的结构特征。 第二，采用对比法对地理事物的结构特征进行对比

32、分析。第二，采用对比法对地理事物的结构特征进行对比分析。 纵向上可以对同一地理事物在不同时间的结构特征进行比纵向上可以对同一地理事物在不同时间的结构特征进行比 较，认识其发展变化；横向上可以对比不同地理事物在结较，认识其发展变化；横向上可以对比不同地理事物在结 构特征上的差异或联系。构特征上的差异或联系。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 第三，对地理事物结构特征进行综合分析评价，并提出第三，对地理事物结构特征进行综合分析评价，并提出 相应对策。常见的结构图有扇形相应对策。常见的结构图有扇形(饼状饼状)结构图、柱状结构结构图、柱状结构 图、矩形结构图等。图、矩形结构图等。 1扇形扇形(饼

33、状饼状)结构图：扇形图适用于表示某地理事物的结构图：扇形图适用于表示某地理事物的 部分构成。以全部面积表示地理事物的整体，以各个部分部分构成。以全部面积表示地理事物的整体，以各个部分 面积占总面积的比例表示该部分占地理事物整体的比例。面积占总面积的比例表示该部分占地理事物整体的比例。 这种图形能表示两方面的内容：一是表示地理事物由哪几这种图形能表示两方面的内容：一是表示地理事物由哪几 部分组成，二是表示各部分的相对比例关系。如中国地形部分组成，二是表示各部分的相对比例关系。如中国地形 组成结构图、理想土壤的成分体积比例图、干洁空气组成组成结构图、理想土壤的成分体积比例图、干洁空气组成 图等。饼

34、状结构图除了可以反映扇形结构图反映的两方面图等。饼状结构图除了可以反映扇形结构图反映的两方面 内容外，还可以反映某一地理事物的量，从而可以从数量内容外，还可以反映某一地理事物的量，从而可以从数量 变化和比例关系两方面反映事物的发展变化状况。变化和比例关系两方面反映事物的发展变化状况。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 判读扇形判读扇形(饼状饼状)图时要注意以下几点：第一，审清题意，图时要注意以下几点：第一，审清题意， 阅读图名；第二，阅读图例和文字说明，明确图上反映了阅读图名；第二，阅读图例和文字说明，明确图上反映了 哪些地理事物；第三，分析这些地理事物的共同点和差异，哪些地理事物；第三

35、，分析这些地理事物的共同点和差异， 在脑中呈现相关的知识点；第四，读图了解图中反映的地在脑中呈现相关的知识点；第四，读图了解图中反映的地 理事物的数值特征，对反映的地理事物进行排序；第五，理事物的数值特征，对反映的地理事物进行排序；第五， 结合其他信息回答问题。结合其他信息回答问题。 2柱状堆积柱状堆积(结构结构)图的判读技巧图的判读技巧 适用于表示相对独立的地理事物的静态对比，一般横坐适用于表示相对独立的地理事物的静态对比，一般横坐 标表示相对独立的各个地理事物，纵坐标表示数量。这种标表示相对独立的各个地理事物，纵坐标表示数量。这种 图把事物数量上的差异用柱图把事物数量上的差异用柱(线线)的

36、形态表现出来，具有直的形态表现出来，具有直 观性。观性。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 判读柱状结构图，首先要了解横、纵坐标的含义。出现左右判读柱状结构图，首先要了解横、纵坐标的含义。出现左右 两个纵坐标时，更要仔细观察、辨析。例如，阅读下面的世界两个纵坐标时，更要仔细观察、辨析。例如，阅读下面的世界 城市人口比重和人口百万以上城市数柱状图，先要明确横坐标城市人口比重和人口百万以上城市数柱状图，先要明确横坐标 表示表示1800年、年、1900年、年、1950年、年、1990年四个年份；左纵坐标年四个年份；左纵坐标 表示城乡人口所占比例，右纵坐标表示人口百万以上城市数。表示城乡人口所占

37、比例，右纵坐标表示人口百万以上城市数。 然后分析得出然后分析得出1800年世界城市人口比重为年世界城市人口比重为3%，人口百万以上，人口百万以上 的城市只有的城市只有1个；到个；到1900年世界城市人口比重达年世界城市人口比重达13.6%，人口，人口 百万以上的城市增加到百万以上的城市增加到11个；个；1950年这两个指标仍在增长；年这两个指标仍在增长； 到到1990年，世界城市人口比重已达年，世界城市人口比重已达44%，人口百万以上的城，人口百万以上的城 市增加到市增加到281个。从图中可以看出，前个。从图中可以看出，前100年，世界城市人口年，世界城市人口 比重只增长了约比重只增长了约10

38、%，人口百万以上的城市只增加了，人口百万以上的城市只增加了10个；后个；后 90年，世界城市人口比重增长了约年，世界城市人口比重增长了约30%，人口百万以上的城市，人口百万以上的城市 增加了增加了270个。这充分表明了世界城市化进程加速发展的特点。个。这充分表明了世界城市化进程加速发展的特点。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 3矩形结构图矩形结构图 横坐标表示时间，纵坐标表示由若干部分组成的某地理事物横坐标表示时间，纵坐标表示由若干部分组成的某地理事物 的整体，这样可以看出各部分所占比例互为消长的动态变化。的整体，这样可以看出各部分所占比例互为消

39、长的动态变化。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 例如，阅读上图，首先需明确该图横坐标表示的是例如，阅读上图，首先需明确该图横坐标表示的是1925年至年至 1989年的时间段，纵坐标表示各种能源消费所占的百分比。年的时间段，纵坐标表示各种能源消费所占的百分比。 各种能源是指煤炭、石油、天然气、水能、核能。然后分析每各种能源是指煤炭、石油、天然气、水能、核能。然后分析每 种能源在各年的消费构成状况。由图可知在种能源在各年的消费构成状况。由图可知在20世纪世纪50年代以年代以 前，煤炭是世界上消费量最大的能源，但消费量呈下降趋势，前，煤炭是世界上消费量最大的能源，但消费量呈下降趋势， 与与2

40、0年代相比，年代相比，70年代的消费量下降了近年代的消费量下降了近50个百分点；而个百分点；而50 年代后，石油和天然气在能源消费中所占的比重越来越大，逐年代后，石油和天然气在能源消费中所占的比重越来越大，逐 渐取代煤炭居于首位。作为新能源的核能自渐取代煤炭居于首位。作为新能源的核能自60年代在能源消费年代在能源消费 中出现之后，消费比重不断上升。水能的消费变化较小，自中出现之后，消费比重不断上升。水能的消费变化较小，自50 年代起有所增加。最后可以得出的结论是在图示时间段内，世年代起有所增加。最后可以得出的结论是在图示时间段内，世 界能源结构发生了重大变化。界能源结构发生了重大变化。 专题三

41、专题三 重点要点探究重点要点探究 例例读读“江南丘陵地区某县农村生活用能构成图江南丘陵地区某县农村生活用能构成图(图乙图乙)”及及 “该县农村秸秆利用方式比例图该县农村秸秆利用方式比例图(图甲图甲)”，回答，回答(1)(2)题。题。 (1)该县农村这种生活用能构成状况该县农村这种生活用能构成状况 可能带来的严重生态问题是可能带来的严重生态问题是() A土地盐碱化土地盐碱化 B水土流失水土流失 C酸雨危害酸雨危害 D大气污染大气污染 (2)关于该县农村秸秆利用方式的关于该县农村秸秆利用方式的 叙述，正确的是叙述，正确的是() A利用方式多样化，科学合理利用方式多样化，科学合理 B主要用于还田，提

42、高土壤肥力主要用于还田，提高土壤肥力 C直接作为生活燃料，燃烧效率高直接作为生活燃料，燃烧效率高 D利用不充分，浪费严重利用不充分，浪费严重 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 (1)B(2)D 【解析】【解析】 本题组考查结构图的读图能力及我国江南丘陵地区本题组考查结构图的读图能力及我国江南丘陵地区 的特征。第的特征。第(1)题，材料中提到该地位于江南丘陵地区，江南题，材料中提到该地位于江南丘陵地区，江南 地区降水较多，再从图中看，农村生活用能以秸秆和薪柴为地区降水较多，再从图中看，农村生活用能以秸秆和薪柴为 主，所以植被破坏较严重，因此易发生水土流失；第主，所以植被破坏较严重，因此易发

43、生水土流失；第(2)题，题， 从甲图可知该县农村秸秆主要做为燃料，不合理，因此从甲图可知该县农村秸秆主要做为燃料，不合理，因此A错误；错误； 而用做肥料还田的只占而用做肥料还田的只占3%，因此，因此B也错误；秸秆直接作为生也错误；秸秆直接作为生 活燃料不如制成沼气燃烧效率高，因此活燃料不如制成沼气燃烧效率高，因此C错误。错误。 【点评】【点评】 此题是一种典型的扇形结构图。此类图能够明显的此题是一种典型的扇形结构图。此类图能够明显的 表示不同部分所占百分比，在分析此类试题时必须抓主流，表示不同部分所占百分比，在分析此类试题时必须抓主流， 如第如第(1)题问该县农村这种生活用能构成状况可能带来的

44、严重题问该县农村这种生活用能构成状况可能带来的严重 生态问题，我们必须看其能源比重最大的生活用能即秸秆来生态问题，我们必须看其能源比重最大的生活用能即秸秆来 分析其可能产生的生态问题。分析其可能产生的生态问题。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 【探究点三点拨】【探究点三点拨】 特殊的结构图：金字塔图。金字塔图多用于人口的年龄结特殊的结构图：金字塔图。金字塔图多用于人口的年龄结 构统计，又称人口百岁图，是用几何图形来描述人口年龄结构统计，又称人口百岁图，是用几何图形来描述人口年龄结 构状况的一种图示，一般表示方法是将总人口按性别分成左构状况的一种图示，一般表示方法是将总人口按性别分成左

45、右两栏，再按一定的年龄段分组，以图中的纵轴表示各年龄右两栏，再按一定的年龄段分组，以图中的纵轴表示各年龄 组，横轴分别表示年龄组中男、女人口占总人口的百分比。组，横轴分别表示年龄组中男、女人口占总人口的百分比。 它具有说明人口年龄结构现状、分析由人口年龄特征反映的它具有说明人口年龄结构现状、分析由人口年龄特征反映的 人口再生产类型以及未来人口发展趋势的作用。人口金字塔人口再生产类型以及未来人口发展趋势的作用。人口金字塔 的基本类型分三种，如下图所示。的基本类型分三种，如下图所示。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 探究点四表格的判读技巧探究点四表格的判读技巧 地理表格是地理数据的主要呈现

46、形式，是考查学生阅读、理地理表格是地理数据的主要呈现形式，是考查学生阅读、理 解材料和灵活运用地理知识解决实际问题能力的主要载体。解解材料和灵活运用地理知识解决实际问题能力的主要载体。解 读表格题最关键的是灵活运用表格数字，从数字中找出表格欲读表格题最关键的是灵活运用表格数字，从数字中找出表格欲 反映的地理事物或现象的规律。解读时要注意以下几点：反映的地理事物或现象的规律。解读时要注意以下几点： 第一，仔细阅读表格，充分把握表名的中心内容。第一，仔细阅读表格，充分把握表名的中心内容。 表名表达了图表所要展示的最主要的地理要素的分布和地理表名表达了图表所要展示的最主要的地理要素的分布和地理 要素

47、之间的关系，透过表名往往可以发现一些重要信息。要素之间的关系，透过表名往往可以发现一些重要信息。 第二，抓住主要线索，综合分析地理规律。第二，抓住主要线索，综合分析地理规律。 表格集中展示了多项地理要素，但也有主次、轻重之分。主表格集中展示了多项地理要素，但也有主次、轻重之分。主 线要素往往体现了命题意图，是多项地理要素中的主要要素。线要素往往体现了命题意图，是多项地理要素中的主要要素。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 第三，对地理统计数据进行定性、定量分析。第三，对地理统计数据进行定性、定量分析。 解答表格题通常重视认识表格统计中反映出的地理原理和解答表格题通常重视认识表格统计中反映

48、出的地理原理和 地理规律，也就是从理性上做定性认识。大多数表格题直接地理规律，也就是从理性上做定性认识。大多数表格题直接 就可以观察分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。就可以观察分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。 若题目要求进行定量计算，就必须整理数据、计算数据，做若题目要求进行定量计算，就必须整理数据、计算数据，做 出信息的数量或等级的定量认识，并进一步完成定性分析。出信息的数量或等级的定量认识，并进一步完成定性分析。 例如，表格给出了位于我国东部季风区的某地各月降水量，例如，表格给出了位于我国东部季风区的某地各月降水量， 要求确定该地所处的干湿地区，解答此题必须把各月降水

49、量要求确定该地所处的干湿地区，解答此题必须把各月降水量 逐月累加，由定量到定性分析。逐月累加，由定量到定性分析。 解答表格题是做定性、定量分析，还是仅做定性分析，因解答表格题是做定性、定量分析，还是仅做定性分析，因 题而异，解题时要灵活掌握。题而异，解题时要灵活掌握。 第四，注意对表格中地理事物进行横向类比分析。第四，注意对表格中地理事物进行横向类比分析。 类比分析地理事物的相同、相异、相似点，可以更清楚地类比分析地理事物的相同、相异、相似点，可以更清楚地 认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点。认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究

50、例例20112011课标全国卷课标全国卷 区域内湿地呈斑块状分布。表中的区域内湿地呈斑块状分布。表中的 数据反映该区域湿地的变化。数据反映该区域湿地的变化。 阅读资料，分析该区域不同时段湿地变化的特点，说明湿地变阅读资料，分析该区域不同时段湿地变化的特点，说明湿地变 化对环境的不利影响。化对环境的不利影响。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 变化特点：变化特点：19761986年，湿地斑块数量显著增加，湿地破年，湿地斑块数量显著增加，湿地破 碎，湿地面积大幅度减少。碎，湿地面积大幅度减少。19862005年，湿地斑块数量和年，湿地斑块数量和 面积明显减少，湿地萎缩。面积明显减少，湿地萎缩

51、。 不利影响：涵养水源能力减弱；小气候变差；植被覆盖率下不利影响：涵养水源能力减弱；小气候变差；植被覆盖率下 降；土壤侵蚀加剧；生态平衡破坏；生物栖息地减少；生物降；土壤侵蚀加剧；生态平衡破坏；生物栖息地减少；生物 种类种类(数量数量)减少等。减少等。 【解析】【解析】 要注意不同年份之间的湿地变化特点，体现变化差要注意不同年份之间的湿地变化特点，体现变化差 异性。由表可知，在异性。由表可知，在19761986年和年和19862005年湿地变年湿地变 化特点是不同的，应从湿地斑块数量、湿地面积等方面分析；化特点是不同的，应从湿地斑块数量、湿地面积等方面分析； 湿地对环境的不利影响主要从湿地本身

52、所具有的生态环境作湿地对环境的不利影响主要从湿地本身所具有的生态环境作 用入手即可，如涵养水源、调节局部植被覆盖率、土壤侵蚀、用入手即可，如涵养水源、调节局部植被覆盖率、土壤侵蚀、 生态平衡、生物栖息地、生物多样性等方面。生态平衡、生物栖息地、生物多样性等方面。 【点评】【点评】 在阅读表格时，一定要弄清表格所反映的地理事物，在阅读表格时，一定要弄清表格所反映的地理事物， 并且进行横、纵向对比，分析事物的变化过程。并且进行横、纵向对比，分析事物的变化过程。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 【探究点四点拨】【探究点四点拨】 探知探知地理原理示意图是指反映地理事物的成因、原理地理原理示意图

53、是指反映地理事物的成因、原理 和规律的图形；地理过程示意图是指反映地理事物的时间、和规律的图形；地理过程示意图是指反映地理事物的时间、 空间变化及规律的图形；地理关联示意图是指运用文字框图空间变化及规律的图形；地理关联示意图是指运用文字框图 和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间相和箭头、线条等连接有关的地理事物，表示各地理事物间相 互联系、结构特征及演变规律的组合图形。它通常借助带箭互联系、结构特征及演变规律的组合图形。它通常借助带箭 头的线段，将有关地理事物的形成、内部结构、外部特征、头的线段，将有关地理事物的形成、内部结构、外部特征、 发展趋势等要素联网成图；地理模式示意图是

54、指利用某种模发展趋势等要素联网成图；地理模式示意图是指利用某种模 式反映某种地理事物与空间位置之间的必然联系、地理事物式反映某种地理事物与空间位置之间的必然联系、地理事物 发展变化和地理事物之间本质的必然联系等。运用这些模式发展变化和地理事物之间本质的必然联系等。运用这些模式 图可以化繁为简、化难为易，准确地理解和掌握某一地理事图可以化繁为简、化难为易，准确地理解和掌握某一地理事 物和地理原理的分布规律。物和地理原理的分布规律。 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 探究点五地理示意图的判读探究点五地理示意图的判读 地理示意图是用简单的线条和符号显示地理事物的结构或地理示意图是用简单的线条和

55、符号显示地理事物的结构或 相互之间的联系，其特点是主题突出，清晰易懂。地理教学相互之间的联系，其特点是主题突出，清晰易懂。地理教学 中最常见的有地理原理图、地理过程图、地理关联图、地理中最常见的有地理原理图、地理过程图、地理关联图、地理 模式图等。如：地壳中物质循环过程图、洋流循环模式图、模式图等。如：地壳中物质循环过程图、洋流循环模式图、 冷热不均引起的大气运动示意图、河流水文与气候关联图、冷热不均引起的大气运动示意图、河流水文与气候关联图、 光合作用原理及生物循环示意图、全球变暖示意图等。光合作用原理及生物循环示意图、全球变暖示意图等。 解读地理示意图的一般步骤：解读地理示意图的一般步骤：

56、 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 (1)了解图意，图文转换了解图意，图文转换 通过读图名、读图例、读内容、读功能等环节，从图中获通过读图名、读图例、读内容、读功能等环节，从图中获 取答题的信息，特别是要分析地理事物的相互关系。取答题的信息，特别是要分析地理事物的相互关系。 (2)回顾知识，寻找依据回顾知识，寻找依据 在读图的基础上，结合题目要求回顾与题目相关的知识。在读图的基础上，结合题目要求回顾与题目相关的知识。 (3)紧扣题意，准确答题。紧扣题意，准确答题。 紧扣题目的设问，精心组织答案，切中要点，语言精练。紧扣题目的设问，精心组织答案，切中要点，语言精练。 专题三专题三 重点要点

57、探究重点要点探究 例例5 20115 2011北京卷北京卷 在图在图38所示的山区自然灾害链中，所示的山区自然灾害链中， 依次是依次是() A滑坡、泥石流、地震、崩塌滑坡、泥石流、地震、崩塌 B泥石流、地震、崩塌、滑坡泥石流、地震、崩塌、滑坡 C地震、崩塌、滑坡、泥石流地震、崩塌、滑坡、泥石流 D崩塌、滑坡、泥石流、地震崩塌、滑坡、泥石流、地震 专题三专题三 重点要点探究重点要点探究 C【解析】【解析】 此题是地质灾害之间的关联图。结合图示可知此题是地质灾害之间的关联图。结合图示可知 诱发诱发灾害，结合选项中的四个选项，可知地震是主灾害，结合选项中的四个选项，可知地震是主 灾，在暴雨的影响下又可以引发崩塌、滑坡、泥石流等次生灾，在暴雨的影响下又可以引发崩塌、滑坡、泥石流等次生 灾害，因此灾害，因此C正确。正确。 【点评】【点评】 示意图的种类很多，解答此类试题时要看清箭头之示意图的种类很多，解答此类试题时要看清箭头之 间的关系，另外选出答案之后尽量再验证一下，确保正确。间的关系，另外选出答案之后尽量再验证一下，确保正确。 专题三专题三 备课资源备课资源 一、地理景观图和主题漫画的判读一、地理景观图和主题漫画的判读 1地理景观图多为地理景物的素描图，包括自然景观地理景观图多为地理景物的素描图，包括自然景观 和人文景观两大类，如地形、矿物、植物、动物等素描和人文景观两大