绝版的周庄课件[教育知识]

1、你来猜猜：你来猜猜： 1教书育人 绝 版 的 周 庄 王剑冰王剑冰 2教书育人 3教书育人 周庄位于上海、苏州之间的江南水乡腹地。赞美的人说那里是镇为泽周庄位于上海、苏州之间的江南水乡腹地。赞美的人说那里是镇为泽 国，四面环水，港汊分歧，湖河联络，咫尺往来，皆须舟楫。宛如一国，四面环水，港汊分歧，湖河联络，咫尺往来，皆须舟楫。宛如一 颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。更因著名画家陈逸飞将周庄画入油画中，颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。更因著名画家陈逸飞将周庄画入油画中， 在美国钮约拍卖得了好价钱。人们纷纷要追寻这江南水乡美景，老外在美国钮约拍卖得了好价钱。人们纷纷要追寻这江南水乡美景，老外 纷至沓来，周庄一时成

2、了旅游热线。纷至沓来，周庄一时成了旅游热线。 走进周庄走进周庄 4教书育人 周庄夜景周庄夜景 5教书育人 一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的 我，也不免神情激动、眼泪汪汪。 台湾作家台湾作家 三毛三毛 黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。 古画家古画家 吴冠中吴冠中 6教书育人 朗读课文朗读课文解读周庄：解读周庄： v问题一：大声朗读课文后，请说说问题一：大声朗读课文后，请说说 作者笔下的周庄美在何处？作者笔下的周庄美在何处？ 自然朴实自然朴实：衣裙粗布灰白色、花红柳绿朴素 清凌柔婉清凌柔婉 ：肌肤 清凌的流水柔婉 腰钥匙般的小桥恰到好处 妩媚动人妩媚动人 ：眼睛空灵的窗子招人的妩媚

3、身影 明代的晨阳，半晦半明历史悠久 周庄的外表之美周庄的外表之美 7教书育人 周庄的内涵之美周庄的内涵之美 ： 古朴含蓄 宁静柔婉 纯静温润 民族味儿很浓 朦胧多彩 8教书育人 v问题二：面对秀美动人的周庄，作 者对周庄怀着怎样的情感？ 周庄之于作者 揽你入怀 守夜、绝版 痴迷眷恋痴迷眷恋 我来晚了 周庄的操守能持久吗 惋惜忧虑惋惜忧虑 9教书育人 质疑探质疑探 微微 周庄将绝版？周庄将绝版？? 10教书育人 反思：苏州的毁灭反思：苏州的毁灭 忧虑：茶庄周庄联姻忧虑：茶庄周庄联姻 惆怅：三毛的依恋惆怅：三毛的依恋 11教书育人 反思周庄反思周庄 拓展延伸拓展延伸 1、“我为周庄守夜我为周庄守夜

4、”隐含着什么意味？隐含着什么意味？ 2、三毛不是周庄人，然而不断流浪又不断寻根的三毛，遇到民族味儿、三毛不是周庄人，然而不断流浪又不断寻根的三毛，遇到民族味儿 很浓的周庄，就像来到外婆家一样自在亲切。陈逸飞也不是周庄人，却很浓的周庄，就像来到外婆家一样自在亲切。陈逸飞也不是周庄人，却 把双桥图命名为把双桥图命名为故乡的回忆故乡的回忆；在他们的心中，周庄的意味着什么？；在他们的心中，周庄的意味着什么？ 12教书育人 尴尬的对比尴尬的对比 13教书育人 随着工业经济的发展随着工业经济的发展, ,我们的身边还我们的身边还 有多少的有多少的“周庄周庄”被湮灭，面对现代文被湮灭，面对现代文 明的挤压，我

5、们的明的挤压，我们的民族文化遗产又该何民族文化遗产又该何 去何从？结合丽水养生休闲实际谈谈你去何从？结合丽水养生休闲实际谈谈你 的想法。的想法。 守护周庄守护周庄 14教书育人 带着这种强烈的愿望，让我们为周庄带着这种强烈的愿望，让我们为周庄 写一句话，表达我们对她的期望与祝福写一句话，表达我们对她的期望与祝福 吧。吧。 我想说我想说 15教书育人 寄语周寄语周 庄庄 在忙碌喧嚣的尘世中，高楼大厦挡住了人们亲近自然的视线在忙碌喧嚣的尘世中，高楼大厦挡住了人们亲近自然的视线 和脚步，人与自然、人与人越来越疏离，许多人身心疲备，江和脚步，人与自然、人与人越来越疏离，许多人身心疲备，江 南水乡恰是一个杏花村雨的淳朴恬静的家园。所有的尘世烦恼南水乡恰是一个杏花村雨的淳朴恬静的家园。所有的尘世烦恼 可以烟消云散可以烟消云散, ,心灵可以得以宁静心灵可以得以宁静, , 回归人性的善良与纯真，保回归人性的善良与纯真，保 留一种淳朴恬静的民族个性吧，让我们倍加珍惜！留一