六年级语文上册第四组13只有一个地球课件

1、只有一个地球只有一个地球 退出退出 上一页 下一页课文学习 课文学习 课堂练习 检查预习 退出退出 上一页 下一页 课文学习课堂练习 检查预习 学习目标学习目标 1 了解有关地球的知识，了解有关地球的知识， 受到保护环境的教育；受到保护环境的教育； 2 了解作者说明事理的了解作者说明事理的 方法；方法； 3 学习本课生字新词。学习本课生字新词。 退出退出 上一页 下一页课文学习 课堂练习 检查预习 生字: 裹裹 慷慷 慨慨 胁胁 睹睹 渺渺 退出退出 上一页 下一页检查预习课文学习 课堂练习 本课新词本课新词 裹着裹着 渺小渺小 矿产矿产 恩赐恩赐 慷慨慷慨 贡献贡献 滥用滥用 威胁威胁 目睹

2、目睹 退出退出 上一页 下一页 课文学习课堂练习 检查预习 根据下列句子的意思，写出本课根据下列句子的意思，写出本课 中相应的词语。中相应的词语。 1 态度温和容易接近。（态度温和容易接近。（ ） 2 用威力威逼恐吓，使人屈服。用威力威逼恐吓，使人屈服。 （ ） 3 对社会所做的有意的事。（对社会所做的有意的事。（ ） 4 不过分爱惜自己的财物，不过分爱惜自己的财物， 当用则用。（当用则用。（ ） 5 过度使用，没有节制。（过度使用，没有节制。（ ） 退出退出 上一页 下一页 课文学习 课堂练习 检查预习 退出退出 上一页音乐检查预习课文学习 课堂练习 下一页 课文共讲了四部分内容：课文共讲了

3、四部分内容： 1 地球很美丽，人类活动范围小；地球很美丽，人类活动范围小； 2 人类对自然资源的破坏；人类对自然资源的破坏； 3 破坏自然资源后，人类别无去破坏自然资源后，人类别无去 处；处； 4 号召人类保护号召人类保护地球地球。 退出退出 上一页 下一页 课文学习课堂练习 检查预习 一个晶莹透亮的球体，上一个晶莹透亮的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交面蓝色和白色的纹痕相互交 错周围裹着一层薄薄的水蓝错周围裹着一层薄薄的水蓝 色色“纱衣纱衣”。地球，这位人。地球，这位人 类的母亲，这个生命的摇篮，类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可是那样的美丽壮观，和蔼可 亲。亲。 退出退

4、出 上一页 下一页课文学习课堂练习 检查预习 一个晶莹透亮的球体，上一个晶莹透亮的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交面蓝色和白色的纹痕相互交 错周围裹着一层薄薄的水蓝错周围裹着一层薄薄的水蓝 色色“纱衣纱衣”。地球，这位人地球，这位人 类的母亲，这个生命的摇篮，类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可是那样的美丽壮观，和蔼可 亲。亲。 退出退出 上一页 下一页 课文学习 课堂练习 检查预习 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿 矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经 过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成 的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿 产资源。但是，如果不加节制地开采，地球

5、 上的矿产必将越来越少。 人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源，本来是可以不断再生， 长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁 坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但 使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难， 给人类生存带来了严重的威胁。 退出退出 音乐课文学习课堂练习 检查预习 上一页 不加节制 随意毁 坏 下一页 正方正方 要合理使用地球资要合理使用地球资 源，源， 不能指望将来到别不能指望将来到别 的星球上居住；的星球上居住； 反方反方 可以任意使用地球可以任意使用地球 资源，等资源枯竭时可以资源，等资源枯竭时可以 到别的星球居住到别的星球居住。 退出退出 上一页 下一页

6、 课文学习课堂练习 检查预习 退出退出 检查预习课文学习 课堂练习 上一页 要合理使用地球资源，要合理使用地球资源， 不能指不能指 望将来到别的星球上居住望将来到别的星球上居住 在以地球为中心的在以地球为中心的40万亿公里的范围内，万亿公里的范围内， 没有适合人类居住的星球；没有适合人类居住的星球； 在火星或月球上建造移民基地的设想还在火星或月球上建造移民基地的设想还 未实现；未实现； 即使实现，也很遥远；即使实现，也很遥远； 而且不可能有多少人去居住而且不可能有多少人去居住。 下一页 退出退出 检查预习课文学习 课堂练习 上一页 人类活动范围很小人类活动范围很小 地球资源非常有限地球资源非常有限 不能移居别的星球不能移居别的星球 精心保护地球环境精心保护地球环境 下一页 退出退出 检查预习课文学习 课堂练习 上一页 读了这篇课文，你想 到了些什么？你准备 怎么做？