高三政治一轮复习课件：必修四 生活与哲学 第三单元 思想方法与创新意识 第九课 唯物辩证法的实质与核心

1、第九课唯物辩证法的实质与核心第九课唯物辩证法的实质与核心 考点突破考点突破 热点聚焦热点聚焦 基础整合基础整合 基础整合基础整合 基础梳理基础梳理 网络构建网络构建 基础梳理基础梳理 一、唯物辩证法的矛盾概念一、唯物辩证法的矛盾概念 1.1.矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性 (1)(1)矛盾矛盾: :反映事物内部反映事物内部 关系的哲学范畴关系的哲学范畴, ,简言之简言之, ,矛盾就矛盾就 是是 。 (2)(2)矛盾的同一性矛盾的同一性: :矛盾双方相互矛盾双方相互 、相互、相互 的属性和趋势。的属性和趋势。 (3)(3)矛盾的斗争性矛盾的斗争性: :矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

2、它体现着矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着 对立双方相互对立双方相互 的倾向和趋势。的倾向和趋势。 对立和统一对立和统一 对立统一对立统一 吸引吸引联结联结 分离分离 辨别区分辨别区分 逻辑学中的矛盾逻辑学中的矛盾哲学上的矛盾哲学上的矛盾 逻辑学中所讲的矛盾是指人们在叙述或回答问题时出现的首逻辑学中所讲的矛盾是指人们在叙述或回答问题时出现的首 尾不一、互相尾不一、互相“打架打架”的现象的现象, ,即对同一事物、同一事件、同即对同一事物、同一事件、同 一关系有两种互相对立的判断一关系有两种互相对立的判断, ,它的存在形式是主观的。而哲它的存在形式是主观的。而哲 学上讲的矛盾是事物自身包含

3、的对立统一关系。学上讲的矛盾是事物自身包含的对立统一关系。 2.2.矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性 (1)(1)矛盾的普遍性矛盾的普遍性: :是指矛盾存在于一切事物中是指矛盾存在于一切事物中, ,即即 ; ;矛盾矛盾 贯穿每一事物发展过程的始终贯穿每一事物发展过程的始终, ,即即 。 (2)(2)矛盾的特殊性矛盾的特殊性: :矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 (3)(3)关系关系 矛盾的普遍性和特殊性的关系矛盾的普遍性和特殊性的关系, ,就是矛盾的共性和个性、一般和个别就是矛盾的共性和个性、一般和个别 的关系。的关系。 相互联结。相互联结。

4、 寓于寓于 之中之中, ,并通过特殊性表现出来并通过特殊性表现出来, ,没有没有 特殊性就没有普遍性特殊性就没有普遍性; ;特殊性离不开普遍性。特殊性离不开普遍性。 在一定场合相互在一定场合相互 。 事事有矛盾事事有矛盾 时时有矛盾时时有矛盾 普遍性普遍性特殊性特殊性 转化转化 二、用对立统一的观点看问题二、用对立统一的观点看问题 1.1.主要矛盾和次要矛盾的关系主要矛盾和次要矛盾的关系 (1)(1)在复杂事物发展过程中处于在复杂事物发展过程中处于 地位、对事物发展起地位、对事物发展起 作用作用 的矛盾就是主要矛盾的矛盾就是主要矛盾; ;其他处于其他处于 地位、对事物发展不起决定作地位、对事物

5、发展不起决定作 用的矛盾是次要矛盾。用的矛盾是次要矛盾。 (2)(2)二者相互依赖、相互影响二者相互依赖、相互影响, ,并在一定条件下相互并在一定条件下相互 。 2.2.矛盾的主要方面和次要方面的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系 (1)(1)同一矛盾的两个方面中同一矛盾的两个方面中, ,处于支配地位处于支配地位, ,起着起着 作用的就是矛盾作用的就是矛盾 的主要方面的主要方面; ;处于处于 地位的地位的, ,是矛盾的次要方面。是矛盾的次要方面。 (2)(2)事物的性质主要是由主要矛盾的事物的性质主要是由主要矛盾的 决定的。矛盾的主要决定的。矛盾的主要 方面与次要方面既相互依赖方面与次要方面既

6、相互依赖, ,又相互排斥又相互排斥, ,并在一定条件下相互转化。并在一定条件下相互转化。 转化转化 主导主导 被支配被支配 主要方面主要方面 支配支配决定决定 从属从属 辨别区分辨别区分 抓主次矛盾强调做事情时抓主次矛盾强调做事情时, ,有一项工作是具有决定性意义的有一项工作是具有决定性意义的, , 要抓住重点要抓住重点, ,不能平均用力。把握主要方面、抓住主流不能平均用力。把握主要方面、抓住主流, ,强调强调 看待事物的性质和趋势时看待事物的性质和趋势时, ,要看主要方面。要看主要方面。 3.3.具体问题具体分析具体问题具体分析 指在矛盾普遍性原理的指导下指在矛盾普遍性原理的指导下, ,具体

7、分析矛盾的具体分析矛盾的 , ,并找出解决并找出解决 矛盾的矛盾的 。 4.4.马克思主义基本原理与中国实际相结合马克思主义基本原理与中国实际相结合 (1)(1)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理, ,是关于事物矛盾问题的是关于事物矛盾问题的 , ,是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的 。 (2)(2)从中国国情出发从中国国情出发, ,建设中国特色社会主义是一个不断实践的过程建设中国特色社会主义是一个不断实践的过程, , 是一个以马克思主义基本原理为指导是一个以马克思主义基本原理为指导, ,努力探索中国社会主义建设和

8、努力探索中国社会主义建设和 改革特殊规律的过程改革特殊规律的过程, ,它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性 的的 统一。统一。 特殊性特殊性 正确方法正确方法 精髓精髓哲学基础哲学基础 具体的历史的具体的历史的 网络构建网络构建 考点突破考点突破 精讲考点精讲考点 典题例练典题例练 唯物辩证法的矛盾概念唯物辩证法的矛盾概念 考点一考点一 考点透析考点透析 1.1.矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性 (1)(1)矛盾的两个基本属性的比较矛盾的两个基本属性的比较 见附表见附表 (2)(2)矛盾的对立统一性原理矛盾的对立统一性原理 内容内容: :世界

9、上的一切事物都包含两个方面世界上的一切事物都包含两个方面, ,这两个方面既相互对立这两个方面既相互对立, ,又又 相互统一。相互统一。 方法论方法论: :坚持全面的观点、一分为二的观点看问题坚持全面的观点、一分为二的观点看问题, ,反对片面的观点反对片面的观点 和一点论。和一点论。 2.2.矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性 (1)(1)矛盾的普遍性矛盾的普遍性 含义含义: :矛盾的普遍性矛盾的普遍性, ,是指矛盾存在于一切事物中是指矛盾存在于一切事物中, ,即事事有矛盾即事事有矛盾( (横横 向向););矛盾贯穿每一事物发展过程的始终矛盾贯穿每一事物发展过程的始终, ,即时时有矛盾即时

10、时有矛盾( (纵向纵向) )。 方法论要求方法论要求: :承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时 候候, ,对任何事物对任何事物, ,都要承认矛盾都要承认矛盾, ,分析矛盾分析矛盾, ,勇于揭露矛盾勇于揭露矛盾, ,积极寻找正确积极寻找正确 的方法解决矛盾。的方法解决矛盾。 (2)(2)矛盾的特殊性矛盾的特殊性 含义含义: :是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 表现表现: :它主要有三种情形它主要有三种情形: :一是不同事物有不同的矛盾一是不同事物有不同的矛盾, ,这些不同的矛这些不同的

11、矛 盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质; ;二是同一事物在发展的不同二是同一事物在发展的不同 过程和阶段上有不同的矛盾过程和阶段上有不同的矛盾; ;三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的 两个不同方面也各有其特殊性。两个不同方面也各有其特殊性。 方法论要求方法论要求: :具体问题具体分析。具体问题具体分析。 (3)(3)矛盾的普遍性和特殊性的关系矛盾的普遍性和特殊性的关系 矛盾的普遍性矛盾的普遍性矛盾的特殊性矛盾的特殊性 区别区别同类事物的共性同类事物的共性每一事物的个性每一事物的个性 联系联系 二者是辩证统一的关系二者是

12、辩证统一的关系, ,是不可分割的。第一是不可分割的。第一, ,矛盾的矛盾的 普遍性和特殊性相互联结。一方面普遍性和特殊性相互联结。一方面, ,普遍性寓于特殊性普遍性寓于特殊性 之中之中, ,并通过特殊性表现出来并通过特殊性表现出来, ,没有特殊性就没有普遍没有特殊性就没有普遍 性性; ;另一方面另一方面, ,特殊性离不开普遍性。第二特殊性离不开普遍性。第二, ,矛盾的普遍矛盾的普遍 性和特殊性不是凝固不变的性和特殊性不是凝固不变的, ,在一定场合和条件下可以在一定场合和条件下可以 相互转化相互转化 方法论方法论 要求要求 既要看到矛盾的普遍性既要看到矛盾的普遍性, ,又要看到矛盾的特殊性又要看

13、到矛盾的特殊性, ,同时同时 要把二者结合起来要把二者结合起来; ;坚持马克思主义基本原理与中国具坚持马克思主义基本原理与中国具 体实际相结合体实际相结合 特别提示特别提示 (1)(1)矛盾的普遍性和特殊性的关系是一般和个别、共性和个性矛盾的普遍性和特殊性的关系是一般和个别、共性和个性 的关系的关系, ,而不是多数与少数、整体与部分的关系。而不是多数与少数、整体与部分的关系。 (2)(2)不能说不能说“普遍性包含特殊性普遍性包含特殊性”。 易错辨析易错辨析 1.(20141.(2014年重庆文综年重庆文综,10C),10C)改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗改善生产与生活方式有助于消除人

14、与自然的斗 争性。争性。 辨析辨析: :矛盾具有普遍性和客观性矛盾具有普遍性和客观性, ,人与自然的斗争性不可能被人为消除。人与自然的斗争性不可能被人为消除。 2.(20142.(2014年新课标全国文综年新课标全国文综,22,22) )矛盾的个性表现共性并优于共性、矛盾的个性表现共性并优于共性、 矛盾的个性在事物发展中起决定作用。矛盾的个性在事物发展中起决定作用。 辨析辨析: :个性表现共性个性表现共性, ,但说其优于共性是错误的但说其优于共性是错误的; ;主要矛盾在事物的发展中主要矛盾在事物的发展中 起决定作用。起决定作用。 3.(20143.(2014年新课标全国文综年新课标全国文综,2

15、3,23) )人与自然之间的矛盾既是客观的又人与自然之间的矛盾既是客观的又 是主观的、人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识。是主观的、人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识。 辨析辨析: :矛盾具有客观性矛盾具有客观性,“,“人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识人与自然之间的矛盾源于人对自然的认识”的的 观点属于唯心主义观点。观点属于唯心主义观点。 命题探究命题探究 命题角度命题角度1 1矛盾的含义及其基本属性矛盾的含义及其基本属性 高考扫描高考扫描: :20142014年天津年天津,12(3),12(3),非选非选;2014;2014年新课标全国文综年新课标全国文综,20,20, 选选;201

16、4;2014年江苏年江苏,32,32,选选;2014;2014年浙江年浙江,27,27,选选;2014;2014年安徽年安徽,9,9,选选;2014;2014年年 四川四川,14(1),14(1),非选非选;2014;2014年重庆年重庆,14,14,非选非选 典例导引典例导引 (2014(2014年天津文综年天津文综,12(3),12,12(3),12分分, ,节选节选) )阅读材料阅读材料, ,回答问题。回答问题。 材料二材料二人制造了机器人人制造了机器人, ,机器人的使用又会对人的就业产生影响。一方面会机器人的使用又会对人的就业产生影响。一方面会 使一些技术要求不高的岗位减少使一些技术要

17、求不高的岗位减少, ,另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位 增加增加, ,这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。 (3)(3)结合材料二结合材料二, ,运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。 解析解析: :本题知识限定明确本题知识限定明确, ,即矛盾的基本属性即矛盾的基本属性, ,以机器人的使用给人以机器人的使用给人 带来的带来的“竞争压力竞争压力”为依托为依托, ,从矛盾的基本属性的角度考查人和机从矛盾的基本属性的角度考查人和机 器人存在既对立又统一的关系器人存在既

18、对立又统一的关系, ,要分析出人与机器人对立与统一的要分析出人与机器人对立与统一的 表现。表现。 答案答案: : (3) (3)斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。矛盾的斗矛盾的斗 争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存在对争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人存在对 立的一面立的一面, ,机器人的使用会造成一些工作岗位的减少机器人的使用会造成一些工作岗位的减少, ,致使一些人失致使一些人失 业。业。矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人 与人存在相互统一的一面与

19、人存在相互统一的一面, ,机器人是由人制造和使用的机器人是由人制造和使用的, ,机器人的使机器人的使 用创造了新的就业岗位用创造了新的就业岗位, ,要求人提高自身素质要求人提高自身素质, ,管好用好机器人。管好用好机器人。 命题角度命题角度2 2矛盾普遍性与矛盾特殊性矛盾普遍性与矛盾特殊性 高考扫描高考扫描: :20142014年新课标全国文综年新课标全国文综,22,22,选选;2014;2014年新课标全国文综年新课标全国文综 ,23,23,选选;2014;2014年江苏年江苏,29,29,选选;2014;2014年四川年四川,14(1),14(1),非选非选;2014;2014年上年上 海

20、海,28,28,选选;2014;2014年广东年广东,34,34,选选;2014;2014年海南年海南,25(2),25(2),非选非选 典例导引典例导引 (2014(2014年新课标全国文综年新课标全国文综,22,4,22,4分分) ) “ “先试点后推广先试点后推广”是我国是我国 推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革, ,先在局部试点探索先在局部试点探索, ,取取 得经验、达成共识后得经验、达成共识后, ,再把试点的经验和做法推广开来再把试点的经验和做法推广开来, ,这样的改革比较稳当。这样的改革比较稳当。 “先试点后推广先试点后推广

21、”的辩证法依据是的辩证法依据是( () ) 矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化矛盾的共性寓于个性之矛盾的共性寓于个性之 中中矛盾的个性表现共性并优于共性矛盾的个性表现共性并优于共性 矛盾的个性在事物发展中起决定作用矛盾的个性在事物发展中起决定作用 A.A. B.B. C.C. D.D. 解析解析: :本题考查矛盾普遍性和特殊性的关系。矛盾的普遍性和特殊性本题考查矛盾普遍性和特殊性的关系。矛盾的普遍性和特殊性 的关系的关系, ,也是共性和个性的关系也是共性和个性的关系,“,“先试点后推广先试点后推广”是从个性中概括出是从个性中概括出 共性的东西共性的

22、东西, ,再向其他地区或单位推广再向其他地区或单位推广, ,这体现了共性寓于个性之中这体现了共性寓于个性之中, , 二者在一定条件下可以相互转化二者在一定条件下可以相互转化, ,符合题意。个性表现共性符合题意。个性表现共性, ,但说但说 其优于共性是错误的其优于共性是错误的, ,不选。不选。表述错误表述错误, ,主要矛盾在事物的发展中主要矛盾在事物的发展中 起决定作用。答案为起决定作用。答案为A A。 考点二考点二用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题 考点透析考点透析 1.1.主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关

23、系 (1)(1)主次矛盾和矛盾的主次方面的关系主次矛盾和矛盾的主次方面的关系 见附表见附表 (2)(2)两点论和重点论相统一两点论和重点论相统一 2.2.具体问题具体分析具体问题具体分析 (1)(1)一切从实际出发和具体问题具体分析一切从实际出发和具体问题具体分析 (2)(2)掌握矛盾分析法掌握矛盾分析法, ,就是要坚持一分为二的矛盾分析法就是要坚持一分为二的矛盾分析法, ,坚持两点坚持两点 论和重点论相统一的认识方法论和重点论相统一的认识方法, ,坚持具体问题具体分析的方法。坚持具体问题具体分析的方法。 3.3.坚持矛盾分析法坚持矛盾分析法 易错辨析易错辨析 1.1.解决了主要矛盾解决了主要

24、矛盾, ,其他次要矛盾就自然而然地解决了其他次要矛盾就自然而然地解决了, ,办事情就能取办事情就能取 得成功。得成功。 辨析辨析: :解决主要矛盾只是取得成功的关键。主次矛盾是相互联系、相互解决主要矛盾只是取得成功的关键。主次矛盾是相互联系、相互 影响、相互作用的影响、相互作用的, ,同时两者在一定条件下又相互转化。在事物发展过同时两者在一定条件下又相互转化。在事物发展过 程中程中, ,虽然主要矛盾处于支配地位虽然主要矛盾处于支配地位, ,起着决定作用起着决定作用, ,但次要矛盾反过来也但次要矛盾反过来也 会影响主要矛盾的发展和解决。所以我们在着重解决主要矛盾的同时会影响主要矛盾的发展和解决。

25、所以我们在着重解决主要矛盾的同时, , 也不能忽视次要矛盾的解决。既要抓重点也不能忽视次要矛盾的解决。既要抓重点, ,又要统筹兼顾。又要统筹兼顾。 2.2.事物的性质是由主要矛盾决定的。事物的性质是由主要矛盾决定的。 辨析辨析: :事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 3.3.具体问题具体分析和一切从实际出发都是要实现主观与客观的具体具体问题具体分析和一切从实际出发都是要实现主观与客观的具体 的历史的统一的历史的统一, ,二者没有区别。二者没有区别。 辨析辨析: :前对后错。二者是有区别的前对后错。二者是有区别的: :世界观依据有别世界观依据

26、有别, ,具体内涵有别。具体内涵有别。 4.4.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系要求我们坚持具体问题具体矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系要求我们坚持具体问题具体 分析。分析。 辨析辨析: :矛盾具有特殊性要求我们坚持具体问题具体分析矛盾具有特殊性要求我们坚持具体问题具体分析; ;矛盾的普遍性矛盾的普遍性 和特殊性的辩证关系要求我们把马克思主义基本原理和中国具体实际和特殊性的辩证关系要求我们把马克思主义基本原理和中国具体实际 相结合相结合, ,坚持共性与个性具体的历史的统一。坚持共性与个性具体的历史的统一。 命题探究命题探究 命题角度命题角度3 3两点论和重点论的统一两点论和重点论的统一 高考扫描高

27、考扫描: :20142014年福建年福建,36,36,选选;2014;2014年新课标全国文综年新课标全国文综,20,20,选选;2014;2014年年 新课标全国文综新课标全国文综,23,23,选选;2014;2014年安徽年安徽,38(2),38(2),非选非选;2014;2014年山东年山东,34,34, 选选;2014;2014年海南年海南,19,19,选选;2014;2014年四川年四川,14(1),14(1),非选非选 典例导引典例导引 (2014(2014年福建文综年福建文综,36,4,36,4分分) )下边漫画下边漫画闻过则改闻过则改告诉告诉 我们应我们应( () ) A.A.

28、创新思维创新思维, ,突破陈规与陋习突破陈规与陋习 B.B.抓住时机抓住时机, ,促使问题的解决促使问题的解决 C.C.分清主流分清主流, ,把握事物的性质把握事物的性质 D.D.统筹兼顾统筹兼顾, ,抓住事物的关键抓住事物的关键 解析解析: :本题考查主次矛盾等知识。漫画讽刺的是一些人解决问题抓不本题考查主次矛盾等知识。漫画讽刺的是一些人解决问题抓不 住关键住关键,D,D符合题意。其他选项均与题意不符符合题意。其他选项均与题意不符, ,不选。答案为不选。答案为D D。 命题角度命题角度4 4具体问题具体分析具体问题具体分析 高考扫描高考扫描: :20142014年安徽年安徽,38(2),38

29、(2),非选非选;2014;2014年四川年四川,14(1),14(1),非选非选;2014;2014年海年海 南南,25(2),25(2),非选非选;2013;2013年山东年山东,31(2),31(2),非选非选;2013;2013年浙江年浙江,30,30,选。选。 典例导引典例导引 (2014(2014年安徽文综年安徽文综,38(2),8,38(2),8分分, ,节选节选) )近年来近年来, ,全国各地积极开展全国各地积极开展 “书香中国万里行书香中国万里行”“”“书法进课堂书法进课堂”等文化活动等文化活动, ,有力地推进了社会主义文有力地推进了社会主义文 化强国建设。化强国建设。 材料

30、二材料二书法陶冶情操书法陶冶情操 为了传承中华民族优秀文化为了传承中华民族优秀文化, ,培养爱国情怀培养爱国情怀, ,提高青少年的汉字书写能力提高青少年的汉字书写能力, ,培培 养审美情趣养审美情趣, ,提高文化修养提高文化修养, ,教育部要求在中小学开设书法课。对于此项举教育部要求在中小学开设书法课。对于此项举 措措, ,少数同学认为少数同学认为: :随着电脑和手机的广泛使用随着电脑和手机的广泛使用, ,人们习惯了用键盘敲字人们习惯了用键盘敲字, ,而而 且且“键盘键盘”拥有拥有“毛笔毛笔”无法比拟的优势无法比拟的优势, ,因此因此, ,现在学习书法没有必要。现在学习书法没有必要。 (2)(

31、2)假如你是学校书法宣传大使假如你是学校书法宣传大使, ,请结合材料二请结合材料二, ,运用运用“唯物辩证法唯物辩证法 的实质与核心的实质与核心”的知识的知识, ,说服少数同学。说服少数同学。 解析解析: :本题考查矛盾的同一性和斗争性、具体问题具体分析、两点本题考查矛盾的同一性和斗争性、具体问题具体分析、两点 论和重点论的统一等知识。设问的知识指向是论和重点论的统一等知识。设问的知识指向是“唯物辩证法的实质唯物辩证法的实质 与核心与核心”, ,即矛盾的有关知识。材料二指出即矛盾的有关知识。材料二指出, ,少数同学只强调少数同学只强调“键盘键盘” 的优势的优势, ,而忽视了而忽视了“键盘键盘”

32、也有其不足之处、毛笔也有其优势也有其不足之处、毛笔也有其优势, ,因此因此 可联系用对立统一的观点看问题、坚持具体问题具体分析、两点论可联系用对立统一的观点看问题、坚持具体问题具体分析、两点论 与重点论的统一等知识作答。与重点论的统一等知识作答。 答案答案: :(2)(2)唯物辩证法的实质与核心是对立统一规律唯物辩证法的实质与核心是对立统一规律( (或矛盾规律或矛盾规律),), 它要求我们用对立统一的观点看问题。按照具体问题具体分析的观它要求我们用对立统一的观点看问题。按照具体问题具体分析的观 点点, ,我们应该从书法自身的特殊性来认识学习书法的必要性我们应该从书法自身的特殊性来认识学习书法的

33、必要性, ,而不是而不是 简单地用简单地用“键盘键盘”否定否定“毛笔毛笔”。从两点论与重点论统一的观点。从两点论与重点论统一的观点 看看,“,“毛笔毛笔”的优点是主要的的优点是主要的, ,不足是次要的。所以不足是次要的。所以, ,学习书法具有学习书法具有 合理性和必要性。合理性和必要性。 热点聚焦热点聚焦 关注时政关注时政 拓展视野拓展视野 热点材料热点材料 转变经营模式促进农业发展转变经营模式促进农业发展 材料一材料一20142014年年7 7月月2424日至日至2525日日, ,中共中央政治局常委、国务院中共中央政治局常委、国务院 总理李克强在济南、德州考察。李克强十分关心现代农业发展。总

34、理李克强在济南、德州考察。李克强十分关心现代农业发展。 他来到陵县德强家庭农场他来到陵县德强家庭农场, ,了解农业机械化、测土施肥、土地流了解农业机械化、测土施肥、土地流 转等情况转等情况, ,对农场创新经营模式表示肯定对农场创新经营模式表示肯定。李克强说。李克强说, ,发展现代农发展现代农 业潜力无限。业潜力无限。我国地域辽阔我国地域辽阔, ,各地发展不平衡各地发展不平衡, ,推进农业现代化推进农业现代化 要因地制宜要因地制宜, ,探索前进。要开展多种形式合作探索前进。要开展多种形式合作, ,发展适度规模经营发展适度规模经营。 改变传统农业模式改变传统农业模式, ,会使农民更多得利会使农民更

35、多得利, ,经营者、国家也都受益。经营者、国家也都受益。 农民收入提高了农民收入提高了, ,大家的生活就能芝麻开花节节高大家的生活就能芝麻开花节节高。 材料二材料二当天在农场的考察中当天在农场的考察中, ,李克强多次提到李克强多次提到“尊重农民自己意尊重农民自己意 愿愿”, ,在他看来在他看来, ,这也是发展现代农业的三大支柱之一。对于这三大支这也是发展现代农业的三大支柱之一。对于这三大支 柱柱, ,李克强进一步说李克强进一步说, ,农民自愿是基础农民自愿是基础, ,现代农业技术为依托现代农业技术为依托, ,法律规法律规 范是保障范是保障。自上任总理后。自上任总理后, ,李克强曾多次强调农业现

36、代化的问题李克强曾多次强调农业现代化的问题, ,并并 将之明确为将之明确为20142014年中国政府重点任务之一年中国政府重点任务之一。 信息解读信息解读 关键信息关键信息: :生产要素按贡献参与分配生产要素按贡献参与分配, ,实施创新驱动发展战略实施创新驱动发展战略, ,走走 农业现代化道路农业现代化道路; ;政府职能政府职能; ;从群众中来到群众中去的工作方法。从群众中来到群众中去的工作方法。 关键信息关键信息: :走农业现代化道路走农业现代化道路; ;按规律办事按规律办事, ,坚持联系的观点坚持联系的观点, ,量量 变与质变的关系变与质变的关系, ,矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性, ,具体问题具体分析。具体问题具体分析。 关键信息关键信息: :收入与消费收入与消费, ,财政与税收财政与税收, ,以人为本以人为本; ;联系联系, ,创新创新, ,群众群众 观点和群众路