2017年七年级下册写作指导 语言简明课件

1、 语言简明语言简明 导入新课导入新课 兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥，兄弟在下敝人我，兄台阁下老大哥， 听你之言颇有理，可是我可不敢说；听你之言颇有理，可是我可不敢说； 虽然可能没问题，难保绝对不会错；虽然可能没问题，难保绝对不会错； 既是如此想必对，的确好像差不多；既是如此想必对，的确好像差不多； 大概或者也许是，不过恐怕不见得，大概或者也许是，不过恐怕不见得， 所以个人总以为，到底还是没把握，所以个人总以为，到底还是没把握， 希望各位再研究，最好大家再斟酌，希望各位再研究，最好大家再斟酌， 留待下次开会定，阁下意见又如何？留待下次开会定，阁下意见又如何？ 啰啰 嗦嗦 诗诗 讲授新课讲授新课

2、 学习目标学习目标 1.1.掌握表意简明的方法掌握表意简明的方法 2.2.灵活准确地解答各类语言简明题灵活准确地解答各类语言简明题 3.3.答题、习作时力求做到表意简明答题、习作时力求做到表意简明 讲授新课讲授新课 还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。 它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人 和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。 看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗看下面这段文字，你觉得它在语言表达上有什么问题吗? 这段文字的语言不够简明。这段文字的语言不够简明。“立体的立体的”出现两次，出现两次， 字面重复；字面重复；“吸引人吸引人”和和“很多人围上去

3、看很多人围上去看”，意思重，意思重 复；复；“当你把书打开的时候当你把书打开的时候”，不够简洁。因此，可以，不够简洁。因此，可以 改成下面这样改成下面这样: : 还有一种书，插图是立体的，也很吸引人。打开 书，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”， 栩栩如生。 讲授新课讲授新课 什么是什么是 “ “语言简明语言简明” 简明，就是简要、明白。也就简明，就是简要、明白。也就 是说，行文时，语言要尽可能精练是说，行文时，语言要尽可能精练 ，不重复、啰嗦，同时，表达的意，不重复、啰嗦，同时，表达的意 思又要清楚明白，不让人产生误解思又要清楚明白，不让人产生误解 。 讲授新课讲授新课 解说解说“简明

4、简明”： “简简”，指简洁，指简洁,使用最少的文字传递最丰富使用最少的文字传递最丰富 的信息。它反映的的信息。它反映的“量量”的要求。的要求。 “明明”，指浅显，不绕弯，不艰涩，明确，没，指浅显，不绕弯，不艰涩，明确，没 有歧义。它则含有表达效果方面的要求。有歧义。它则含有表达效果方面的要求。 简数量，明效果 讲授新课讲授新课 怎样做到语言简明怎样做到语言简明 首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶。请看下面这段话首先，行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶。请看下面这段话 最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平 时好不容易积攒下来的

5、零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜 。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中 羞涩。羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不 少钱呢！少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。最后，我只好失落地走出了商店。 解析解析“这一段写这一段写“我我”去商店里给妈妈买眼霜，表现去商店里给妈妈买眼霜，表现“我我”对对 妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散

6、了叙事的主题，使 语段不明了，应该删掉。语段不明了，应该删掉。 讲授新课讲授新课 其次，在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。下面这其次，在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。下面这 个句子就有些啰嗦，请同学们讨论，看看应该怎样修改。个句子就有些啰嗦，请同学们讨论，看看应该怎样修改。 解析解析“非常好非常好”与与“好极了好极了”内容重复，并非通常说的反内容重复，并非通常说的反 复或强调。复或强调。“非常非常”是说是说“好好”的程度深，的程度深，“极极”也是说也是说“好好” 的程度深，因而语意重复累赘。再说，的程度深，因而语意重复累赘。再说，“非常好，好极了非常好，好极了”的意的意 思也

7、跟思也跟“非常英明，非常及时非常英明，非常及时”是一回事，所以，建议删掉是一回事，所以，建议删掉“非非 常好，好极了常好，好极了”。 领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我 们坚决拥护。们坚决拥护。 讲授新课讲授新课 再次，还要注意不要堆砌词语。有的同学以为词语特别是形容再次，还要注意不要堆砌词语。有的同学以为词语特别是形容 词用得越多，写出来的作文就显得越有水平。其实不然。例如词用得越多，写出来的作文就显得越有水平。其实不然。例如: : 他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理 全村的行政事务。 解析解析“掌握掌握

8、”、“管理管理”与前面的与前面的“负责负责”内容重复了，有内容重复了，有 堆砌之嫌，宜删去其中任意两个语意重复的词。堆砌之嫌，宜删去其中任意两个语意重复的词。 这样的例子很多，比如古代有个笑话，说的是一位秀才好舞文弄 墨，有一回吟了一首宿山房即事：“一个孤僧独自归，关门闭户 掩柴扉。半夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。”这首“打油诗”每一 句话都堆砌词语，勉强可以压缩为下面两句话：孤僧掩柴扉，夜半子 规啼。可是实在又没有什么思想内容，纯属无聊之作。 讲授新课讲授新课 第四，善于概括第四，善于概括 巧用指代巧用指代 无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必 要的概括。只有把必要的叙述和

9、概括结合起来，表达才能简明。再 者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分， 就会啰嗦。例如: 夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的食品，外出就餐就餐的频率的频率 也也高了。高了。常吃生冷食品和常外出就餐常吃生冷食品和常外出就餐都都将将给肠道传染病给肠道传染病的的 发生埋下了隐患。发生埋下了隐患。 解析“应删除的语句是（ ）应简略的语句是（ ）可 改为（ ）。 这 讲授新课讲授新课 第五，辨识歧义法第五，辨识歧义法防止误解防止误解 表意不明，令人误解或费解，是常见的表意不明，令人误解或费解，是常见的 语病，也是与语病，也是与“简明简明”的要求相违

10、背的。的要求相违背的。 王明刚还欠款王明刚还欠款20002000元整元整 20102010年年5 5月月1919日日 山西运城县两农民打官司。法庭上山西运城县两农民打官司。法庭上, ,原告原告 出示了被告亲笔所写的欠条。请问，如果你出示了被告亲笔所写的欠条。请问，如果你 是法官的话，你如何断案？是法官的话，你如何断案？ 讲授新课讲授新课 鲁迅先生曾说过:“写完后至少看 两遍，竭力将可有可无的字，句，段 删去，毫不可惜。”(答北斗杂志社 问创作要怎样才会好?)要想写出 简洁明了的文章，我们应该不断地修 改、锤炼。 讲授新课讲授新课 小试牛刀小试牛刀 下面这段话不够简明，请加以修改。下面这段话不够简明，请加以修改。 为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院 最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会。这天阳光 明媚，空气清新，沁人心脾。“超对称性”和“超引力”是20世纪70 年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内 外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学 术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。 （1）应删除的两处语句是（写画线处的序号）：_ （2）应简略的一处语句是（写画线处的“序号”）_ ，这句 可改为_ “对于这两个问题”