PPT经典模板——淡雅线条动态PPT模板.

1、第一部分 Electrical and Mechanical My class one, our home 忙碌并收 获 感悟 并实践 调研方法 烟台市特殊教育学校烟台市特殊教育学校 江婧江婧 专家引领，提升教学技能专家引领，提升教学技能 培训形式多样，充实专业知识培训形式多样，充实专业知识 知不足，不知足知不足，不知足 目录 专家引领，提升教学技能提升教学技能 培训形式多样，充实专业知识培训形式多样，充实专业知识 知不足 不知足 目录 第一部分 The introduction of the report 专家引领 总体概况 第一部分 Electrical and Mechanical My

2、 class one, our home 专家引领 The introduction of the report 第一部分 第五章第五章听觉的评估与训练听觉的评估与训练2015.12.14-12.312015.12.14-12.3112.14/12.21/12.28 第三节课12.16/12.23/12.30 最后一节课正常课时外时间12.16/12.23/12.302015.12.30 第一章第一章医教结合智慧康复医教结合智慧康复2015.9.14-9.19 实验项目启动，学校方案解读 2015.9.14最后一节课个人学习方案交流 2015.9.19最后一节课正常课时外时间9.162015.

3、10.30 第二章第二章言语的评估与训练言语的评估与训练2015.9.21-10.309.21/9.24/ /10.12/10.19/10.26第三节课9.23/9.30/ 10.14/10.21/10.28/最后一节课正常课时外时间9.23/9.30/ 10.14/10.21/10.28/ 第三章第三章语言的评估与训练语言的评估与训练2015.11.02-11.2011.2/11.9/11.16 第三节课11.4/11.11/11.18 最后一节课正常课时外时间11.4/11.11/11.182015.11.20 第四章第四章认知的评估与训练认知的评估与训练2015.11.23-12.11

4、11.23/11.30/12.7 第三节课11.25/12.2/12.9 最后一节课正常课时外时间11.25/12.2/12.92015.12.11 第一部分 Electrical and Mechanical My class one, our home 专家引领 调研方法 The introduction of the report 第一部分 言语、语言、认知、 听觉 第一部分 The introduction of the report 调研介绍 专家引领专家引领 第二部分 The analysis of the research 第二部分 Electrical and Mechanic

5、al My class one, our home 形式多样形式多样 第二部分 The analysis of the research 培训主题采用：分散学习视频教学（康复云）；视频教学（康复云）；集 中学习在线授课（在线授课（yy语音）；语音）；分散学习线下实线下实 践践(康复云评估视频康复云评估视频)；集中学习在线授课（在线授课（yy语语 音）；音）；分散学习线下实践线下实践（康复云训练视频）；（康复云训练视频）；集 中学习在线授课（在线授课（yy语音）；语音）；康复云网上考试。网上考试。 第二部分 Electrical and Mechanical My class one, our

6、home 形式多样形式多样 第二部分 The analysis of the research 第二部分 Electrical and Mechanical My class one, our home 形式多样形式多样 第二部分 The analysis of the research 调研结果分析 第二部分 The analysis of the research Hong Kong 第三部分 Proposals and summary 建议总结Proposals 知不足知不足 不知足不知足 第三部分 Proposals and summary 当那一个个新潮的理念，一幕幕崭新的案例，一段

7、当那一个个新潮的理念，一幕幕崭新的案例，一段 段热烈的评论，活生生、火辣辣地呈现在我面前的时候，段热烈的评论，活生生、火辣辣地呈现在我面前的时候， 忽然觉得，那么多新鲜的刺激，让我的忽然觉得，那么多新鲜的刺激，让我的“味觉味觉”顿时敏感顿时敏感 起来，起来，“食欲食欲”大增，于是乎，咀嚼这新鲜的精神食粮。大增，于是乎，咀嚼这新鲜的精神食粮。 意识到自己知识是那样的不足，以前还因为一点点小意识到自己知识是那样的不足，以前还因为一点点小 小的成绩曾经沾沾自喜，而今方知，自己的思维已经跟不小的成绩曾经沾沾自喜，而今方知，自己的思维已经跟不 上新课程的步伐。上新课程的步伐。 以前常常自我矛盾，究竟一节

8、课康复和教学如何平衡？以前常常自我矛盾，究竟一节课康复和教学如何平衡？ 听过专家的讲座，方知自己原来有那么多要学习的地方，听过专家的讲座，方知自己原来有那么多要学习的地方， 却因为没有一双发现却因为没有一双发现“幸福幸福”的眼睛，而误以为幸福只是的眼睛，而误以为幸福只是 在别人左右。在别人左右。 偶尔也会纠结在心中，难以自拔。聆听专家讲座中的新偶尔也会纠结在心中，难以自拔。聆听专家讲座中的新 理念已经成为习惯的旧做法，常常在我心中纠结。然后一次理念已经成为习惯的旧做法，常常在我心中纠结。然后一次 次评估训练，一次次反思，好多问题也不知究竟，才知书到次评估训练，一次次反思，好多问题也不知究竟，才

9、知书到 用时方恨少，只能望用时方恨少，只能望“生生”兴叹，只好想着以后在岁月中不兴叹，只好想着以后在岁月中不 断学习实践了。断学习实践了。 酸 甜 苦 辣 知不足知不足 不知足不知足 第三部分 Proposals and summary 无论是培训学习还是评估实践，真正的落脚点是无论是培训学习还是评估实践，真正的落脚点是 “以生为主、以生为本以生为主、以生为本”。 这次双基地培训，为我们搭建了一个与同行交流这次双基地培训，为我们搭建了一个与同行交流 学习的平台，专家名师的授课，丰富的理论如清澈的学习的平台，专家名师的授课，丰富的理论如清澈的 溪流，缓缓注入我的心田。我在学习中有所感悟，在溪流，缓缓注入我的心田。我在学习中有所感悟，在 触动中有所思考，在反思中有所提高，我会将这些精触动中有所思考，在反思中有所提高，我会将这些精 彩的经历和知识运用到实践教学中；我会将在这里学彩的经历和知识运用到实践教学中；我会将在这里学 到的新知识尽快地内化为教学技能，在今后的教育教到的新知识尽快地内化为教学技能，在今后的教育教 学中，慢慢摸索经验，使自己能够尽快成长。学中，慢慢摸索经验，使自己能够尽快成长。 我也将继续重装上阵，带着一份特教教师的从容我也将继