作文教学细节描写

1、 米芾（米芾（fu）是宋朝著名的大画家。他在涟水做官时，）是宋朝著名的大画家。他在涟水做官时， 有一天正走在街上，忽然听到连续的叫卖声：有一天正走在街上，忽然听到连续的叫卖声：“卖画啊，卖画啊， 谁要买名画，快来买啊谁要买名画，快来买啊” “卖画？卖画？”米芾是个书画迷，每次遇到前代名画，总米芾是个书画迷，每次遇到前代名画，总 是千方百计地想弄到手。米芾来到卖画人面前，说：是千方百计地想弄到手。米芾来到卖画人面前，说：“拿拿 来瞧瞧。来瞧瞧。”他从卖画人手中接过画卷，抖开一看，不禁愣他从卖画人手中接过画卷，抖开一看，不禁愣 住了。原来这是唐代著名画家戴嵩的住了。原来这是唐代著名画家戴嵩的牛图牛

2、图啊！他说：啊！他说： “好吧，先借给我鉴赏几天，若是真品，我就想法买下好吧，先借给我鉴赏几天，若是真品，我就想法买下 来。来。” 卖画人知道米芾是涟水的大官，虽不情愿，也只好答卖画人知道米芾是涟水的大官，虽不情愿，也只好答 应了。应了。 米芾回到衙里，细细鉴赏一番，越看越爱，但画的米芾回到衙里，细细鉴赏一番，越看越爱，但画的 价钱高，他付不起，便临摹了一幅。米芾临摹技术相当价钱高，他付不起，便临摹了一幅。米芾临摹技术相当 高明，他临摹出的画连行家也分不出真假。当卖画人来高明，他临摹出的画连行家也分不出真假。当卖画人来 要画时，米芾便把自己临摹的那张给了人家。他把要画时，米芾便把自己临摹的那张

3、给了人家。他把牛牛 图图的真品挂在床头，坐卧赏玩不倦。的真品挂在床头，坐卧赏玩不倦。 可第二天，卖画人却找上门来了，说：可第二天，卖画人却找上门来了，说：“请把真品请把真品 还我。还我。”米芾大吃一惊，问道：米芾大吃一惊，问道：“你是怎么分辨出来的你是怎么分辨出来的 呢？呢？” “这真品上的牛眼睛里隐隐约约能看到牧童的影这真品上的牛眼睛里隐隐约约能看到牧童的影 子。子。”卖画人指着摹本说：卖画人指着摹本说：“这幅摹本像极了，可以乱这幅摹本像极了，可以乱 真，但牛眼睛里没有童子影。真，但牛眼睛里没有童子影。”米芾听罢，这才叫苦不米芾听罢，这才叫苦不 迭，羞愧难当，只好把真品还给人家。迭，羞愧难当

4、，只好把真品还给人家。 牛眼睛里藏秘密牛眼睛里藏秘密 于细微处见精神于细微处见精神 记叙文写作中的细节描写记叙文写作中的细节描写 什么是细节？什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。细节就是细小的环节或情节。 什么是细节描写？什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表细节描写是指作品中对一些富有艺术表 现力的细小事物、人物的某些细微的举现力的细小事物、人物的某些细微的举 止行动，以及景物片断等的具体细腻的止行动，以及景物片断等的具体细腻的 描写。描写。 细节描写细节描写 细节描写细节描写 的分类的分类 人物细节描写：人物细节描写： 景物细节描写：景物细节描写： 生活细节描写：生活细节

5、描写： 外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、 神态、心理神态、心理 自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、 动物、静物动物、静物 情节、事件的细节情节、事件的细节 描写描写 细节描写的类型细节描写的类型 敲敲 门门 当局长的隔壁邻居真倒霉。半夜三更，我会当局长的隔壁邻居真倒霉。半夜三更，我会 让一些不速之客的敲门声，惊得从床上跳起来让一些不速之客的敲门声，惊得从床上跳起来 。 渐渐地，在众多的敲门者中，我认识了他。渐渐地，在众多的敲门者中，我认识了他。 笃，笃，笃笃，笃，笃三年前的一天，天边挂着淡三年前的一天，天边挂着淡 淡的一钩月牙儿。他第一次来敲门，可怜巴巴淡的一钩月牙儿。他第一次来敲门

6、，可怜巴巴 的、怯生生的像个姑娘，瑟缩地站在门外，徘徊的、怯生生的像个姑娘，瑟缩地站在门外，徘徊 了足足一刻钟，敲门声轻得几乎令人听不出来了足足一刻钟，敲门声轻得几乎令人听不出来 ，像生怕蹭掉门上的那紫红的漆皮似的，口里，像生怕蹭掉门上的那紫红的漆皮似的，口里 一迭声叫着一迭声叫着“李局长李局长”，脸上露出谦恭、羞怯，脸上露出谦恭、羞怯 的笑。的笑。 阅读微型小说阅读微型小说敲门敲门，找出细节描写。，找出细节描写。 咚，咚，咚咚，咚，咚银白的月牙儿成了半圆，他银白的月牙儿成了半圆，他 又来敲门。又来敲门。“李局长李局长”改成改成“老局长老局长”了，亲了，亲 亲热热地，手里提着一网袋名酒和高级香

7、烟，亲热热地，手里提着一网袋名酒和高级香烟， 好像他们在枪林弹雨中共事过几十年。好像他们在枪林弹雨中共事过几十年。 砰，砰，砰砰，砰，砰“老李在家吗？老李在家吗？”今夜，低今夜，低 低的嗓音突然变得清脆圆亮，听说他快要接替低的嗓音突然变得清脆圆亮，听说他快要接替 老局长的位置了。金黄的圆月把清辉洒在他喜老局长的位置了。金黄的圆月把清辉洒在他喜 气洋洋的脸上，昔日的谦恭和羞怯早已无影无气洋洋的脸上，昔日的谦恭和羞怯早已无影无 踪踪 老局长终于退居二线，月下敲门声渐稀少。老局长终于退居二线，月下敲门声渐稀少。 最近，他的影儿也不见了。不过，我总算可以最近，他的影儿也不见了。不过，我总算可以 睡个好

8、觉了。睡个好觉了。 1、刻画人物性格；、刻画人物性格； 2、深化主题；、深化主题； 3、推动情节的发展；、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。、渲染气氛、暗示社会环境。 唯有细节将组成作品的价值。唯有细节将组成作品的价值。 巴尔扎克巴尔扎克 细节的作用在于给人以真实感，越细致越细节的作用在于给人以真实感，越细致越 容易使人觉得像真的，从而使看了以后的容易使人觉得像真的，从而使看了以后的 印象更深刻。印象更深刻。 赵树理赵树理 细节描写的作用细节描写的作用 细节描写的方法细节描写的方法 方法一：步步追问，形象具体方法一：步步追问，形象具体 例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长例一：我看

9、见一个小姑娘，年龄不大，长 得很瘦，穿得也很差。得很瘦，穿得也很差。 “小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦法瘦法”？穿？穿 得有多得有多“差差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦 瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很 短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草 鞋。鞋。 例二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而例二：可我能感觉妈妈并没有出去，反而 好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈 果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。果然站在我的床边，眼睛愣

10、愣地看着我。 添加细节描写，使其更充分的表达妈妈对添加细节描写，使其更充分的表达妈妈对 我的关切。我的关切。 眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我 的的头发上头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头 发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光 抚上了我的抚上了我的眉眉，漫上了我的，漫上了我的眼眼，我的眼珠不自，我的眼珠不自 觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手，轻轻地按摩着我的双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑眼睑，我知道，我知道 她在让

11、我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸脸 颊颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她 自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那 是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。 方法二：细化动作，延长过程方法二：细化动作，延长过程 例三例三“说得非常好！说得非常好！” 老师向我递过一个赞老师向我递过一个赞 许的眼神。我回敬老师一个微笑。许的眼神。我回敬老师一个微笑。 例三例三“说得非常好！说得非常好！” 老师向我递过一个赞许老师向我递过一个赞许 的眼神的眼神。这眼神，

12、犹如冬日里送来的一缕阳光，。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光， 让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一 汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑 夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是 一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到 了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬，我回敬 老师一个微笑。老师一个微笑。 方法三：运用修辞，画其神韵方法三：运用修辞，画其神韵 方法四：变换角度，联想

13、想象方法四：变换角度，联想想象 例四：当他沉浸在他描述的文学世界里的时候例四：当他沉浸在他描述的文学世界里的时候, 他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板 ，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一 个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着 他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文， 阅尽风流人物，阅尽风流人物， 例五：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那例五：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那 肥胖的、青布棉袍黑布马褂

14、的背影。唉！我不知肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知 何时再能与他相见！何时再能与他相见！ 方法一：步步追问，形象具体方法一：步步追问，形象具体 方法二：细化动作，延长过程方法二：细化动作，延长过程 方法三：运用修辞，画其神韵方法三：运用修辞，画其神韵 方法四：变换角度，联想想象方法四：变换角度，联想想象 细节描写的方法细节描写的方法 细节描写须遵循的三细节描写须遵循的三 条原则：条原则： a、真实。、真实。 b、典型。、典型。 c、细致。、细致。 实战演练实战演练 她骂他混蛋。她骂他混蛋。 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充尽你最大的努力，将这句话的内容充 实起来。实起来。 2.运

15、用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、场景等。 添加添加“语言描写语言描写” 她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”（11） 添加添加“动作描写动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个 混蛋！混蛋！”（18） 添加添加“肖像描写肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你 真是一个混蛋！真是一个混蛋！”（37） 添加添加“心理描写心理描写” 她

16、早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混 蛋！蛋！”（71） 添加添加“场景描写场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老 师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，师，结果他被老师狠狠

17、地批评了一顿。今天， 当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住 她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内 奸奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样 子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要 失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于 是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真你真 是一个混蛋！是一个混蛋！”（180） “ “爱爱”是一个永恒的话题，