八年级下册语文《组歌》(人教新).

1、进进 入入退退 出出 浪之歌浪之歌 雨之歌雨之歌 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 纪纪哈哈纪伯伦纪伯伦 ( 1883 1931 ) ，黎巴嫩黎巴嫩诗人、画诗人、画 家。著有散文诗集家。著有散文诗集泪与泪与 笑笑、先知先知、沙与沙与 沫沫等。本文选自等。本文选自泪与泪与 笑笑。 泪与笑泪与笑组歌组歌 共共 包括五首散文诗，这里选包括五首散文诗，这里选 的是其中两首。的是其中两首。 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 他是一位他是一位热爱祖热爱祖 国、热爱全人类国、热爱全人类的艺的艺 术家。术家。 他的作品既有理他的作品既有理 性思考的性思考的严肃与冷峻严肃

2、与冷峻， 又有咏叹调式的又有咏叹调式的浪漫浪漫 与抒情与抒情。 他善于在他善于在平易平易中中 发掘发掘隽永隽永，在美妙，在美妙 的的比喻比喻中启示深刻中启示深刻 的的哲理哲理。 他他清丽流畅清丽流畅的的 语言征服了一代代语言征服了一代代 世界读者。世界读者。 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 chchdodonini qiqio o zhngzhng kuku cucud dqiqingng cuccucn n xing qixing qin n o oxx h h 1、注音。、注音。 炽炽热热( ) ( ) 祷祷词词( ) ( ) 执执拗拗( ) ( ) 俊俊俏俏( )

3、( ) 衷衷情情( ) ( ) 馈馈赠赠( ) ( ) 憔憔悴悴( ) ( ) 真真谛谛( ) ( ) 天天穹穹 ( ) ( ) 璀璨璀璨( ) ( ) 镶镶嵌嵌( )( ) 翱翱翔翔( ) ( ) 长长吁吁短叹短叹( ) ( ) 千山万千山万壑壑( )( ) 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 2、解释词语：、解释词语： 执拗：执拗： 憔悴：憔悴： 馈赠：馈赠： 真谛：真谛： 璀璨：璀璨： 固执任性，不听从别人的意见。固执任性，不听从别人的意见。 形容人瘦弱，面色不好看。形容人瘦弱，面色不好看。 赠送赠送( (礼品礼品) )。 真实的意义或道理。真实的意义或道理。 形容珠玉

4、等光彩鲜明。形容珠玉等光彩鲜明。 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 镶嵌：镶嵌： 酷肖：酷肖： 海誓山盟：海誓山盟： 长吁短叹：长吁短叹： 盛气凌人：盛气凌人： 纹丝不动：纹丝不动： 把一物体嵌入另一物体内。把一物体嵌入另一物体内。 酷似。酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约，表男女相爱时所立的誓言和盟约，表 示爱情要像山和海一样永恒不变。示爱情要像山和海一样永恒不变。 因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 傲慢的气势逼人。傲慢的气势逼人。 一点儿也不动。一点儿也不动。 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 3 3、整体感知

5、、整体感知课文课文内容。内容。 这两首散文诗中的这两首散文诗中的“浪浪”和和“雨雨” 各有什么特各有什么特 点？点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。 n_的浪的浪？ n_的雨的雨？ 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 热情洋溢热情洋溢 一往情深一往情深 无比忠诚无比忠诚 多情浪漫多情浪漫 温柔善良温柔善良 痴情痴情 缠绵任性缠绵任性 _的浪的浪 滋润万物滋润万物 让山河欢乐让山河欢乐 让花草欢笑让花草欢笑 传递爱情传递爱情 充满爱心充满爱心 启迪心扉启迪心扉 _的雨的雨 如：如： 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首

6、页 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 听读、跟读：听读、跟读： 思考思考: “浪浪”在文中是怎样的形象？在文中是怎样的形象？ 他们分别唱出了怎样的歌？他们分别唱出了怎样的歌？ 浪之歌浪之歌 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 听读、跟读：听读、跟读： 一个一个的形象的形象, ,滋润万物滋润万物, ,传递信息。传递信息。 一个一个的形象的形象, , 为云彩和田野传情。为云彩和田野传情。 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 作者借作者借

7、浪浪和和雨雨的形象的形象, , 表现了怎样的感情表现了怎样的感情? ? 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 请同学们根据自己的个人兴请同学们根据自己的个人兴 趣，选择其中一篇、一段趣，选择其中一篇、一段或几段或几段 认真品读认真品读, ,自选角度自选角度( (如人称、修如人称、修 辞、辞、谴词用语谴词用语等等),),说一句或多句说一句或多句 品析课文语言特点的话。品析课文语言特点的话。 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 1、用、用第一人第一人称便于抒情。称便于抒情。 2、用、用拟人手法拟人手法赋予赋予“

8、浪浪”“”“雨雨”人的人的 灵性，想象新奇。灵性，想象新奇。 3、成语、文言词成语、文言词的使用，有文采。的使用，有文采。 4、押韵押韵，朗朗上口。，朗朗上口。 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 纪伯伦纪伯伦组歌组歌与一般哲理诗一样，与一般哲理诗一样， 也也 采用采用拟人化手法拟人化手法。 在在浪之歌浪之歌里，海浪的形象是一个里，海浪的形象是一个博爱博爱 者者的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗的形象，从中可以看到诗人自已的影子，诗 人是世间种种人是世间种种美好事物的守护者。美好事物的守护者。 在在雨之歌雨之歌里，雨的形象是一个里，雨的形象是一个奉献者奉献者 和使者和使者

9、的形象，它滋润万物，也把距离遥远的的形象，它滋润万物，也把距离遥远的 事物联结起来。事物联结起来。 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 这是两首这是两首清丽流畅清丽流畅，极富，极富浪漫与抒情浪漫与抒情 的散文诗，的散文诗，爱与美爱与美的主旋律回荡其间，令的主旋律回荡其间，令 人陶醉不已。人陶醉不已。 生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。 让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏 感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟 人生的无数哲理吧。人生的无数哲理吧。 组组 歌歌 下一页下一页上一页上一页退出退出首页首页 一粒沙、一棵树、一株草、一片一粒沙、一棵树、一株草、一片 云云都可能触动我们的情丝，引发都可能触动我们的情丝，引发 我们的想象。请用第一人称，我们的想象。请用第一人称，运用运用拟拟 人手法以及其他修辞手