对试卷试题的整体分

1、、对试卷试题的整体分析 期中试卷分五大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种水平的考查， 试卷比较注重物理学科的实用性， 试卷使学生感受到物理就在身边， 对他们是有用的。 这样， 能够引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识， 以培养学生理论联系实际的水平。本套试卷共100 分，时间为 90 分钟，题型有选择题、填空题、作图题、实验探究题和综合应用题。其中选择题 30 分，填空题 25 分，作图题 4 分，实验探究题 21 分，综合应用题 20分。试题内容涉及弹力、重力、摩擦力，杠杆和滑轮。试题难易适度，题量适中，但从学生的答题情况来看并不是很好，平均分为 6

2、2.15 分，优秀的 13 人，占考试人数的23%，及格的 34 人，占 60%，比较差的 10 人，占18%，最高分94分，最低分 20 分，差别较大。总体成绩统计班级考试人数总分数平均分优秀人数优秀率一班28180564.46621%二班32192460.13825%二、卷面各题分析1、填空题：（ 25 分）最高分最低分及格人数及格率平均分23 分5分4572%17分分析： 填空题覆盖知识点比较全面， 而且比较突出了对重点知识的考查， 和基本概念的考察，从得分情况来看， 一些好学生虽在此得分率比较高， 一些基础比较差的学生连最基本的概念都记不清，填不上， 最终导致失分较多。 在一些知识的灵

3、活使用上显得比较差，知道但是表达不够准确或不够完整。2、选择题： （ 30 分）最高分最低分及格人数及格率平均分27 分3分37 人59%16分分析： 选择题整体答题情况还能够， 针对学生答题情况， 能够看出，我们教师在平时的教学中不但要求学生掌握每一个知识点， 还应教给学生知识的迁移和关联， 尤其是 15 题、 22 题，学生答得不算太理想， 因为这道题是理论联系实际和总结知识非常典型的一道题， 也是一道综合性比较强的题。在这方面，应该再增强一些。3、作图题：（ 4 分）最高分最低分及格人数平均分及格率4分0分25 人2.341%分析： 作图题是学生出错率较高的一道题， 也是得分率较低的一道

4、题， 这次作图题学生答得很不理想，也有些学生图画得比较规范， 但是有些同学出现顾此失比的现象。 作图题题型比较单一，学生完全能够归纳出来，所以这在考试中应该是一个得两分比较容易的题型。4、实验题： （ 21 分）最高分最低分及格人数平均分及格率21 分2分34 人1261%分析： 实验题主要考查学生实验动手水平、操作水平、综合使用水平。 本张试卷重视了对实验“做与不做”的考查，也就是说实验如果是做了的学生，这些题比较简单，但如果这些实验没做，而是教师讲实验的话，可能有些地方就容易被忽略。所以，造成学生背实验、不会答实验的结果， 这次试题增强了这方面的考查， 突出了物理学科是以实验为基础的特点，

5、 这 对教学起到了一个正导向的作用。5、计算题：（ 20 分）最高分最低分及格人数平均分及格率20 分0分36 人1460% 分析： 计算题是综合性比较强的一种题型。这次试卷的计算题，有一定的灵活度， 但是题型不难， 只要认真细致的思考，基本上都能够得分。 在做题的过程中，仍有个别学生解题步骤不会写，或者写的比较乱，卷面不够整洁。三、对今后教学的启示及应采取的措施（一）打好基础，提升素质1、学生的基础知识掌握不牢固，错别字问题、公式记错记混问题使学生丢分的一个重要原因， 在以后的教学中应增强学生基础知识的学习和理解。 对于个别学生甚至应该采取强制背概念、公式的习惯。力求这部分学生在基础知识上不

6、失分。2、考试检查学生素质高低的手段之一，重点在于考什么、怎么考。在教学中要重视物理概念、规律的教程教学，重视物理现象教学，重视学生理解、分析、推理表达水平的培养，重视学生创新意识的培养，注重在教学过程中全面提升学生的素质。（二）改进教学方法，使学生真正成为学习的主人1、学生的发展是教学的出发点和归宿，从这个意义上说，课堂教学中学生参与的质和量是衡量教学效率高低的重要标准， 所以在以后的教学中实行以提升课堂教学效率、 减轻学生负 担、培养学生学习兴趣、提升学生科学思维水平为中心的教学改革，而且应注重实效。2、因材施教，分类指导。对学生的学习行为、思维方法、语言文字表达、解题过程，采取规范训练，严格要求。（三）重视探究教学和养成教育1、重视实验探究的教学，对展开学生科学探究活动，不要只在纸面上实行，要真正落到实处， 不但要让学生经历探究过程， 而且教师也要经历探究过程， 在成功与失败的探究过程中，获得科学探究的方法， 获取相对应的物理知识， 培养学生的情感和态度， 同时也会促使教师本人提升教育教学水平。2、本学期注重学生的养成性教育，使学生熟悉力学学习，力学是中考的考试重点，同时也是初中物理的难点， 除了向学生讲解力学知识外， 还要从学习力学的方法上入手， 从而让学生知道该怎样学习这门学