2015年高三理科班期中考试后家长会

1、欢迎各位家长 高三、十七高三、十七 班主任：刘国卿 电话： 距离距离2016年高考还有年高考还有 191天天 共同的目标共同的目标 孩子必须要有大学上孩子必须要有大学上 最好是本科最好是本科 2014年山东一本录取线 574 二本录取线 489 一本上线 理科247人 二本上线 文、理近400人。 2014年高考成绩 2015年高考成绩 一本上线 理科238人 二本上线 理科532人 2015年山东一本录取线 562 二本录取线 490 清醒的认识 一、并不是过了分数线就一定能上大学 2014年山东一本录取线 574 山东大学一本录取线 655 中国海洋大学一本录取线 647 2015年山东一

2、本录取线 562 山东大学一本录取线 644 中国海洋大学一本录取线 637 二、能够通过夏季高考考入大学不容易 一本上线 理科238人 二本上线 理科532人 2015山东省理科状元 语文：138 数学：149 英语：142 理综：297 如果我们能在这次分数的基础上再增如果我们能在这次分数的基础上再增 加加50分分,那么我们的竞争力会更强那么我们的竞争力会更强,就就 会有更多的同学考上一本会有更多的同学考上一本. 要增加要增加50分分,其实就是每科再多拿其实就是每科再多拿10 分分, 这种可能是完全可以的这种可能是完全可以的. 但我们一定要找出问题所在但我们一定要找出问题所在,及时分析及时

3、分析 原因原因, 制定有效的措施。制定有效的措施。 如果我们能在这次分数的基础上再增如果我们能在这次分数的基础上再增 加加50分分,那么我们的竞争力会更强那么我们的竞争力会更强,就就 会有更多的同学考上二本会有更多的同学考上二本. 要增加要增加50分分,其实就是每科再多拿其实就是每科再多拿10 分分, 这种可能是完全可以的这种可能是完全可以的. 但我们一定要找出问题所在但我们一定要找出问题所在,及时分析及时分析 原因原因, 制定有效的措施。制定有效的措施。 1、总体纪律较好。、总体纪律较好。 2、大多数同学的学习目标比较明确，对学习比较、大多数同学的学习目标比较明确，对学习比较 重视，有学习紧

4、迫感。重视，有学习紧迫感。 3、多数同学能积极配合老师的讲课，课后重反思、多数同学能积极配合老师的讲课，课后重反思 并有部分同学及时向任课老师请教。并有部分同学及时向任课老师请教。 4 学习方法有一定的改善，答题能力有所提高。学习方法有一定的改善，答题能力有所提高。 学生现状之优点分析 1、部分同学目标不明确，缺乏学习动力和激情、部分同学目标不明确，缺乏学习动力和激情，思想上放松，还思想上放松，还 没有紧张起来。没有紧张起来。 2、有些同学存在弱势科目，影响整体成绩的提高、有些同学存在弱势科目，影响整体成绩的提高，各科不能均衡各科不能均衡 发展，偏科现象严重。发展，偏科现象严重。 3、基础知识

5、掌握不牢固，有漏洞。、基础知识掌握不牢固，有漏洞。 4、学习态度好，但效率不高，不会合理安排时间。尤其是早上到、学习态度好，但效率不高，不会合理安排时间。尤其是早上到 校后，下午到校后，晚饭后、课间、睡觉前这些时间。校后，下午到校后，晚饭后、课间、睡觉前这些时间。 5、有些同学压力过大，心态调整不好，影响了考试成绩，、有些同学压力过大，心态调整不好，影响了考试成绩， 甚至是平时的学习。甚至是平时的学习。 6、个别学生学习缺乏自主性，不能及时完成老师布置的、个别学生学习缺乏自主性，不能及时完成老师布置的 作业。作业。 7、部分学生学习自信心不足，畏难害怕。少数学生学习压力大，、部分学生学习自信心

6、不足，畏难害怕。少数学生学习压力大， 不能正确看待学习成绩。不能正确看待学习成绩。 8、答题、书写不规范，非智力因素失分不少。、答题、书写不规范，非智力因素失分不少。 9、大意马虎、眼高手低，讲起来都会，做起来就错。、大意马虎、眼高手低，讲起来都会，做起来就错。 学生现状之忧虑点解剖 要求学生：要求学生：认识这一阶段的特点认识这一阶段的特点 （迅速调整，适应变化，树立信心，摆正心迅速调整，适应变化，树立信心，摆正心 态，认识自我，合理定位；）态，认识自我，合理定位；） 1 1、认真过好每一天，重视过程，不留遗憾；认真过好每一天，重视过程，不留遗憾； 反思自己的学习态度、总结、交流学习方法；反思

7、自己的学习态度、总结、交流学习方法； 2 2、“强化强项，改善弱项，稳步提高。强化强项，改善弱项，稳步提高。” 3 3、制定每阶段的目标，要求一个阶段上一个制定每阶段的目标，要求一个阶段上一个 台阶台阶 在最有效的学习时间里，部分学生长期遗留的问题没有得到很好在最有效的学习时间里，部分学生长期遗留的问题没有得到很好 解决，解决， 在此时已显得无法操控，力不从心。进步的空间小，制约着整个在此时已显得无法操控，力不从心。进步的空间小，制约着整个 分数线的不突出。分数线的不突出。 学生往往抓不住重点，分不清主次，在矛盾中过日子，最后一无学生往往抓不住重点，分不清主次，在矛盾中过日子，最后一无 所获。

8、所获。 学生要狠抓部分学科的成绩，这里的部分学科包含两个方面：学生要狠抓部分学科的成绩，这里的部分学科包含两个方面： 一是自己能够稳住的一是自己能够稳住的,自己经过评估后具有很大优势的；自己经过评估后具有很大优势的； 二是学生感兴趣的，即使是增加试题难度依然能够坚持完成的。二是学生感兴趣的，即使是增加试题难度依然能够坚持完成的。 要突出优势，突出成绩。要突出优势，突出成绩。 一般讲学生的成绩不能考好往往都是因为差科的存在。一般讲学生的成绩不能考好往往都是因为差科的存在。 毫无疑问，对优势科目的重视并不是以牺牲其它科目为代价的，毫无疑问，对优势科目的重视并不是以牺牲其它科目为代价的， 相反，重点

9、应该放在死抓基础上。全力抓好基础知识的稳固。相反，重点应该放在死抓基础上。全力抓好基础知识的稳固。 让一些学科先让一些学科先“富富”起来起来 学生对自己做过的题和正在完成的题都应学生对自己做过的题和正在完成的题都应 有一个好的思考和总结。有一个好的思考和总结。 尤其是对做过的题特别是做错的题要进行尤其是对做过的题特别是做错的题要进行 及时归纳和记录。及时归纳和记录。 手动才是思维的开始。只有做题才能提升手动才是思维的开始。只有做题才能提升 能力。能力。 从生活上照顾好孩子，给孩子营造一个良从生活上照顾好孩子，给孩子营造一个良 好的家庭氛围。好的家庭氛围。 1、饮食上照顾、饮食上照顾 2、周末多

10、在家陪孩子、周末多在家陪孩子 3、随时关心孩子的身体，使孩子有一个健、随时关心孩子的身体，使孩子有一个健 康的体魄康的体魄 我们家长究竟应该怎样和做些什么呢？我们家长究竟应该怎样和做些什么呢？ 4在心理上多和孩子沟通，注意他们心理上在心理上多和孩子沟通，注意他们心理上 的变化，多鼓励，少打击的变化，多鼓励，少打击 我们家长究竟应该怎样和做些什么呢？我们家长究竟应该怎样和做些什么呢？ 与孩子交流与孩子交流 表扬一定要具体；表扬一定要具体； 表扬要及时；表扬要及时； 不要以为学生微小的进步不值得表扬；不要以为学生微小的进步不值得表扬； 表扬期望效果更好表扬期望效果更好； 表扬时切忌和别的同学做比较；表扬时切忌和别的同学做比较； 当孩子做的不好时要严肃批评当孩子做的不好时要严肃批评 尊重是积极批评与消极批评的分水岭尊重是积极批评与消极批评的分水岭 选择恰当的时间、地点选择恰当的时间、地点 把人和事分开，对事不对人把人和事分开，对事不对人 坦诚、具体，让坦诚、具体，让孩子孩子感受到你的关心感受到你的关心 批评期待批评期待 切忌没完没了，将批评变为个人情绪的不适当发切忌没完没了，将批评变为个人情绪的不适当发 泄泄 5多和班主任联系，采取一些措施帮助他们树多和班主任联系