2019最新人教版化学九下《金属材料》教案

1、2019最新人教版化学九下金属材料教案课题 第八单元 金属和金属材料课题1金属材料（第一课时）授课教师谢玉荣二00九年十二月课题1 金属材料【教学目标】知识与技能：1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会 发展的密切关系。2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但 同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合 金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。过程与方法：1、引导学生自主分析归纳金属的物理性质。2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学

2、生综合分析问题的能力。3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。情感态度与价值观：1、通过观察分析归纳让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于 分析归纳的良好品质。2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意 义和贡献。【教学重点】1、引导自主探究金属的物理性质。2、性质与用途的关系，认识常见的合金并了解其广泛的用途。教教学难点】提高学生综合分析问题的能力【教学方法】创没情境，引导调查，收集资料，整理归纳，拓展视野，提高兴趣。【教具准备】1、学生收集日常生活中的金属材料。2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。3、教师制作多媒体课件。【课时安

3、排】2课时第一课时：几种重要的金属。第二课时：合金【教学过程】（第一课时）教师活动学生活动设计意图复 习 引 入我们已学习了碳、氢、氧等兀素及其化 合物的知识，它们都是非金属元素；今 天我们要研究另一类元素一一金属元 素。通过第四单元课题 2我们知道了元 素中文名称的造字规律，在元素周期表 中又用不同的颜色做了分区，在已经发 现的一百多种元素中金属元素就占了五 分之四（展示元素周期表）。学生回忆相关知识，观 察教师出示的元素周期 表。从上册所学的 C、H、O等非 金属元素到这 学期要学的金 属元素，学生 很容易发生联 想，借鉴学习 方法。知 识 回 顾请学生列举身边的金属材料。学生回答，展示课

4、前收 集的身边的金属材料。让学生感觉到 我们的生活离 不开金属材 料。图 片 展 示投影展示图片：应用广泛的金属材料学生观察增加学生的信 息量，让学生 了解金属材料 在美化生活中 的广泛用途。阅 读 课 本教师在多媒体上提出思考题。学生看书并回答让学生学会阅 读，提高分析 能力铺 垫 提 问先回忆物理性质指的是物质哪些方面的 性质。金属有哪些物理性质呢？学生回答物理性质包 括：颜色、状态、熔 占八、使学生学习更 有针对性，目 的性。展示课本P3图8-3学生看书或多媒体比较，归纳出 物质的物理性 质阶 段 小 结小结金属有哪些物理性质（共性）。多媒体展示。金属物理性质的差异性P4资料学生汇报结果

5、，开展生 生评价、师生评价。培养学生表达 能力、分析能 力。强化评价 功能，通过评 价，拓展学生 的思维空间。讨 论 归 纳教材表8-1 一些金属物理性质的比较。1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制 而/、用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一 般用铜制而/、用银制？3、为什么灯泡里的灯丝用鸨制而/、用 锡制？如果用锡制的话，可能会出现什 么情况？4、为什么有的铁制品如水龙头等要镀 铭？如果镀金怎么样？学生根据表中的数据讨 论问题。P3让学生通过讨 论、比较，归 纳出物质的用 途与哪些因素 有关。提问：结合你在生活中看到的其他现象 回答：物质的性质是否是决定物质用途 的唯一因素？思考、查资料

6、、讨论及 总结，独立或集体回答 问题。思考后引导学 生得出以下结 论：物质的性 质决定物质的 用途，但这不 是唯一的决定 因素，从而培 养学生理论联 系实际的求实 态度。联 想 应 用练习和课本习题P83、P95小组讨论，发表各自的 见解。体现知识的应 用性，联系社 会，联系生 活。增强学生 用化学知识服 务生活的意 识。学 生 小 结通过本课题的学习，你有哪些收获？学生就自己认为感触最 深的内容发表见解。进一步明确学 习目的，强化 学习方法。布置课后作业：通过查找资料，了解一些新型金属，写 一篇科普小论文与同学交流。知识拓展，激 发学生求知 欲。【板书设计】第八单元课题1金属材料几种重要的金属金属材料纯金