发挥班级文化在班级管理中的作用

1、发挥班级文化在班级管理中的作用引言：环境在人的身心发展中起着重要的作用。“孟母三迁”说的就是“环境影响人”。但长期以来，我们忽视了利用班级文化这个“潜课程”对学生的熏陶，而使我们教育的效果大打折扣。基于此，班级文化建设也就成为我们教育研究的重要课题。一、明确班级文化的内涵，挖掘班级管理人文底蕴班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进的历程中所创造的全部物质和精神财富的总和。班级文化，它就像一个磁场，吸引着每一个学生；它又像润物的春雨，潜移默化地影响着每一个学生；它是班级的灵魂所在，对于学生的教育和学习，成长和成才有着不可估量的作用。班级文化不但影响和制约每个学生和整个班集体的发展，

2、同时班级文化也是校园文化的基础，是校园文化的重要组成部分，在一定水准上影响校园文化的建设和发展，是同伴教育的重要载体。 在一个新组建的彼此陌生的集体，怎样凝聚这个班集体的力量，让学生能够在一个良好的环境中保持健康的心理状态，激发自己的潜能，这应是班主任工作的重中之重。根据多年的工作经验，我认为关键是要营造紧张有序、健康向上、和谐发展的班级文化氛围，发挥班级文化在班级管理中的作用。二、探索班级文化建设方案，发挥班级文化作用班级文化的内容主要包括：物质层，精神层和制度层等等。在实践中，我积极探索班级文化特色，并从三个方面实行具体实施 。（一）、用物质文化奠定基础。“只有创造一个教书育人的环境，教育

3、才能收到预期的效果”苏霍姆林斯基。班级物质文化是属于班级文化中看得见，摸得着的东西。它是师生，生生沟通交换的平台，是班级舆论导向的载体，对整个班级文化建设有深刻的影响。班级物质文化主要体现在教室环境的建设和布置上。那么，如何抓好教室环境建设？教室环境建设应以“和谐理念”为指导，坚持“美、净、静”三字方针，遵循“让每堵墙、每扇窗都会说话”设计原则。1、创建“美、净、静”的班级环境教室是学生学习生活、老师传道授业解惑、师生交往交流的重要场所。整洁、明丽、温馨的教室环境能够激发性情，陶冶情操，给人以启迪和教育。首先，教室的地面、墙面、桌面、玻璃都要干净一尘不染。古人云“山光悦鸟性，潭影空人心”。由此

4、可知，一个优美，干净，布置得体的教室环境对学生健康成长起着潜移默化的润物无声的教育功能，能够使学生产生“天更蓝、地更宽”的感觉，从而在不知不觉中受到熏陶。其次，布置要得体，课桌、桌凳的排列要对称；讲台上的教具，学生的作业本，学具等要摆放整齐，包括扫帚，撮箕都要摆放有序。也就是说从教室的整体布局一直到学生的个人用品，都要干净美观，摆放得体。习惯决定一个人的行为；行为决定一个人的性格；性格决定一个人的命运。这样的环境不但给学生、老师以赏心悦目之感，还能对同学们在课堂上保持饱满的情绪，严守课堂秩序产生了积极影响，更重要的是潜移默化中形成整洁，有条理的生活习惯，使学生在以后的生活和工作中无论做事还是思

5、考问题都会有条不紊的实行.2、让每堵墙都会说话同伴教育理念要求我们创造最佳的同伴互助、同伴互学的教育空间，力求使教室成为每一个学生的幸福乐园。我们应该让教室的每一面墙都会“说话”，每个角落都在微笑，都在育人，都在催人奋发，整个教室空间充满育人的氛围。说起我班的布置，大家也动了一番脑筋，发挥了班级的特长：教室前面黑板正上方是奖状区，左边班级名片，右边是公告拦，左右墙柱分别是每周之星与教师寄语，前窗墙体张贴班歌，后窗墙体悬挂目标管理表。教室后方中间是黑板报区域，能写善画的同学自觉布置与更换板报，正上方区域是醒目的班级精神，左方是学习圆地。我努力营造出整洁温馨、充满美感，具有浓厚气息的文化氛围，使班

6、级环境成为学生获取新知、陶冶情操、表现才能的天地，成为建设勤学乐读、团结友爱的家园的无声力量。班级物质文化对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点。通过对所在班级教室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，养成文明行为习惯，培养准确审美观，锻炼创新水平，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。所以，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予班级环境一定文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能。（二）、用精神文化塑造核心和灵魂班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，主要是指班级成员认同的价值观点、价值判断、价值取向、道德标

7、准和行为方式。它是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、审美观点和精神风貌的反映。让班级精神文化弥漫在班级的各个角落，时时刻刻撞击着学生的心灵，能有效地调动着学生的学习与实践兴趣，使学生形成良好的品德。那么，怎样来增强班级精神文化建设呢？我谈以下几点：1、丰富多彩的活动是班级精神文化建设的主要形式。积极展开丰富多彩的文体活动，能够有效发挥班级的认同、归属和支持功能。通过组织展开形式多样的活动，能培养他们的学习习惯和学习兴趣，促动学生的自主参与，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。班级活动主要有（1）、主题班会：首先结合大型节日，在班级里开设相对应的活动，如元节的庆祝活动，端午节的知识竞赛等，其次配

8、合学校组织的活动。如安全教育、期中考试总结表彰等。方式有问答、才艺、故事。这样寓教育于活动中，为学生提供了自我教育的有利时机，学生积极良好的个性能够得到发挥和发展。今年中秋节，学校没放假，那天我特意调了晚自习，由我和同学们一起过中秋。那晚，同学们吃着学校发的月饼，我用相机给他们留下了永久的回忆，同时，我主动拿出自己的手机，让同学们吃着月饼给自己的父母送上真诚的祝福。一位同学留着泪水说今年的中秋他格外的快乐与幸福，一辈子忘不了。在活动中学生学会了感恩。（2）、每周例会：每周例会内容十分丰富，能够是班委总结，或专题讨论如手机该不该带进学校、快乐学习有新招等等；能够评选每周的行为规范示范生 ，每月的

9、“星级人物”等。尤其是对班级的突发事件，可请学生实行分析、判断。（3）、竞赛活动：在学校组织的各类活动中要求大家尽自己所能，提出目标，持续超越提升自我，同时为班级争取荣誉，这些活动能增进同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁 。以活动为载体，让教育走进学生心中，这才是真正的教育，才能达到教育的真正目的。2、培养良好的班集体舆论和班风，发挥班级整体效应集体舆论是班集体中占优势的，为多数人所赞同的言论和意见。良好的集体舆论是一种无形的教育力量，它会对班级每个成员产生强有力的影响，使他们把自己的一言一行，一举一动都和班集体联系起来，从而意识到自己的行为不但是个人的事，而且直接关系到全班荣誉，于是

10、大家都自觉地严格要求自己，以维护集体的形象。 班风是指班级的作风和风气，是班级绝大部分成员的思想理解、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文化建设的核心。建设优良的班风，能在班级成员心里产生一种激励因素，能使班级中每一个成员精神振奋，紧密地团结在一起，相互间高度信任，人际关系和谐，班集体由此而焕发出无穷的生机和力量。（三）、用制度文化做保障。班级要发展，制度是保障。在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同制定、认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化也是一种教育手段。那么，如何建设班级制度文化？我觉得关键是强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。正所谓：没有规矩，不成方圆。理应让学生知道，做所有事全是有规则的，在规范的遵守过程中可充分发挥同伴的监督功能。我班现有：教室财产管理制度、班级清洁卫生值日制度、黑板报办报小组制度、学生奖励制度、寝室管理制度、班干部监督管理制度等，以后会进一步充实完善。 健全而科学的班级管理制度是班级工作走向科学化的客观需要，是班级工作文明进步的标志，是做好班级工作地重要保证。在制度的规范下,学生才能更好地发展.制定班级制度应坚持民主集中制原则.班级制度文化的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性.但一定记住在制度制人的前