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文档简介

1、城内小学四年级科学上册导学案学习内容 9 观察蚂蚁课时1节课型观察课教材分析本课以学生非常熟悉和喜爱的小动物作为观察对象，整个过程富于探索性。本课把观察的对象确定为蚂蚁，通过观察蚂蚁的外形的特征，生活习性，形成蚂蚁较全面的理解，为下一课理解昆虫打下基础。学习目标 1引导学生通过观察，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。 2经历探究捉蚂蚁、观察蚂蚁的过程，能自己想办法解决探究过程中遇到的困难和问题，能按一定的顺序去观察、描述蚂蚁的外形特征。 3经历观察蚂蚁生活习性的过程，感受到观察、研究小动物的乐趣。 4、用材料制作蚂蚁模型，能准确地表现蚂蚁的外形特点。 5、能将研究

2、过程和结果与同学交流，认真倾听他人的意见和建议。 6、在活动中体会爱护小动物，珍爱生命情感。重点难点通过观察，知道蚂蚁的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足，能按一定的顺序去观察、描述蚂蚁的外形特征。教学准备1教具准备：说明蚂蚁身体结构和生活习性的课件或挂图。2学具准备：昆虫盒或透明的瓶子、干净的毛笔、放大镜、羽毛、白纸、水槽、饼干、白糖。3制作材料：橡皮泥、牙签或火柴棒。导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】蚂蚁是我们的老朋友，同学们想不想去看望这位老朋友呢?看望老朋友可别忘了带上它喜欢的礼物，蚂蚁喜欢吃什么呢?(把蚂蚁当做老朋友体现了人与自然和谐相处，以朋友的身

3、份去探望使学生对蚂蚁有一种亲近的感觉，携带礼物既是日常礼仪又为后面的观察做准备。)【我会自学】蚂蚁的邻居住着哪些动植？蚂蚁与它们相处得好吗?蚂蚁的家门口又有哪些非生物，它们对蚂蚁的生活有怎样的影响?学生在老师的提示下提出自己想探究的问题。【点拨导思】你还记得蚂蚁的家吗?还能找着蚂蚁的家吗?蚂蚁的家是什么样的呢?(引导学生回忆蚂蚁的生活地点，寻访蚂蚁生活的地方，了解蚂蚁的生活环境。)【我会探究】一、了解蚂蚁的外形。(1)画蚂蚁(2)与真实的蚂蚁比较一下，怎样才能看清楚蚂蚁的真面目呢?二、学生交流，老师指导。让学生对自己的绘画作品实行点评，通过与实物的对比看看哪里画得像，哪里画得不像?在点评中让学生认清蚂蚁的身体分为哪几部分？有几只眼睛？几只触角？三、探究蚂蚁的生活习性。 （1）蚂蚁喜欢吃什么食物？（2）蚂蚁是怎样搬运食物的？（3）蚂蚁是怎样传递信息的？（4）蚂蚁会游泳吗？【反馈测评】通过对蚂蚁的观察，你有什么收获?【我能达标】（1）对蚂蚁的形体结构有了比较全面的理解后请一位同学再

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