大标题：走在生本路上

1、大标题：走在生本路上我把舞台还给了学生随着时代的进步，科学的突飞猛进，新一代人才的需求，教学也在持续改革，现各行各业都需要高素质、高水平的人，当今世的共同追求：让学生学会生存，学会关心，学会学习，学会创新，学会合作，学会负责，所以，在教学中，教师的主要任务不但仅教知识，而是要引导学生学找学习规律、方法，把教室这个舞台真正教给学生，让学生在学习中绽放光彩。在当前的课改生本教学中，就是要以学生为本，把评讲、讲台、黑板、机会让给学生充，分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中。构成积极、欢乐、高效的课堂，以生命为本，注重学生的全面发展。在生本教学中，我始终牢记生

2、本教育的核心理念：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，持续调动学生的积极性，引导学生创新按照生本教学课堂教学模式教学，掌握简单的学习流程：第一步，激发学生学习兴趣，明确目标。第二步，让学生自学，找出不会的。第三步，小组学，学不会的。第四步，组长带领，展示“学会的”。第五步，训练测评，看看是否真会。第六步，谈一谈，有什么收获和感受，创新引导。通过参加学习培训，外出观摩，彻底改变了自己陈旧的教学方法，把教师的讲变成了学生的学，把更多展示的机会留给了学生，把自己长期霸占的这个舞台真正交给了学生。我做到了：一、把课前三分钟的时间交给学生在我的生本课堂教学中，我真正做到把讲台交给了学生，注重培养学

3、生的课前三分钟的展示训练。这学期，我担任的是小学一年级的语文课教学，对他们来说，识字是重点，自学水平又不强，我激励他们课外积累，每个人准备一个积累本：收集商标识字、看广告牌或店铺名称识字、看电视识字、将理解的字写在或贴在积累本上，在课前的三分钟时间展示各自积累的知识，孩子们兴致勃勃，个个孩子都举手愿意上台展示，此时的讲台，是孩子们的天地，我看到了他们的自信。这样，孩子们在课外理解了很多字，为阅读打下了扎实的基础，也让孩子们从小养成了收集资料积累知识的好习惯。二、把课堂交给学生，让教学真正做到面向全体学生在生本教学中，小组是最基本的单位，学生的所有学习活动都是通过小组展开的，小组合作学习，相互交

4、流非常重要。一是孩子们在小组内学习，向组内的成员了解到了更多的知识；二是个个学生都有发言的机会，给组内成员分享自己的东西。实行生本教学一开始，我怕孩子们太小，无话可说，低估他们的水平，不敢大胆让他们去讨论交流，随着生本教学的推动，那怕是赶鸭子上轿也得去做，我就先培养了一些爱说话、表达水平较强的学生，鼓励他们先说，让他们示范，后来，我发现孩子们表现积极，勇于展示，那怕是一句话，甚至有的同学连一句话都说不清楚也敢上台展示，这让我看到了孩子们的自信，于是，我放手发动优秀学生、小组长的力量，让他们带动全班学生，积极学习，相互交流，让我的课堂活跃起来了，这个舞课堂不再是老师三声五令讲地讲、学生静静地听，

5、或者是一问一答地课堂了，而学生成了真正的主人了，课堂这个舞台是孩子们的了。三、为学生提供表现的舞台在生本教学中，小组展示是不可缺少的一部分，要检验孩子们学了些什么？学懂了些什么？得让他们自己来说说，故小组展示尤为重要。表现自己是小学生的天性，也是孩子们非常喜欢的环节，在我的课堂教学中，是识字方法的交流展示也好，还是朗读课文的展示也好，或者是拓展延伸方面的展示交流也好，每个小组都会跃跃欲试，我会把这个展示的机会，根据教学的需要，知识的难易水准合理地分配给各个小组，让他们都有上台表达的机会，这样培养了更多学生的水平教师长期占有的这个舞台，成了学生的舞台了。总来说之，在生本教学中，不管采用怎样的教学模式，我们必须立足于学生，以人为本，让学生积极参与语文学习，必须以教学理论作指导，通过自己的持续实践、持续总结、独断完善和创新，熟练地使用课堂的有效性，真正提升课堂教学质量，提升学生的学习质量。作者简介：侯华林，女，汉族，49岁大专学历，小学高级教师。1984年9月参加工作。1995年、1996年、1997年评为区级优秀教师、教坛新秀、师德标兵、优秀教师。2002年评为乡级优秀教师，2004年评为区级骨干教师，2009年评为校级优秀班主任。2010年评为区级优秀教师。2001所作论文做一名受学生尊重和信任的班主任获区级二等奖，怎样培养学生作文的思维品质获区级一等奖，200