灿烂的文明之花

1、灿烂的文明之花 教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识；培养学生在精神文明创建活动中的使命感；引导学生积极主动地参与精神文明创建活动，自觉用“四有”标准衡量自己。水平目标：通过教学，使学生能够准确辨别、抵制各种落后文化和腐朽文化；培养学生自觉投身社会主义精神文明创建活动的水平。知识目标：精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；精神文明创建活动的形式、根本任务以及积极作用。【教学重难点及难点】理解社会主义精神文明建设的根本任务、积极作用；培养学生在社会主义精神文明创建活动中的责任感和使命感，激发学生主动参与

2、、乐于参与各种精神文明创建活动。【教法、学法】启发式教学法、情境教学法、合作探究学习法等。【教学过程】复习导入设计意图温故而导新。（分析：这样设计符合九年级的认知规律。特别是借班上课更能了解学生的已知。）复习提问：社会主义精神文明建设的主要内容有哪些？体验与感悟神州遍开文明花设计意图培养学生搜集、处理信息的水平、合作探究的水平；使学生在过程中收获、在收获中成长。（分析：这样设计依据课程标准的理念，现场借班时新华的学生水平很强，搜集了现实生活中社会主义精神文明多种形式的创建活动，并真切谈出了自己的感悟，教学效果较好。）活动一：学生展示所搜集的社会主义精神文明创建活动形式的资料，并谈谈自己的感悟教

3、师归纳：社会主义精神文明创建活动的形式、根本任务。活动二：讨论：平凡的感动给你的启示教师归纳：社会主义精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创举；社会主义精神文明创建活动的重要作用。责任与使命细微之处见行动设计意图让学生感悟文明在细微之处、从点滴践行文明。（分析：这样设计体现了思想品德课程的思想性、人文性、综合性和实践性的特点。特别是在教学中，创造了生成的条件，促动学生的道德践行，丰富了学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成准确的道德观和行为习惯。）活动三：慧眼观“景”学生带着问题（1）观看视频：不和谐音符问题：（1）视频片段中有哪些不和谐的音符？

4、它们有什么危害？（2）在生活中你还发现过哪些与先进文化相悖的现象？面对不健康的文化，我们应该怎么做？活动四：文明伴我行创设生活情境，学生参与体验并感悟文明就在我们身边，我们需要文明，文明需要我们共同努力。情景一 请假的学问情景二 教室文明公约情景三 社区的困扰情景四 出国学访中情感升华设计意图感悟文明就在身边，自觉规范行为，陶冶情操。（分析：这样设计既拉近了借班上课教师与学生的距离，又使得我们的课程不因借班上课而流于形式，让学生感受到教师的人格魅力，教育的显性功能和隐性功能都恰当地实现。）欣赏视频：文明就在身边文明箴言：请用一句话来描述你心中的文明。（写在卡片上互勉并赠给需要的人）归纳延伸设计意图提炼知识、激励人生、延伸教学。（分析：这样设计既符合课程标准的要求，又使教学的实效性凸显出来。作业布置的有新意，又增强了天津七中与新华中学教师与教师之间的