学校管理者的信息素养与信息化领导力(1)(1)

1、东北中山中学东北中山中学 2016.9.13 2010年国务院颁布的国家中长期教育改革和 发展规划纲要明确指出了“信息技术对教育发 展具有革命性影响”，吹响了大力发展教育信息 化的号角。 各级教育管理者责无旁贷地肩负着领军教育信 息化工作的重任，其信息素养和信息化领导力决 定着教育信息化发展的方向、速度和高度 一是: 教育信息化意识相对薄弱，对信息化工作容易走入重建 设轻应用等对信息化工作认识的误区； 二是: 自身的教育信息化知识及信息技术应用能力不足，无法 科学的引领可持续的教育信息化发展，不能很好地应用 信息技术开展各项管理工作。 首先首先:认识到教育信息化的大力认识到教育信息化的大力 发

2、展不仅是政策趋使，更是教与学发展不仅是政策趋使，更是教与学 发展历史的必然规律。发展历史的必然规律。 教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命 以教为主的教学模式转变为以学习者为中心的人才培养模式以教为主的教学模式转变为以学习者为中心的人才培养模式 Search 实施教育信息化教育信息化不仅仅是利用信息技术 提高教育管理的效率和水平，提高教学的 效率、效益和质量，更重要的是让教师成 长为具有现代化素养的教师现代化素养的教师，让学生能够 更好地实现自主学习，全面发展全面发展，成为能 适应未来信息化社会需求的人才。 2010年 教育规划纲要 明确提出

3、“信息技术 对教育发展具有革命 性的影响，必须予以 高度重视” 2012.3 教育信息化十年规划 教育部出台了教育 信息化十年发展规划 （2011-2020年） 2012.9 全国教育信息化工作会议 2012.12 教育部联合九部委发文 教育部联合九部委印 发了关于加快推进 教育信息化当前几项 工作的通知 1 1个核心理念个核心理念 坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念 2 2个方针的基本思路个方针的基本思路 坚持应用、创新驱动两个方针的基本思路坚持应用、创新驱动两个方针的基本思路 3 3个层次的部署规划个层次的部署规划 实现中长期、中期、近期三个层

4、次的实现中长期、中期、近期三个层次的 计划目标计划目标 Search 作为教育管理者，我们应该充分学作为教育管理者，我们应该充分学 习我国参考美，弄清自我提升的方向习我国参考美，弄清自我提升的方向 和目标，努力研修，使自己早日具备和目标，努力研修，使自己早日具备 标准所要求的信息化领导力。标准所要求的信息化领导力。 The super manager 要充分把握专项培训研修、专题考察交流等学习机会 1 1 充分利用网上丰富资源，学会搜索，学习免费课程、阅览学习网站 2 2 建立博客、微博、网摘、Rss订阅、参与各类网络学习社区 3 3 构建数字化学习、交流环境，增强信息化时代学习力 4 4 5 5 Search 学而知不足学而知不足，唯有保持一颗好奇心，勇 于不断学习新知识、掌握新技能，才有充 分的能力去开展信息化的决策、管理与沟 通，不断增强影响力 充分发挥示范引领作用，从以下方充分发挥示范引领作