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文档简介

1、复习 1教学设计之R佚名教学目标：1、掌握所学的 6个单韵母和 10 个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。3、能够看图说话，拼读音节。4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。5、能认读本单元所学的生字和词语。教学准备：带调的 6 个单韵母和学过的 10 个声母的字 母卡片；事物图片；生字、词语卡片教学时间： 2 课时 第一课时课时目标：1、掌握所学的 6个单韵母和 10 个声母。2、比较并抄写形近的声韵母。教学过程： （一）第一题：我会读。1、打乱顺序认读 6 个单韵母和 10 个声母卡片，看谁读 得又快又准。（集体读）2、按顺序连读 6个单韵母和 10 个声母，区分字母不同 的发音方法。（二

2、）第二题：我会写。1、出示： b-d f-t n-m u-先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口 区别。2、对比抄写，边抄写边小声念字母。3、游戏：给声母找朋友把 6 个单韵母和 10 个声母的卡片分别贴在 16 个同学的 胸前，这些同学依次走上台，问： “谁是我的好朋友？”如 果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲 台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。 第二课时 课时目标：1、能够看图说话，拼读音节。2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。3、能认读本单元所学的生字和词语。教学过程： （一）第三题：看看读读。1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回 答出示音节：I aba、mut i y ifu、p ub u2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。（指名读、开小火车、齐读） （二）第四题：我会连。1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。（三）第五题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、 马、地、爸爸、妈妈。 （指名读、开火车、齐读）2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说 一句话。3、游戏：找朋友。把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个 词语时，拿着词

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