初中英语阅读教学策略与方法

1、初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 初中英语阅读教学的策略与方法初中英语阅读教学的策略与方法 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 英语阅读技能教学的现状英语阅读技能教学的现状 n大部分学生的阅读技能很差，相当多的学生在初大部分学生的阅读技能很差，相当多的学生在初 中阶段不能顺利地阅读基本的英语，比如报纸、中阶段不能顺利地阅读基本的英语，比如报纸、 书籍或很简单的实用英语书籍或很简单的实用英语 n各阶段的阅读教学与训练缺乏整体的教学与训练各阶段的阅读教学与训练缺乏整体的教学与训练 设计，没有系统地阅读策略培养与训练设计，没有系统地阅读策略培养与训练 n将阅读能

2、力的训练简单地等同于四选一的阅读理将阅读能力的训练简单地等同于四选一的阅读理 解题解题 n大部分地区的中考题中阅读的分值与难度都表明大部分地区的中考题中阅读的分值与难度都表明 阅读相当重要阅读相当重要 n误认为新课程初中只注重听说，不注重读、写误认为新课程初中只注重听说，不注重读、写 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 实践中的实践中的”阅读阅读”教学教学- 课文教学课文教学? n教学目标教学目标: n1 扩展词汇量扩展词汇量 n2 语言结构语言结构 n3 文本信息文本信息 n4 文化信息文化信息 n5 思维训练思维训练 n教学方法教学方法: n突出词汇突出词汇,聚焦词汇聚焦

3、词汇 n解构句子解构句子,注重语法注重语法 n信息建构信息建构解构解构 n文化理解文化理解,文化意识文化意识 n思维方式思维方式,逻辑推理逻辑推理 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 阅读是什么阅读是什么 n阅读技能首先是思维技能，其次才是语言技能阅读技能首先是思维技能，其次才是语言技能 n阅读技能训练的分类阅读技能训练的分类 q为获取信息的阅读为获取信息的阅读 q为娱乐休闲的阅读为娱乐休闲的阅读 q为了语言学习的阅读为了语言学习的阅读 n快速阅读与高效阅读的区别快速阅读与高效阅读的区别 q快速阅读是一种固化的阅读快速阅读是一种固化的阅读 q高效阅读是有策略的阅读高效阅读是有

4、策略的阅读 n阅读是一种相对独立，但又与听、写、说的技能密阅读是一种相对独立，但又与听、写、说的技能密 切相关的语言技能切相关的语言技能 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 阅读的定义阅读的定义- 全人发展全人发展 nReading for information nReading for communication nReading for personal development nReading for pleasure n(reading for the test) 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 阅读教学的困难阅读教学的困难 n教材教材: n文

5、章难文章难- 学生看不懂学生看不懂 n记不住记不住- 单词太多单词太多, n学生学生: n不努力背单词、课文不努力背单词、课文 n考试考试: n太难太难 - 训练时间不足训练时间不足 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 如何看教材如何看教材 n话题话题 n语境语境 n鲜活鲜活 n真实真实 n为用而学为用而学,学以致用学以致用 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 学生问题学生问题 n语言积累语言积累 n理解能力理解能力(背景与环境背景与环境) n学习习惯和方法学习习惯和方法 n学习积极性学习积极性 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 测试问题

6、测试问题 n如何认识测试的导向如何认识测试的导向 n阅读技能检测的方法和手段阅读技能检测的方法和手段 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 中考分析中考分析- 阅读部分阅读部分 n主要从以下几方面测试学生的阅读理解能力：主要从以下几方面测试学生的阅读理解能力： n1) 快速阅读能力和快速获取信息的能力快速阅读能力和快速获取信息的能力 n2) 对词汇的理解能力对词汇的理解能力 n3) 推理判断能力推理判断能力 n4) 概括主旨大意的能力概括主旨大意的能力 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 解决办法解决办法:数量数量?-加大阅读量加大阅读量,背诵量背诵量 n每日

7、记背每日记背 n每文必背每文必背 n效率效率?很高很高 n效果效果? 应试作用不明显应试作用不明显 n效益效益? 学生对英语学习的不理解学生对英语学习的不理解,反感反感,能力能力 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 质量质量? n怎让才能让学生真正获益怎让才能让学生真正获益? n阅读是要读懂为目的阅读是要读懂为目的 n读懂需要理解文章信息读懂需要理解文章信息 n文章信息是有逻辑有条理的文章信息是有逻辑有条理的 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 力量力量-力与量力与量 n加大学生阅读能力培养加大学生阅读能力培养 n学会阅读学会阅读 n不简单追求量不简单追求量

8、 n学生阅读能力的发展性学生阅读能力的发展性 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 二级阅读二级阅读 n1能认读所学词语；能认读所学词语； n2能根据拼读的规律，读出简单的单词；能根据拼读的规律，读出简单的单词； n3能读懂教材中简短的要求或指令；能读懂教材中简短的要求或指令； n4能看懂贺卡等所表达的简单信息；能看懂贺卡等所表达的简单信息； n5能借助图片读懂简单的故事或小短文，并能借助图片读懂简单的故事或小短文，并 养成按意群阅读的习惯；养成按意群阅读的习惯； n6能正确朗读所学故事或短文。能正确朗读所学故事或短文。 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 三

9、级三级 n1能正确地朗读课文；能正确地朗读课文； n2能理解并执行有关学习活动的简短书面指能理解并执行有关学习活动的简短书面指 令；令； n3能读懂简单故事和短文并抓住大意；能读懂简单故事和短文并抓住大意； n4能初步使用简单的工具书；能初步使用简单的工具书； n5课外阅读量应累计达到课外阅读量应累计达到4万词以上。万词以上。 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 四级四级 n1能连贯、流畅地朗读课文；能连贯、流畅地朗读课文； n2能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为；能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为； n3能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；能从简单的文章中找

10、出有关信息，理解大意； n4能根据上下文猜测生词的意思；能根据上下文猜测生词的意思； n5能理解并解释图表提供的信息；能理解并解释图表提供的信息； n6能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料能读懂简单的个人信件、说明文等应用文体材料 ； n7能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解； n8课外阅读量应累计达到课外阅读量应累计达到10万词以上万词以上。 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 五级五级 n1能根据上下文和构词法推断、理解生词的能根据上下文和构词法推断、理解生词的 含义；含义； n2能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能理解段落中各句子

11、之间的逻辑关系； n3能找出文章中的主题，理解故事的情节，能找出文章中的主题，理解故事的情节， 预测故事情节的发展和可能的结局；预测故事情节的发展和可能的结局； n4能读懂相应水平的、常见体裁的读物；能读懂相应水平的、常见体裁的读物； n5能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策 略获取信息；略获取信息； n6能利用词典等工具书进行阅读；能利用词典等工具书进行阅读； n7课外阅读量应累计达到课外阅读量应累计达到15万词以上。万词以上。 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 Go for it,Go for it, forfor what?what

12、? 教材理念教材理念1 1： 重视语言运用，强调语言实践重视语言运用，强调语言实践 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 理念理念2 2：重视学习策略，培养自学能力：重视学习策略，培养自学能力 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 教育的目的是：教育的目的是： develop independent learner and autonomous learner learn to learn 叶圣陶：教是为了不教。叶圣陶：教是为了不教。 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 初中英语阅读教学策略

13、与方法初中英语阅读教学策略与方法 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 阅读策略与学习策略的培养阅读策略与学习策略的培养 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法2021-7-1225 关于课文教学关于课文教学 n课文的首要功能不是作为知识的载体，课文首先是用来阅课文的首要功能不是作为知识的载体，课文首先是用来阅 读的读的 n阅读的目的主要是培养阅读能力，其次是提供语言输入和阅读的目的主要是培养阅读能力，其次是提供语言输入和 文化输入文化输入 n不同课型有不同的侧重不同课型有不同的侧重 (Reading for what?) qFor reading skills?

14、 qFor speaking? qFor writing? n有必要详细讲解课文中的语言点吗？有必要详细讲解课文中的语言点吗？如果教师以讲解如果教师以讲解 语言点和词汇知识为主，那教师就只起了一个语言点和词汇知识为主，那教师就只起了一个 字典的作用，或者说，还不如一个字典字典的作用，或者说，还不如一个字典 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 课文教学基本模式课文教学基本模式 读前读前 读中读中 读后读后 导入导入预测预测 速读速读略读略读细读细读精读精读 运用运用输出输出 n导入：阅读铺垫（导入：阅读铺垫（Warming up given a case study; give

15、n a specific instrument D-Degree：这个法则并非必须，如果存在的话，：这个法则并非必须，如果存在的话， 应从速度、精度或质量等方面阐明学生应掌握到什应从速度、精度或质量等方面阐明学生应掌握到什 么程度。么程度。 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 原教学目标：原教学目标： To let students know something about Singapore. 修改后：修改后： After reading the passageCondition, most Degree studentsAudiences will be able to

16、list in written formBehaviour places of interests of New Zealand and 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 优化学习的方式优化学习的方式 学习金字塔理论 序号序号 学学 习习 方方 式式 平均学习平均学习 保持率保持率 属属 性性 1Lecture 讲授法讲授法 5%个人学习或个人学习或 被动学习被动学习 2Reading 阅读阅读 10% 3Audio-visual 视听视听 20% 4Demonstration 示范或展示示范或展示 30% 5Group work 小组讨论小组讨论 50%团队学习或团队学习

17、或 主动学习主动学习 6Practice by doing 做中学做中学 75% 7Teaching others 应用（应用（ 教别人）教别人） 90% 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 优化教学模式优化教学模式 Being an efficient reader Being an efficient reader 做一个高效的阅读者 Being a keen reader 做一个热切的读者话题导入 Being a smart reader 做一个聪明的读者阅读策略 Being a sharp reader 做一个敏锐的读者主要事实 Being a critical reader 做一个有主见的读者批判性阅读 Being a cross-cultural reader 做一个跨文化的读者拓展延伸 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 阅读教学过程设计 PWP阅读教学模式： Pre-reading 读前活动 While-reading 读中活动 Post-reading 读后活动 （阅读教学的最佳结构是橄榄型，两头小中间大） 初中英语阅读教学策略与方法初中英语阅读教学策略与方法 Tell me, Ill forget; Show me, Ill rem