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文档简介

1、第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、认识对话的书面表达形式教学重难点：学会本课生字，正确、流利的朗读课文。教学准备：生字卡片、挂图、课件。教学过程：一、导入新课。1、在我国古代文学宝库中，有一颗璀璨的明珠，那就是古诗，板书古诗，教学生写“诗” 。2、 谁愿意把你最喜欢的一首古诗背给大家听听？ （指名背诵古诗， 12 个学生）3、今天老师还带来了一位新同学，她的名字叫什么呢？看屏幕读。一起来写她的名字： “英” （上下结构，草字头下面一个央）说笔顺写一遍。4、今天这节课，咱们就一起跟着英英去学古诗：板书“学” 。5、领读课题两遍：英英学古诗二、

2、初读指导。（一）老师范读课文。学生一边听，一边思考：本课与前面学的课文有什么不同之处？学生回答。（二）介绍对话形式。老师小结并介绍：英英和奶奶正在说话，两个人有说有应，有问有答，这种情况叫做对话。（三）学生自读课文。字字入目、句句用心地读课文：1、遇到生字新词多拼几遍，读准为止。2、遇到长句子也多读几遍，读到不添字不漏字，读通为止。 。（四）检查自学效果。1、 （出示田字格中的生字） （课件）y ingsh ish duj ingju英诗首静举y is 1zh d oc e ng意思照层（ 1）自己拼读生字。（ 2）指名拼读生字。（ 3）你在字音上有什么要提醒大家的?（4）个别读，开火车读，齐

3、读。（5）去掉拼音再读。2、 （出示二类词语即两条绿线内的生字词）（课件）bdy ishu mgni nd sgt mg背疑霜念懂唐1）自读。（ 2）指名读。（ 3）分组读。（ 4）去掉拼音再读。（5） “背”：是个多音字，既可读“ bd ”，也可读“ bd ”。（指名用这两个字音分别组词。）3、出示生字词。 （课件）古诗李白故乡意思月亮英英一首一层照在静夜思听懂怀疑白霜思念唐代（ 1）指名读。（ 2）分男女赛读。（ 3）集体读。4、英英学会了哪首古诗?多媒体出示，指导朗读。5、想想课文里英英和奶奶对话过程中，英英说了几次？奶奶说了几次？指名分角色朗读课文（五）再读课文，理清内容。1、小组分角色读英英和奶奶的对话，读完一次对话，就停下来说一说你们知道了什么。2、指名回答。一说诗句；二说诗意；三说诗人。3、 填空： 小女孩 （） 学会了一首 （） ， 题目叫 （） ， 这首诗是 （）代大诗人（ ）写的。三、指导写字。1、出示生字。英诗首静思（ 1）集体朗读生字。（ 2）给生字组词。 （每个字请34 人组不同的词）（ 3）分析字形。（ 4）交流记忆方法。（ 5）老师在田字格中示范写，学生一边观察一边用手书空，并说出字的笔顺。（ 6）学生在习字册中描红，老师边巡视边提醒学生的写字姿势与写字要做到的“三个一” 。（ 7）展示23 个学生的字，并师生一起评议。四、作业设计：1

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