综合活动——我和动物一起玩doc

1、综合活动我和动物一起玩活动目的：亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。活动准备：多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和照片活动过程：一、集体游戏：找找小动物指导语：森林里的小动物在和大家玩躲猫猫呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什么地方？1.听听猜猜是哪个动物来了。要求：能根据动物的脚生来说出动物的名称。2.看看、找找小动物躲在什么地方？要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。二、自主游戏：请你也来玩玩指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和 “小动物”做游戏。活动内容：为动 物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。设

2、计思路： 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小（1）班的孩子和小鸟、小兔、 小猫、小鸡等这些动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、 有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一 个孩子。孩子们说出这些动物的名称对他们来说是容易的，但是要说出动 物的外形特征，却要经过孩子的观察、讨论等等。所以，通过了近一阶段 开展的“各种各样的小动物”主题活动，激发幼儿去亲近动物，喜欢各种常 见动物的兴趣。特别是在今天的活动中，通过了听听、猜猜、看看、找找、 讲讲等不同途径，帮助幼儿感知、并积累有关常见动物的基本特征和的生 活习性

3、。同时让幼儿在游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流，从而 满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升活动目的：亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。活动准 备：多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和 照片活动过程：一、集体游戏：找找小动物指导语：森林里的小动物在和 大家玩躲猫猫呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什么地方？1.听听猜猜是哪个动物来了。要求：能根据动物的脚生来说出动物的名称。2.看看、找找小动物躲在什么地方？要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。二、自主游戏：请你也来玩玩指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，

4、自主选择不同区域和 “小动物”做游戏。活动内容：为动 物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。设计思路： 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子 的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小（1）班的孩子和小鸟、小兔、 小猫、小鸡等这些动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、 有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一 个孩子。孩子们说出这些动物的名称对他们来说是容易的，但是要说出动 物的外形特征，却要经过孩子的观察、讨论等等。所以，通过了近一阶段 开展的“各种各样的小动物”主题活动，激发幼儿去亲近动物，喜欢各种常 见动物的兴趣。特别是在

5、今天的活动中，通过了听听、猜猜、看看、找找、 讲讲等不同途径，帮助幼儿感知、并积累有关常见动物的基本特征和的生 活习性。同时让幼儿在游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流，从而活动目的：亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。活动准 备：多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和 照片活动过程：一、集体游戏：找找小动物指导语：森林里的小动物在和 大家玩躲猫猫呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什么地方？1.听听猜猜是哪个动物来了。要求：能根据动物的脚生来说出动物的名称。2.看看、找找小动物躲在什么地方？要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。二、自主游戏：请你

6、也来玩玩指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和 “小动物”做游戏。活动内容：为动 物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。设计思路： 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子 的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小（1）班的孩子和小鸟、小兔、 小猫、小鸡等这些动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、 有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一 个孩子。孩子们说出这些动物的名称对他们来说是容易的，但是要说出动 物的外形特征，却要经过孩子的观察、讨论等等。所以，通过了近一阶段 开展的“各种各样的小动物”主题活动，激发幼儿去

7、亲近动物，喜欢各种常 见动物的兴趣。特别是在今天的活动中，通过了听听、猜猜、看看、找找、 讲讲等不同途径，帮助幼儿感知、并积累有关常见动物的基本特征和的生 活习性。同时让幼儿在游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流，从而活动目的：亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。活动准 备：多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和 照片活动过程：一、集体游戏：找找小动物指导语：森林里的小动物在和 大家玩躲猫猫呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什么地方？1.听听猜猜是哪个动物来了。要求：能根据动物的脚生来说出动物的名称。2.看看、找找小动物躲在什么地方？要求：幼儿能根据动物的

8、外形特征，说出动物的名称。二、自主游戏：请你也来玩玩指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和 “小动物”做游戏。活动内容：为动 物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。设计思路： 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子 的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小（1）班的孩子和小鸟、小兔、 小猫、小鸡等这些动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、 有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一 个孩子。孩子们说出这些动物的名称对他们来说是容易的，但是要说出动 物的外形特征，却要经过孩子的观察、讨论等等。所以，通过了近一阶段 开

9、展的“各种各样的小动物”主题活动，激发幼儿去亲近动物，喜欢各种常 见动物的兴趣。特别是在今天的活动中，通过了听听、猜猜、看看、找找、 讲讲等不同途径，帮助幼儿感知、并积累有关常见动物的基本特征和的生 活习性。同时让幼儿在游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流，从而活动目的：亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。活动准 备：多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和 照片活动过程：一、集体游戏：找找小动物指导语：森林里的小动物在和 大家玩躲猫猫呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什么地方？1.听听猜猜是哪个动物来了。要求：能根据动物的脚生来说出动物的名称。2.看看、找

10、找小动物躲在什么地方？要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。二、自主游戏：请你也来玩玩指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和 “小动物”做游戏。活动内容：为动 物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。设计思路： 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子 的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小（1）班的孩子和小鸟、小兔、 小猫、小鸡等这些动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、 有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一 个孩子。孩子们说出这些动物的名称对他们来说是容易的，但是要说出动 物的外形特征，却要经过孩

11、子的观察、讨论等等。所以，通过了近一阶段 开展的“各种各样的小动物”主题活动，激发幼儿去亲近动物，喜欢各种常 见动物的兴趣。特别是在今天的活动中，通过了听听、猜猜、看看、找找、 讲讲等不同途径，帮助幼儿感知、并积累有关常见动物的基本特征和的生 活习性。同时让幼儿在游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流，从而活动目的：亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。活动准 备：多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和 照片活动过程：一、集体游戏：找找小动物指导语：森林里的小动物在和 大家玩躲猫猫呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什么地方？1.听听猜猜是哪个动物来了。要求：能

12、根据动物的脚生来说出动物的名称。2.看看、找找小动物躲在什么地方？要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。二、自主游戏：请你也来玩玩指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和 “小动物”做游戏。活动内容：为动 物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。设计思路： 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子 的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小（1）班的孩子和小鸟、小兔、 小猫、小鸡等这些动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、 有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一 个孩子。孩子们说出这些动物的名称对他们来说是容

13、易的，但是要说出动 物的外形特征，却要经过孩子的观察、讨论等等。所以，通过了近一阶段 开展的“各种各样的小动物”主题活动，激发幼儿去亲近动物，喜欢各种常 见动物的兴趣。特别是在今天的活动中，通过了听听、猜猜、看看、找找、 讲讲等不同途径，帮助幼儿感知、并积累有关常见动物的基本特征和的生 活习性。同时让幼儿在游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流，从而活动目的：亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。活动准 备：多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和 照片活动过程：一、集体游戏：找找小动物指导语：森林里的小动物在和 大家玩躲猫猫呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什

14、么地方？1.听听猜猜是哪个动物来了。要求：能根据动物的脚生来说出动物的名称。2.看看、找找小动物躲在什么地方？要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。二、自主游戏：请你也来玩玩指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和 “小动物”做游戏。活动内容：为动 物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。设计思路： 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子 的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小（1）班的孩子和小鸟、小兔、 小猫、小鸡等这些动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、 有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一 个

15、孩子。孩子们说出这些动物的名称对他们来说是容易的，但是要说出动 物的外形特征，却要经过孩子的观察、讨论等等。所以，通过了近一阶段 开展的“各种各样的小动物”主题活动，激发幼儿去亲近动物，喜欢各种常 见动物的兴趣。特别是在今天的活动中，通过了听听、猜猜、看看、找找、 讲讲等不同途径，帮助幼儿感知、并积累有关常见动物的基本特征和的生 活习性。同时让幼儿在游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流，从而活动目的：亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。活动准 备：多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和 照片活动过程：一、集体游戏：找找小动物指导语：森林里的小动物在和 大家玩躲

16、猫猫呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什么地方？1.听听猜猜是哪个动物来了。要求：能根据动物的脚生来说出动物的名称。2.看看、找找小动物躲在什么地方？要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。二、自主游戏：请你也来玩玩指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和 “小动物”做游戏。活动内容：为动 物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。设计思路： 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子 的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小（1）班的孩子和小鸟、小兔、 小猫、小鸡等这些动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、 有趣的儿歌里、好玩的游戏

17、里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一 个孩子。孩子们说出这些动物的名称对他们来说是容易的，但是要说出动 物的外形特征，却要经过孩子的观察、讨论等等。所以，通过了近一阶段 开展的“各种各样的小动物”主题活动，激发幼儿去亲近动物，喜欢各种常 见动物的兴趣。特别是在今天的活动中，通过了听听、猜猜、看看、找找、 讲讲等不同途径，帮助幼儿感知、并积累有关常见动物的基本特征和的生 活习性。同时让幼儿在游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流，从而活动目的：亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。活动准 备：多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和 照片活动过程：一、集体游戏：找

18、找小动物指导语：森林里的小动物在和 大家玩躲猫猫呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什么地方？1.听听猜猜是哪个动物来了。要求：能根据动物的脚生来说出动物的名称。2.看看、找找小动物躲在什么地方？要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。二、自主游戏：请你也来玩玩指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和 “小动物”做游戏。活动内容：为动 物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。设计思路： 喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子 的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小（1）班的孩子和小鸟、小兔、 小猫、小鸡等这些动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、 有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一 个孩子。孩子们说出这些动物的名称对他们来说是容易的，但是要说出动 物的外形特征，却要经过孩子的观察、讨论等等。所以，通过了近一阶段 开展的“各种各样的小动物”主题活动，激发幼儿去亲近动物，喜欢各种常 见动物的兴趣。特别是在今天的活动中，通过了听听、猜猜、看看、找找、 讲讲等不同途径，帮助幼儿感知、并积累有关常见动物的基本特征和的生 活习性。同时让幼儿在游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流，从而活动目的：亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。活