《道德与法治》七年级下册第六课第一框集体生活邀请我[共44页]

1、导入新课导入新课 “ “人者固非可孤立生存于世界也，人者固非可孤立生存于世界也， 必有群然后人格始能立。必有群然后人格始能立。” 原始社会的集体生活原始社会的集体生活 快乐的幼儿园生活快乐的幼儿园生活 一个人无法单独生存，一个个一个人无法单独生存，一个个“我我”构成了若干个构成了若干个 “我们我们”。“我我”与与“我们我们”休戚相关，集体是休戚相关，集体是“我们我们” 的重要形态。的重要形态。这一节课就让我们一起来探讨这一节课就让我们一起来探讨“我我”和和“我我 们们”的话题。的话题。 第三单元第三单元 在集体中成长在集体中成长 1.1.知道什么是集体和集体荣誉感；正确认识集体力知道什么是集体

2、和集体荣誉感；正确认识集体力 量的形成；分析集体的力量为什么是强大的。量的形成；分析集体的力量为什么是强大的。 2.2.让学生体验个人对集体生活的依恋之情；增强在让学生体验个人对集体生活的依恋之情；增强在 集体中生活的能力。集体中生活的能力。 3.3.引导学生感受、体验集体的温暖，体验集体荣誉引导学生感受、体验集体的温暖，体验集体荣誉 感，感受集体的力量。感，感受集体的力量。 学案引导学案引导 自主学习自主学习 1.集体是人们联合起来的 的整体。一般来说，集 体的 越高，个体感知到的 就越多。我 们每个人都有过集体生活的 。 2.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得 和 。作

3、为集体的一员，我们也散发 着自己的光和热，彼此传递 和 。 3.集体的力量来源于成员共同的 和 。 4.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变 得 ；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以 实现 ，产生强大的合力。 有组织有组织 联结度联结度集体温暖集体温暖 情感需要情感需要 安全感安全感归属感归属感 关爱温暖关爱温暖 目标目标 团结协作团结协作 强大强大 优势互补优势互补 我参加了少年宫的我参加了少年宫的书法班书法班，这里有小学，这里有小学 生，也有高中生，我和他们都能聊得来。生，也有高中生，我和他们都能聊得来。 根据学校规定，我们几个同学组建了根据学校规定，我们几个同学组建了 文学社文

4、学社，大家可有共同语言啦！，大家可有共同语言啦！ 我是我是XXXX学校学校的学生，钱学森是我们的的学生，钱学森是我们的 校友呢！校友呢！ 我们班我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴在校运动会上再创佳绩，我可兴 奋了！奋了！ 你经历过哪些让你印象深刻的集体？你经历过哪些让你印象深刻的集体？ 合作探究 一、集体的温暖一、集体的温暖 集体的含义集体的含义? ? 集体是人们联合起来的有组织的集体是人们联合起来的有组织的整体整体。 一般来说，集体的一般来说，集体的联结度联结度越高，个体感知到越高，个体感知到 的的集体温暖集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活就越多。我们每个人都有过集体生活 的的情感需要

5、情感需要。 与集体的联结度的相关因素与集体的联结度的相关因素 成员间相互关联的程度，成员间相互关联的程度， 集体对成员的重要性，集体对成员的重要性， 成员间相互交流的频率，成员间相互交流的频率， 成员对共同目标的共识程度，成员对共同目标的共识程度， 成员间的默契程度，成员间的默契程度， 集体存在的时间长短。集体存在的时间长短。 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度 就越高。就越高。 如果下雨忘记带雨具，如果下雨忘记带雨具， 不用担心，学校为我们准不用担心，学校为我们准 备了备了“爱心雨披爱心雨披”。 我生病了，在家休息。我生病了，在家休息。 同学

6、打电话问候，并为我同学打电话问候，并为我 辅导当天的功课。辅导当天的功课。 在集体生活中，你有接受别人帮助的经历吗？说在集体生活中，你有接受别人帮助的经历吗？说 说你当时的感受。说你当时的感受。 在集体生活中，你有过帮助别人的经历吗？说说在集体生活中，你有过帮助别人的经历吗？说说 你当时的感受。你当时的感受。 我们在集体生活中，有哪些我们在集体生活中，有哪些 情感需要？情感需要？ 在集体中，我们希望被在集体中，我们希望被认可和接纳认可和接纳，得到，得到尊重和尊重和 理解理解, , 获得获得。 作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热， 彼此传递彼此传递

7、关爱和温暖关爱和温暖。 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一 个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组 织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱， 从而消除或减少孤独和寂寞，获得从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感安全感。个人认。个人认 同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有 价值感并与群体成为整体，这种感受就是价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感归属感。 请你说一说请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉

8、集体获得的最让你自豪的荣誉， 并与同学分享在获得荣誉的过程中并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出你的付出 和感受和感受。 奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说：奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说：“排排 球是集体项目，一个人的能力再大，也没有用。球是集体项目，一个人的能力再大，也没有用。” 集体荣誉感对人的积极影响有哪些？集体荣誉感对人的积极影响有哪些？ 如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁? ? 当集体取得当集体取得成绩成绩、受到、受到表彰表彰或或奖励奖励时，我们可时，我们可 以体验到以体验到集体荣誉感集体荣誉感。 这种荣誉感令我们这种荣誉感令我们骄傲骄傲、自豪自

9、豪，给我们，给我们温暖温暖和和 力量力量，激励我们不断，激励我们不断前进前进。 集体荣誉是集体成员集体荣誉是集体成员共同奋斗共同奋斗的结果，是我们的结果，是我们 共同的荣誉共同的荣誉。 当集体受批评时，当集体受批评时， 你会有什么感受？你会有什么感受？ 我们会产生不安、我们会产生不安、 羞愧、自责之感羞愧、自责之感 情境一：情境一：小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校 值周班同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里值周班同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里 “丢脸丢脸”，谎报了班级。，谎报了班级。 情境二：情境二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣小组学习中，小组长为

10、了怕给小组扣 分和影响同学团结，没有把小组检查的真实情况反分和影响同学团结，没有把小组检查的真实情况反 映给老师。映给老师。 维护集体荣誉要讲是非、有原则维护集体荣誉要讲是非、有原则 二、集体的力量 这一车货物能被他们拉走吗？这一车货物能被他们拉走吗？ 不能，因为他们不能，因为他们 目标都不一致，没目标都不一致，没 有团结协作，相互有团结协作，相互 配合，最终将徒劳配合，最终将徒劳 无功。无功。 集体集体= =“1+1+1+1+1+1+?1+1+1+1+1+1+?” 集体并不是成员的简单相加，而是有集体并不是成员的简单相加，而是有共同共同 目标目标、分工明确分工明确的整体。的整体。 篮球队 赢

11、得比赛赢得比赛 控球后卫控球后卫 得分后卫得分后卫 小前锋小前锋 大前锋大前锋 中锋中锋 一个和尚挑水吃一个和尚挑水吃 两个和尚抬水吃两个和尚抬水吃 三个和尚没水吃三个和尚没水吃 古语古语说：说：“千人同心，则得千人同心，则得 千人之力；万人异心，千人之力；万人异心， 则无一则无一 人之用。人之用。” 集体集体的力量的力量来源于来源于成员成员共同共同 的目标的目标和和团结协作团结协作。 “人多力量大人多力量大”？ 当带头大雁扇动它的翅膀时，它为紧跟其后的大雁当带头大雁扇动它的翅膀时，它为紧跟其后的大雁 创造了一股向上的动力。按照创造了一股向上的动力。按照“V”V”字队形飞行，字队形飞行，整个雁

12、整个雁 群会比每只鸟单独飞行至少增加群会比每只鸟单独飞行至少增加71%71%的飞行能力。的飞行能力。当一只当一只 大雁掉队时，它会马上感到单独飞行的阻力，它会很快大雁掉队时，它会马上感到单独飞行的阻力，它会很快 飞回队形以利用队伍所提供的动力。飞回队形以利用队伍所提供的动力。 当领队的大雁感到疲惫时，当领队的大雁感到疲惫时，“V”V”字队形中的另一只字队形中的另一只 大雁就会充当领队。在后面的大雁会发出鸣叫声，鼓励大雁就会充当领队。在后面的大雁会发出鸣叫声，鼓励 前面的大雁保持速度。前面的大雁保持速度。 如果一只大雁病了，或受伤掉下来时，会有另如果一只大雁病了，或受伤掉下来时，会有另 外两只大

13、雁离开队形，跟着它下来，以帮助和保护外两只大雁离开队形，跟着它下来，以帮助和保护 它。它们会守着这只大雁，直到它能重新飞行或死它。它们会守着这只大雁，直到它能重新飞行或死 去，然后它们靠自己的力量再次出发或跟随另一队去，然后它们靠自己的力量再次出发或跟随另一队 大雁去追上自己的队伍。大雁去追上自己的队伍。 狼群战术狼群战术 狼在自然界中，无论是奔跑速度，还是凶猛程狼在自然界中，无论是奔跑速度，还是凶猛程 度，皆不突出。捕食技巧也十分的一般。度，皆不突出。捕食技巧也十分的一般。 但在实战中，狼几乎从不失手。北美大陆最彪但在实战中，狼几乎从不失手。北美大陆最彪 悍的动物是野牛。依靠头顶锋利的双角，

14、它们连狮悍的动物是野牛。依靠头顶锋利的双角，它们连狮 子老虎都不怕。但这些重达一吨的野牛却怕体重只子老虎都不怕。但这些重达一吨的野牛却怕体重只 有有4040千克的狼。因为狼运用独特的战斗方阵，每次千克的狼。因为狼运用独特的战斗方阵，每次 都能打败野牛。都能打败野牛。 狼善于布阵，群体伏击技巧高超，组织狼善于布阵，群体伏击技巧高超，组织 纪律严明。除了尊重首领，狼对同伴也十分纪律严明。除了尊重首领，狼对同伴也十分 地尊重。狼与狼之间充满了关爱、和谐和融地尊重。狼与狼之间充满了关爱、和谐和融 洽。对于自己在群体中承担的责任和义务，洽。对于自己在群体中承担的责任和义务， 每只狼总是能积极地出色地圆满

15、完成。每只狼总是能积极地出色地圆满完成。 个人个人的力量是的力量是分散的分散的，但在集体中汇聚，但在集体中汇聚， 就会变得强大就会变得强大； 个人个人的力量是的力量是有限的有限的，但通过优化组合可，但通过优化组合可 以实现以实现优势互补优势互补，产生强大的合力，产生强大的合力。 借助借助这种合力，我们得以完成许多这种合力，我们得以完成许多单凭单凭一一 己之力无法完成的事情己之力无法完成的事情。 “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 ，一个人只有当他把自己和集体事业融合，一个人只有当他把自己和集体事业融合 在一起的时候才能最有力量。在一起的时候才能最有力量。”-

16、雷锋雷锋 世界著名指挥家卡拉扬世界著名指挥家卡拉扬 说：我只强调三个音，使我说：我只强调三个音，使我 的乐队变成团队。第一是的乐队变成团队。第一是 “起音起音”，起音不齐，乐曲，起音不齐，乐曲 就乱。第二是个人的就乱。第二是个人的“专业专业 音音”，不管是吹喇叭的还是，不管是吹喇叭的还是 打鼓的，都要表现出自己在打鼓的，都要表现出自己在 专业上最好的、最精准的音。专业上最好的、最精准的音。 第三是第三是“团队音团队音”，当你展，当你展 示自己的示自己的“专业音专业音”时，还时，还 要考虑到整体，是否会干扰要考虑到整体，是否会干扰 别人的音。别人的音。 请你总结请你总结“团结的集体团结的集体”的

17、特征（请从情的特征（请从情 感、思想、心理、行动等方面思考）感、思想、心理、行动等方面思考） 情感上：荣辱与共情感上：荣辱与共 思想上：高度一致思想上：高度一致 心理上：相互依赖心理上：相互依赖 行动上：各尽所能、发挥所长、行动上：各尽所能、发挥所长、 团结协作、互助前行团结协作、互助前行 七年级（七年级（6 6）班的活动组）班的活动组 织得有声有色，同学们越来织得有声有色，同学们越来 越有热情，就连生性内向、越有热情，就连生性内向、 怯于表现的小菲也加入进来，怯于表现的小菲也加入进来， 变得越来越变得越来越活泼活泼。 班里有几位同学常在一起，班里有几位同学常在一起， 慢慢地，他们说话的语气、

18、慢慢地，他们说话的语气、 口头禅甚至捋头发的动作都口头禅甚至捋头发的动作都 越来越像。越来越像。 升旗仪式时，全场肃立，升旗仪式时，全场肃立， 随着国歌响起，大家情不自随着国歌响起，大家情不自 禁地被带入庄严的氛围中。禁地被带入庄严的氛围中。 以上情境说明集体有怎样的力量？以上情境说明集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的吗？请举例说明。这些力量都是正面的吗？请举例说明。 集体集体的力量是强大的，在某的力量是强大的，在某 种程度上可以种程度上可以影响甚至影响甚至改变改变一个一个 人人。个人在集体生活中会自觉不。个人在集体生活中会自觉不 自觉地产生与集体自觉地产生与集体要求相要求相一致的一致的

19、态度和行为态度和行为。 集体集体有助于我们获得有助于我们获得安全感安全感 和和自信心自信心， 也有助于我们也有助于我们学习学习 他人的经验，扩大他人的经验，扩大视野视野，获得，获得成成 长长。 请你用照片来展示集体生活的精彩请你用照片来展示集体生活的精彩 瞬间，并说说其背后的故事。瞬间，并说说其背后的故事。 课堂小结课堂小结 集体的温暖集体的温暖 集体的含义集体的含义 需要集体的原因需要集体的原因 集体荣誉感集体荣誉感 集体的力量集体的力量 力量的来源力量的来源 对个人的影响对个人的影响 集体的重要性集体的重要性 课堂练习课堂练习 单项选择题 1. 一天，小鹰、小鸭、小鹿在河边发现一箱水果，

20、他们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。小鹰想从 天上飞过去，就用力往天上拉；小鸭想从水里游到 目的地，就往水里拉；小鹿则想走大路，就往路上 拉。结果是水果箱一动也不动。这启示我们，要实 现集体的目标，就要做到( ) A坚持己见，有自己的个性 B独立行事，力图展现自我 C只允许合作，反对有竞争 D团结协作，劲往一处使 D 2. 梭子鱼、虾和天鹅一起，想把一辆小车从大 路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子 （如图）。它们用足狠劲，身上青筋根根暴露； 可是无论它们怎样地拖呀，拉呀，推呀，小车 还是在老地方，根本没有移动。你觉得原因是 ( ) A它们都不够卖力 B它们没有共同的目标和方向 C它们力气太

21、小 D它们没有发挥各自特长 B 3.在创建美好的班集体活动中，我们都希望能 拥有一个团结奋斗，能让我们为之自豪的班集 体，而这个班集体（ ） A.必须有学习优秀的人 B.必须有好的班委会 C.必须有共同的目标 D.必须有负责任的老师 C 4.以下情景能让我们在集体中感受温暖的( ) 如果下雨忘记带雨具，我们学校为我们同学 准备了“爱心雨披” 我生病了，在家休息，同学打电话问候我 我生病了请假回家，结果我负责的值日，无 人问津 月考，我考差了，我的几个同学玩伴一起为 我辅导 A. B. C. D. D 5.集体的联结度通常与以下因素密切相关有( ) 成员间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员

22、间相互交流的频率，成员对共同目标的 共识程度等 集体存在的时间长短。 A. B. C. D. A 6.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊 重和理解, 获得安全感和归属感，下面想法、做 法能获得安全感和归属感是( ) A.结成“哥儿们”义气的小集团 B.希望自己归属某一个或多个群体，希望加入 学校多个社团组织 C.希望班集体都要认同我的意见、做法 D.只要自己的学习能拿高分，其他不用管了 B 7.“时代楷模”、“感动中国”2015年度人物阎 肃，一生创作了一大批脍炙人口的红色经典作 品他说，一首歌、一台戏，唱响它、演好它， 不是哪一个人的功劳，它是“红花绿叶相映美” 的结果，从个人与集体关系看，阎肃的话告诉 我们（ ） A个人对集体来说是不重要的 B集体的力量取决于成员数量的多少 C保障个人利益是集体的责任 D集体的力量取决于成员之间的组织和配合 D 8.“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则 无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的做人道理是 ( ) A良好的集体是个人健康成长的重要环境 B要自觉维护集体利益，服从集体的安排 C要集思广益，充分发挥集体的聪明才智 D只要有共同目标，集体就能够获得成