[中考语文]初中语文中考复习课件：江苏自主命题诗歌鉴赏展示

1、江苏自主命题诗歌鉴赏展示江苏自主命题诗歌鉴赏展示 1.04高考：征人怨征人怨 唐唐柳中庸柳中庸 2.05高考：竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙唐唐李益李益 3.06高考： 鹧鸪天鹧鸪天室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 元元魏初魏初 4.07高考：鹧鸪天鹧鸪天送人送人 宋宋辛弃疾辛弃疾 5.08高考：登金陵凤凰台登金陵凤凰台 唐唐李白李白 6.09高考：满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 宋宋岳飞岳飞 1.04高考：征人怨征人怨 唐唐柳中庸柳中庸 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄

2、河绕黑山。万里黄河绕黑山。 (1)(1)为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗? ?结合诗句具体说结合诗句具体说 明。明。 (2)(2)诗题为诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，字， 但句句有但句句有“怨情怨情”，请作简要赏析。，请作简要赏析。 读懂诗读懂诗 一、读诗题：一、读诗题：“征人怨征人怨 ”，边塞诗歌，表达戍边怨情。，边塞诗歌，表达戍边怨情。 二、看诗人：二、看诗人：唐代诗人。与中唐时期著名文人柳唐代诗人。与中唐时期著名文人柳 宗元为同族。宗元为同族。 三、读诗句：三、读诗句：明大概明大概去年驻金河今年来守玉去年驻金河今年来守玉 门关，天天只有马鞭和大刀与我作

3、伴。阳春三月下，门关，天天只有马鞭和大刀与我作伴。阳春三月下， 白雪回到昭君墓地，（我心随同）万里黄河又绕过了白雪回到昭君墓地，（我心随同）万里黄河又绕过了 边陲遥远的黑山。边陲遥远的黑山。 d:我的文档我的文档桌面桌面江苏高考诗歌江苏高考诗歌赏析（征人赏析（征人 怨）怨）.doc 审清题干、规范作答审清题干、规范作答 (1)(1)为什么说为什么说这这是是一首一首边塞诗边塞诗? ?结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。 分析：写景写事，边塞特征只有通过意象、物象来展示，分析：写景写事，边塞特征只有通过意象、物象来展示， 特别是地名。特别是地名。 答案：答案：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山诗

4、句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山 等边塞地名，写了征人的戍边生活。等边塞地名，写了征人的戍边生活。 (2)(2)诗题诗题为为“征人怨征人怨”，通篇虽，通篇虽无无“怨怨”字，但字，但句句有句句有 “怨情怨情”，请作简要赏析。请作简要赏析。 分析：句句有分析：句句有“怨情怨情”，就需要从诗句的内涵上发掘：气，就需要从诗句的内涵上发掘：气 候、环境；征战艰苦；戍边调防频繁；生活的苦闷等。候、环境；征战艰苦；戍边调防频繁；生活的苦闷等。 答案：答案：怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备 战，怨气候酷寒，怨景色单调。战，怨气候酷寒，怨景色单调。 2.05高考：竹窗闻

5、风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙唐唐李益李益 竹窗闻风寄苗发司空曙李竹窗闻风寄苗发司空曙李 益益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。何当一入幌，为拂绿琴埃。 注释：苗发、司空曙是李益诗友注释：苗发、司空曙是李益诗友。 诗以诗以“微风微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说开头，并贯穿全篇。请对此作具体说 明。明。 “时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛两句渲染了什么样的氛 围？表达了作者什么样的心情？围？表达了作者什么样的心情

6、？ 诗中哪一句可以使人联想到诗中哪一句可以使人联想到“知音知音”的故事？的故事？ 读懂诗读懂诗 一、读诗题：一、读诗题：竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙 可以看出是一首即景抒情诗歌。可以看出是一首即景抒情诗歌。“望风怀想，望风怀想， 能不依依能不依依”，因风而思故人，借风以寄思情，因风而思故人，借风以寄思情， 二、看诗人：二、看诗人：李益和苗发、司空曙，都列李益和苗发、司空曙，都列 名名“大历十才子大历十才子”，彼此是诗友。，彼此是诗友。 三、读诗句：三、读诗句： 明大概明大概傍晚时分，夜幕降临，傍晚时分，夜幕降临， 诗人独坐室内，临窗冥想。一阵声响惊动了他，微风骤至。微风悄悄吹开院诗

7、人独坐室内，临窗冥想。一阵声响惊动了他，微风骤至。微风悄悄吹开院 门，轻轻吹动竹丛，好像真的是怀想中的故人来了。微风掠过竹丛，枝叶上门，轻轻吹动竹丛，好像真的是怀想中的故人来了。微风掠过竹丛，枝叶上 的露珠不时地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已的露珠不时地滴落下来，那久无人迹的石阶下早已蔓生青苔，滴落的露水已 渐渐润泽了苔色。可惜这风太小了，未能掀帘进屋来。屋里久未弹奏的绿琴渐渐润泽了苔色。可惜这风太小了，未能掀帘进屋来。屋里久未弹奏的绿琴 上，积尘如土。上，积尘如土。d:我的文档我的文档桌面桌面江苏高考诗歌江苏高考诗歌赏析赏析2.doc 审清题干、规范作答审清题干、规范

8、作答 诗诗以以“微风微风”开头开头，并，并贯穿全篇贯穿全篇。请。请对此对此作作具体说明具体说明。 答案：答案：颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友 之情）。颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）尾之情）。颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）尾 联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃） “时滴枝上露，稍沾阶下苔时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染两句渲染了了什么样什么样的的氛氛 围围？表达表达了了作者什么样作者什么样的的心情心情？ 答案：答案：清冷幽静孤独寂寞清冷幽静孤独寂寞 诗中哪一句可以使人联想到诗中哪一句可以使人联想到“

9、知音知音”的故事？的故事？ 答案：答案：“为拂绿琴埃为拂绿琴埃” 3.06高考： 鹧鸪天鹧鸪天室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄 元元魏初魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心 事闲无处，两鬓秋霜细有华。事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收 拾田园了，儿女团圞夜煮茶。拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 室人降日：妻子生日。室人降日：妻子生日。 词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的 “又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？ “满

10、林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？一句，在表达技巧上有什么特点？ 请略加分析。请略加分析。 有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看 法。法。 读懂诗读懂诗 一、读诗题：一、读诗题：鹧鸪天鹧鸪天室人降日，以此奉寄。应该表达室人降日，以此奉寄。应该表达 的是对妻子与亲人的思念之情。的是对妻子与亲人的思念之情。 二、看诗人：二、看诗人：好读书，尤长于春秋。为文简，而好读书，尤长于春秋。为文简，而 有法。少辟中书省掾吏，亲老告归，隐居教授。有法。少辟中书省掾吏，亲老告归，隐居教授。 三、读诗句：三、读诗句：明大概明大概去年的

11、这个时候还在家去年的这个时候还在家 里里, 今年却又相各天涯今年却又相各天涯,了一心的乡思了一心的乡思 ,两鬓的秋霜两鬓的秋霜,山山 与水相连接与水相连接 ,水倒影着晚霞水倒影着晚霞,看到归巢的乌鸦看到归巢的乌鸦, 想起他想起他 什么时候可以农耕回来什么时候可以农耕回来 儿女团圆儿女团圆 一起品茶。一起品茶。 d:我的文档我的文档桌面桌面江苏高考诗歌江苏高考诗歌赏析赏析3.doc 审清题干、规范作答审清题干、规范作答 词的词的前两句表达前两句表达了了作者怎样作者怎样的的思想感情思想感情？第二句第二句中的中的 “又又”字用得好字用得好，好在哪里好在哪里？ 答案：答案：表达了作者漂泊中深切思念家中

12、亲人之情。表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又又” 字是字是“再一年再一年”，用一，用一“又又”字，暗示作者不止一次浪迹字，暗示作者不止一次浪迹 天涯，饱含愁苦与无奈。天涯，饱含愁苦与无奈。 “满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句一句，在，在表达技巧上有什么特点表达技巧上有什么特点？ 请略加分析。请略加分析。 答案：答案：运用的是反衬手法，诗句以鸦归巢与人不能归家运用的是反衬手法，诗句以鸦归巢与人不能归家 对比，来衬托诗人思乡的孤独苦闷。对比，来衬托诗人思乡的孤独苦闷。 有人认为有人认为词的词的最后两句写得极为感人最后两句写得极为感人，请谈，请谈谈你的看法谈你的看法。 答案：答案：最后两句

13、作者企盼与家人一起自食其力，共享天最后两句作者企盼与家人一起自食其力，共享天 伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。 4.07高考：鹧鸪天鹧鸪天送人送人 辛弃疾辛弃疾 唱彻唱彻阳关阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮泪未干，功名馀事且加餐。浮 天水送无穷树，带雨云埋一半山。天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未 是风波恶，别有人间行路难！是风波恶，别有人间行路难！ 1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么蕴含了什么 样的思想感情

14、样的思想感情? 运用了哪种表现手法运用了哪种表现手法? 2）这首词以）这首词以“送人送人”为题为题, 下片写出了哪两层新意下片写出了哪两层新意? 读懂诗读懂诗 一、读诗题：一、读诗题：鹧鸪天鹧鸪天送人送人 。应该表达离别之情，或写景衬托或叙。应该表达离别之情，或写景衬托或叙 事描写细节。事描写细节。 二、看诗人：二、看诗人：辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩，别号稼轩居辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩，别号稼轩居 士。与苏轼齐名，并称苏辛。一生坚决主张抗击金兵，收复失地，可光复士。与苏轼齐名，并称苏辛。一生坚决主张抗击金兵，收复失地，可光复 故国的大志雄才得不到施展，一腔忠愤发而为词，由此造就了

15、南宋词坛一故国的大志雄才得不到施展，一腔忠愤发而为词，由此造就了南宋词坛一 代豪放风格大家。代豪放风格大家。 三、读诗句：三、读诗句：明大概明大概唱完了唱完了,眼泪还没有停止眼泪还没有停止,功名报复不要功名报复不要 谈了谈了,姑且把酒言欢姑且把酒言欢. 举目望去举目望去,水天相连水天相连,好像将两岸的树木送向无穷的远好像将两岸的树木送向无穷的远 方方.乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半乌云挟带着雨水，把重重的高山掩埋了一半. 古往今来使人愤恨的事情，古往今来使人愤恨的事情， 何止千件万般，难道只有离别使人悲哀？聚会才使人欢乐吗？何止千件万般，难道只有离别使人悲哀？聚会才使人欢乐吗？ 江头风

16、高浪江头风高浪 急，十分险恶，但相比之下急，十分险恶，但相比之下,又哪有人生之路难呢？又哪有人生之路难呢？ 这首词见于四卷本这首词见于四卷本.doc 审清题干、规范作答审清题干、规范作答 “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了蕴含了 什么样的思想感情什么样的思想感情? 运用了运用了哪种表现手法哪种表现手法? 答案：答案：表翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途表翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途 艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷 茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 这首词这首词以以

17、“送人送人”为题为题, 下片下片写出写出了了哪两层新哪两层新 意意? 答案：答案：不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛 （欢乐）的事。（欢乐）的事。 人世间的风波远比路途风波险恶得多。人世间的风波远比路途风波险恶得多。 5.08高考：登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 注注一水：亦作一水：亦作“二水二水

18、”。 (1) 分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说 其中寄寓了诗人什么样的感慨。其中寄寓了诗人什么样的感慨。 (2)“总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”句中用了何种修辞方法句中用了何种修辞方法? 尾联表达了诗人什么样的思想感情尾联表达了诗人什么样的思想感情? 读懂诗读懂诗 一、读诗题：一、读诗题：登金陵凤凰台。登高怀古诗，借古讽今。登金陵凤凰台。登高怀古诗，借古讽今。 二、看诗人：二、看诗人：李白，人生不如意。李白，人生不如意。 三、读诗句：三、读诗句：明大概明大概凤凰台上曾经有凤凰鸟来这凤凰台上曾经有凤凰鸟来这 里游憩，而今凤凰鸟已经飞走了，只留下这座空台

19、，伴着江里游憩，而今凤凰鸟已经飞走了，只留下这座空台，伴着江 水，仍径自东流不停。当年华丽的吴王宫殿，及宫中的千花水，仍径自东流不停。当年华丽的吴王宫殿，及宫中的千花 百草，如今都已埋没在荒凉幽僻的小径中，晋代的达官显贵百草，如今都已埋没在荒凉幽僻的小径中，晋代的达官显贵 们，就算曾经有过辉煌的功业，如今也长眠于古坟中，化为们，就算曾经有过辉煌的功业，如今也长眠于古坟中，化为 一抔黄土。一抔黄土。 我站在台上，看着远处的三山，依然耸立在青天之外，白我站在台上，看着远处的三山，依然耸立在青天之外，白 鹭洲把秦淮河隔成两条水道。鹭洲把秦淮河隔成两条水道。 天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看

20、不见长安天上的浮云随风飘荡，有时把太阳遮住，使我看不见长安 城，而不禁感到非常忧愁。城，而不禁感到非常忧愁。 李白很少写律诗李白很少写律诗.doc 审清题干、规范作答审清题干、规范作答 分别概括分别概括这首诗这首诗颔联和颈联颔联和颈联的的内容内容，并，并说说说说其其 中中寄寓寄寓了了诗人什么样诗人什么样的的感慨感慨。 答案：答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵 美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及 六朝兴废的感慨。六朝兴废的感慨。 “总为浮云能蔽日总为浮云能蔽日”句中句中用了用了何种修辞何种修辞方方 法法

21、?尾联表达了诗人什么样尾联表达了诗人什么样的思的思想感情想感情? 答案：答案：比喻。比喻。 忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹； 忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 6.09高考：满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 岳飞岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花 遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里 笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山兵安在？膏锋锷。民

22、安在？填沟壑。叹江山 如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清 河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 1）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前万岁山前 珠翠绕珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？一句中用了哪种修辞手法？ 2）词中写了哪些）词中写了哪些“风尘恶风尘恶”的景象？的景象？ 3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结

23、尾说“再续汉再续汉 阳游，骑黄鹤阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？，反映出作者的思想感情有何变化？ 读懂诗读懂诗 一、读诗题：一、读诗题：满江红满江红登黄鹤楼有感登黄鹤楼有感 。登楼远眺，或写景衬托或叙。登楼远眺，或写景衬托或叙 事描烘托。事描烘托。 二、看诗人：二、看诗人：岳飞，南宋词人。字幼安，号稼轩，别号稼轩居士。岳飞，南宋词人。字幼安，号稼轩，别号稼轩居士。 与苏轼齐名，并称苏辛。一生坚决主张抗击金兵，收复失地，可光复故国与苏轼齐名，并称苏辛。一生坚决主张抗击金兵，收复失地，可光复故国 的大志雄才得不到施展，一腔忠愤发而为词，由此造就了南宋词坛一代豪的大志雄才得不到施展，一

24、腔忠愤发而为词，由此造就了南宋词坛一代豪 放风格大家。放风格大家。 三、读诗句：三、读诗句：明大概明大概登楼远望中原，只见在一片荒烟笼罩登楼远望中原，只见在一片荒烟笼罩 下，仿佛有许多城郭。想当年啊！花多得遮住视线柳多掩护着城墙，楼阁下，仿佛有许多城郭。想当年啊！花多得遮住视线柳多掩护着城墙，楼阁 都是雕龙砌凤。万岁山前、蓬壶殿里，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升都是雕龙砌凤。万岁山前、蓬壶殿里，宫女成群，歌舞不断，一派富庶升 平气象。而现在，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，战乱频仍，风尘漫漫，平气象。而现在，胡虏铁骑却践踏包围着京师郊外，战乱频仍，风尘漫漫， 形势如此险恶。形势如此险恶。 士兵在

25、哪里？他们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里？他们在士兵在哪里？他们血染沙场，鲜血滋润了兵刃。百姓在哪里？他们在 战乱中丧生，尸首填满了溪谷。悲叹大好河山依如往昔，却田园荒芜，万战乱中丧生，尸首填满了溪谷。悲叹大好河山依如往昔，却田园荒芜，万 户萧疏。何时能有杀敌报国的机会，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长户萧疏。何时能有杀敌报国的机会，率领精锐部队出兵北伐，挥鞭渡过长 江，扫清横行江，扫清横行“郊畿郊畿”的胡虏，收复中原。然后归来，重游黄鹤楼，以续的胡虏，收复中原。然后归来，重游黄鹤楼，以续 今日之游兴。今日之游兴。岳飞岳飞.doc 审清题干、规范作答审清题干、规范作答 这首词这首词中的中

26、的对比对比是是由哪两个句子领起由哪两个句子领起的？的？“万岁山前万岁山前 珠翠绕珠翠绕”一句一句中用了中用了哪种修辞哪种修辞手法？手法？ 答案：答案：想当年，到而今。想当年，到而今。 借代。借代。 词中写词中写了了哪些哪些“风尘恶风尘恶”的的景象景象？ 答案：答案：铁骑满郊畿，士兵铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷膏锋锷”，百姓，百姓“填沟壑填沟壑”， 千村寥落。千村寥落。 （3）词词的的开头写作者开头写作者登黄鹤楼登黄鹤楼遥望中原遥望中原，结尾说结尾说“再再 续汉阳游，骑黄鹤续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者，反映出作者的的思想感情有何变化思想感情有何变化？ 答案：答案：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好 河山的愤