沪教2011课标版九年级化学上册第一章 第1节 化学给我们带来什么(共19张PPT)

1、课题课题1：化学给：化学给 我们带来什么我们带来什么 第第1 1课时课时 1、阅读书本、阅读书本P3 划下划下 “夏天夏天”“”“浓烈浓烈”“”“变少变少”“”“破破 损损”关键字等。关键字等。 2、“案发现场案发现场”情景再现情景再现 简介仪器简介仪器 碳酸氢铵碳酸氢铵 1、你看见什么了？你闻到什么了？、你看见什么了？你闻到什么了？ 2、结合书本、结合书本“夏天夏天”“”“气味气味”“”“没有没有 密封密封”等，你觉得有等，你觉得有“小偷小偷”吗？谁吗？谁 是是“小偷小偷”？ 3、你觉得应该怎么保管碳酸氢铵？、你觉得应该怎么保管碳酸氢铵？ 请将你的侦查过程填入请将你的侦查过程填入 书书P3表

2、表1-1 1、现象、现象 碳酸氢铵变少并逐渐消失了碳酸氢铵变少并逐渐消失了 试管口有水滴试管口有水滴 有浓烈的刺激性气味有浓烈的刺激性气味 将产生的气体通入澄清石灰将产生的气体通入澄清石灰 水，澄清石灰水变浑浊水，澄清石灰水变浑浊 （分解掉了）（分解掉了） （产生水）（产生水） （氨气）（氨气） （二氧化碳）（二氧化碳） 2、结论、结论 碳酸氢铵碳酸氢铵 3、保存、保存 受热易分解，应密封保存在阴凉处受热易分解，应密封保存在阴凉处 加热加热 水水 氨气氨气二氧化碳二氧化碳 + 一、化学可以帮助我们正确的认识物质一、化学可以帮助我们正确的认识物质 二、化学指导人类合理的利用资源二、化学指导人类合

3、理的利用资源 三、化学促进科学技术的发展三、化学促进科学技术的发展 第一节第一节 化学给我们带来什么化学给我们带来什么 书本书本P4-5 划下你所认为重要的知识划下你所认为重要的知识 二、化学可以指导人类合理的利用资源二、化学可以指导人类合理的利用资源 1、你知道铁是怎么生锈的？、你知道铁是怎么生锈的？ 2、你知道每年损失多少钢铁吗？、你知道每年损失多少钢铁吗？ 3、做一做、做一做 “钢铁生锈钢铁生锈”实验，你观察到什么了？实验，你观察到什么了？ 仪器简介仪器简介 银白色的铁丝变成红色银白色的铁丝变成红色 导管口形成水柱导管口形成水柱 水柱能保持一段时间水柱能保持一段时间 二、化学可以指导人类

4、合理的利用资源二、化学可以指导人类合理的利用资源 1、现象、现象 提问提问 1、为什么会形成一段水柱？、为什么会形成一段水柱？ 2、铁生锈的环境是什么？、铁生锈的环境是什么？ 二、化学可以指导人类合理的利用资源二、化学可以指导人类合理的利用资源 2、结论、结论 3、防锈、防锈 加入镍、铬元素变成不锈钢加入镍、铬元素变成不锈钢 涂漆、刷油涂漆、刷油 保持表面的干燥、清洁保持表面的干燥、清洁 用不生锈的塑料能代替钢铁吗？用不生锈的塑料能代替钢铁吗？ 如果不能，怎么办如果不能，怎么办? 铁铁水水 氧气氧气铁锈铁锈 + 常用的金属防锈方法常用的金属防锈方法 健身器材刷油漆健身器材刷油漆 衣架和电线的外

5、面包上一层塑料层衣架和电线的外面包上一层塑料层 某些工具的某些工具的“机械传动部位机械传动部位”选用油脂来防锈选用油脂来防锈 自行车的钢圈和车铃是在钢上镀上一层既耐自行车的钢圈和车铃是在钢上镀上一层既耐 腐蚀又耐磨的铬金属腐蚀又耐磨的铬金属 各种性能优异的不锈钢各种性能优异的不锈钢 一、化学可以帮助我们正确的认识物质一、化学可以帮助我们正确的认识物质 二、化学指导人类合理的利用资源二、化学指导人类合理的利用资源 三、化学促进科学技术的发展三、化学促进科学技术的发展 第一节第一节 化学给我们带来什么化学给我们带来什么 三、化学促进科学技术的发展三、化学促进科学技术的发展 2.2.我国古代化学工艺

6、成就我国古代化学工艺成就 1.1.材料和时代的划分材料和时代的划分 石英砂可制造光导纤维石英砂可制造光导纤维 3.3.新型材料新型材料 半导体硅晶片可用于制造计算机芯片半导体硅晶片可用于制造计算机芯片 高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦钛合金材料可用于制造航天航空器钛合金材料可用于制造航天航空器 钛钛 21 21世纪金属、亲生物金属世纪金属、亲生物金属 绿色化学的特点绿色化学的特点 在无毒、在无毒、 无害的条无害的条 件下进行件下进行 反应，以反应，以 减少废物减少废物 向环境排向环境排 放。放。 2 充分利用充分利用 资源和能资源和能 源，采用源，采用 无毒、无无毒、无 害的原料。害的原料。 1 提高原子提高原子 的利用率，的利用率， 实现实现“零零 排放排放”。 3 产品有利产品有利 于环境、于环境、 社区安全、社区安全、 人体健康。人体健康。 4 一、化学可以帮助我们正确的认识物质一、