将挫折变为成长机会

1、将挫折变为成长机会孩子生长的过程， 不可能没有挫折， 如学习成绩下降， 与同学发生冲突等。一些家长看到孩子有挫折了，总是很心 疼。一些家长从小吃尽苦头， 凭着惊人的毅力闯出一番事业， 可当生活条件好了，却怕孩子吃苦，对孩子百般呵护。这貌 似关爱孩子，却容易把孩子推向脆弱的边缘。实际上，当孩子遇到挫折时， 家长应 ?给予足够的时间去 体验一一与其一辈子替孩子遮风挡雨，不如让孩子直面人生 中的风雨。1 我有一对龙凤胎。女儿杳杳刚转学到瑞安安阳实小时， 与同学的交往中碰到了困难。同班的几个调皮同学，与隔壁 班的同学闹矛盾，把杳杳拉去当“靶子” ，押着杳杳跟那些 同学吵架。杳杳被踢了好几脚，同学们就以

2、“你敢打校长的 女儿”来吓唬人。杳杳很难过，既被人踢了，又觉得被人利用了，与我聊 起这件事，想转学回瑞安实小。我引导她，碰到困难就想到 逃避，这是软弱，能否想办法解决？杳杳说试试看。后来，不知不觉也就解决了。我问她，怎么解决的？她 说，“原来同学们叫我，我不会拒绝，后来想想有些同学找 我的目的不好，拒绝这样的人，是应该的。他们来拉我时，我马上警告会报告老师，他们也就不敢再拉我了挫折与挫折教育是两个概念，孩子遇到挫折时，只有恰 当的引导，才有可能变成挫折教育。家长心中应有挫折教育 的意识，当孩子遇到挫折，如与同学发生矛盾，或者受到老 师的不公正对待，要想方设法把挫折变为教育契机。家长如 果气呼呼

3、地到学校讨说法，这样做固然情有可原，但由此错 过了挫折教育的时机，还是很可惜的。2 杳杳读五年级时，在走廊被同学撞倒在地，门牙摔缺了 一个小角。因为美观问题，杳杳哭了好几回，一个月后照镜 子时还想哭。我顺势引导： “既然已经受伤了，这是没有办法改变的 现实，哭也没有用。你应该这么想： 如果摔掉的不是大门 牙的一个小角，而是整个大门牙，那才不好呢！ 如果大门 牙掉了，那也没办法，要这么想： 如果嘴巴都摔伤了，那 更不好呢！在任何困难面前，首先要勇敢面对现实。问题 不会因你难过就能解决，伤心、自责、埋怨，这是最不负责 任的人生态度。 ”杳杳问：“要是摔断了腿呢？”我说： “摔断了腿，就要 想想，还

4、可以医治，总比没了腿强，这体现了人的坚强，没 有困难哪来坚强？”杳杳说自己会努力做坚强的人。挫折后的激励，是外力，教育的最高境界是自我教育。我总是引导女儿杳杳和儿子杲杲，希望他们形成视挫折为机会的心态。我的工作中，常碰到挫折。每当这时，我都与孩 子们聊聊。当然，任何困难最终都会过去的，孩子们就会感 受到，挫折并不可怕。我常说的一句话： “看到前面没路了， 有的人很悲观，实际上，正是转方向的时候。转了方向，不 就是机会吗？”3 一些家长为了生计备尝辛苦，对孩子却只字不提，从教 育的角度看很可惜，是“浪费资源” 。把家庭生活的困难告 诉孩子，不仅能增强孩子的责任心，还能让孩子接受挫折教 育。勇于克

5、服困难的爸爸妈妈，本身就为孩子树立了对待挫 折的好榜样。杳杳与杲杲 10 岁那年，我抱着碰碰运气的态度，报考 教育硕士，结果落榜。我将消息告诉孩子们，杳杳当场就流 了泪。我忽然觉得这是对孩子进行挫折教育的时机。当天晚上，我吟了一首打油诗： “英语（课程）十五分， 却考研究生？天鹅上云霄，蛤蟆羞见人。 ”孩子们说：“这是 爸爸说自己考不上研究生无脸见人。 ”我说：“对了，老爸无 脸见人。”接下来的几天，我一回家，孩子们就过来巴结我，我一 声不吭，听着他们给我做“思想工作” 。有时，他们说改卷 的老师瞎了眼； 有时， 他们说我考上研究生也没有用； 有时， 他们劝我明年再考； 有时，他们想不通爸爸英语怎么这么差 我发现，孩子们仿佛一下子长大了，暗喜不已。 一天下班回家，孩子们又做我“思想工作” ，我吟了一 首打油诗：“天鹅高飞尽，黄鱼入海深。清水捞明月，圆镜 成碎片。孙山回头望，病树枝头春。老马终识途，抬头奔前 程。”孩子们讨论， “爸爸属马，老马指爸爸， 抬头奔前程 说明不难过了” ，他们立即欢呼起来。考研究生落榜，对我 来说只是茶余饭后的谈资而已，而我有意将此变成一次挫折 教育，这里倒真的有点家庭教育艺术味。