部编人教版七年级下册道德与法治2.1男生女生 PPT课件

1、男生女生 忆一忆忆一忆 小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。 两组照片哪一组更两组照片哪一组更 容易区分性别？容易区分性别？ 1 2 到了青春期，男生女到了青春期，男生女 生在生理方面的差异更生在生理方面的差异更 加明显。加明显。 男生与女生的性别差异有哪些？男生与女生的性别差异有哪些？ 1.1.生理差异生理差异 2.2.性格特征性格特征 3.3.兴趣爱好兴趣爱好 4.4.思维方式思维方式 活动一 讨论：男女生之间的差异 （选择一个类别进行讨论） 思维方式思维方式 性格特征性格特征 兴趣爱好兴趣爱好 谈论话题谈论话题 比较项目比较项目 男生男生 女生女生 兴趣爱好兴

2、趣爱好 谈论话题谈论话题 性格特征性格特征 思维方式思维方式 运动项目：运动项目：篮球、足球、武篮球、足球、武 术、滑冰等运动。术、滑冰等运动。 爱好：爱好：喜欢卡通之类的动画；喜欢卡通之类的动画； 喜欢模型、遥控之类的立体喜欢模型、遥控之类的立体 玩具；爱冒险、爱玩大型游玩具；爱冒险、爱玩大型游 戏，玩电脑、喜欢汽车等。戏，玩电脑、喜欢汽车等。 运动项目：运动项目：跳绳、舞跳绳、舞 蹈操、体操等运动。蹈操、体操等运动。 爱好：爱好：看言情小说、看言情小说、 舞蹈、绘画、化妆、舞蹈、绘画、化妆、 玩布娃娃、淘宝、挂玩布娃娃、淘宝、挂 饰、逛街等饰、逛街等. 时政热点、体育明星等。时政热点、体育

3、明星等。 打扮、影视明星等。打扮、影视明星等。 开朗，勇敢，果断开朗，勇敢，果断, ,严肃，严肃， 踏实，爱面子，独立性强，粗踏实，爱面子，独立性强，粗 狂奔放，情绪稳定，不计较点狂奔放，情绪稳定，不计较点 滴得失滴得失 害羞害羞，胆怯，细致，温柔，胆怯，细致，温柔， 体贴，善解人意，文静，善体贴，善解人意，文静，善 良良, ,认真，安分守己，沉默寡认真，安分守己，沉默寡 言言 逻辑思维能力强，善逻辑思维能力强，善 于综合，喜欢理科于综合，喜欢理科。 形象思维能力强，善于形象思维能力强，善于 分析，喜欢文科。分析，喜欢文科。 相关链接相关链接 性别性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女，在人

4、类生活中指男女两性的区别。男女 性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行 为上。为上。 生理性别特征生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，主要表现为男女生理上的差异， 最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继 出现。出现。 心理性别特征心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性表现为性别角色方面的差异。性 别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女 性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女 性差异。性差异。

5、 性别刻板印象性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的是人们对男性或女性角色特征的 固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 性别刻板印象性别刻板印象是人们对男是人们对男 性或女性角色特征的固有印象，性或女性角色特征的固有印象， 是人们对男性或女性在行为、是人们对男性或女性在行为、 人格特征等方面予以的期望、人格特征等方面予以的期望、 要求和笼统的看法。要求和笼统的看法。 1.1.女生就是要文静温柔女生就是要文静温柔 2.2.护士是女生在当的护士是女生在当的 3.3.美容师是女生的职业美容师是女生的职业 4.4.女生不能主动告白女生不能主动告白 5.

6、5.做家务是女生的事做家务是女生的事 对女生的刻板印象对女生的刻板印象 1.1.男生要勇敢不能哭泣男生要勇敢不能哭泣 2.2.军人只能男生当军人只能男生当 3.3.男主外，女主内男主外，女主内 4.4.重物只能男生才能搬重物只能男生才能搬 5.5.以工作为重心以工作为重心 对男生的刻板印象对男生的刻板印象 如何避免性别刻板印象如何避免性别刻板印象 1 1、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。、男生女生以互相尊重的原则展开人际交往。 2 2、不拘泥老旧不适宜的文化风俗、不拘泥老旧不适宜的文化风俗 3 3、给男生女生发展多元化能力的机会、给男生女生发展多元化能力的机会 男生和女生的性别特征是与生

7、俱来的，对于青春期特男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特 有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的 不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的 发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性 别刻板印象的影响。别刻板印象的影响。 着装和言行是性别表达的重要方面，

8、也是人着装和言行是性别表达的重要方面，也是人 们判断一个人性别的重要依据。们判断一个人性别的重要依据。 在生活中有这样一种现象，男生说话慢声细在生活中有这样一种现象，男生说话慢声细 语，含蓄内向。女生装扮男生化，粗犷豪放语，含蓄内向。女生装扮男生化，粗犷豪放 探究与分享探究与分享 对于上述材料，有以下说法。你怎样看待这些对于上述材料，有以下说法。你怎样看待这些 说法？说说你的理由。说法？说说你的理由。 这是特殊场合或者特殊活动的需要这是特殊场合或者特殊活动的需要 这些人非常有个性这些人非常有个性 这是私人的事情，应该尊重这是私人的事情，应该尊重 正确正确 ，错误。因为观，错误。因为观 点的看法

9、是受到了性别刻板印点的看法是受到了性别刻板印 象的影响。观点没有受到性象的影响。观点没有受到性 别刻板印象的影响。别刻板印象的影响。 材料一木兰是古时候的一名民间女子。她材料一木兰是古时候的一名民间女子。她 从小练习骑马，随着年龄的增长，技术精湛，从小练习骑马，随着年龄的增长，技术精湛， 正碰到可汗点兵，她的父亲的名字也在名册上，正碰到可汗点兵，她的父亲的名字也在名册上， 同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲 因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，替因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，替 父亲出征。所以，现代人给女扮男装或者中性父亲出征。所以，现代

10、人给女扮男装或者中性 打扮起了个好听的名字叫打扮起了个好听的名字叫“木兰装木兰装”。 探究与分享探究与分享 材料二电影、电视剧中的材料二电影、电视剧中的“女扮男装女扮男装”“”“男扮女装男扮女装”， 一定曾经与你不期而遇。捧腹大笑之余，你可曾认真地想一定曾经与你不期而遇。捧腹大笑之余，你可曾认真地想 过过“女扮男装女扮男装”“”“男扮女装男扮女装”那些事情？那些事情？ (1) “女扮男装女扮男装”“”“男扮女装男扮女装”为什么能够一时地骗过为什么能够一时地骗过 他人？他人？ (2) “女扮男装女扮男装”“”“男扮女装男扮女装”使你对性别刻板印象有使你对性别刻板印象有 了哪些新认识？了哪些新认识

11、？ (1) 我们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影我们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影 响，有时我们也会依据性别刻板印象来认识自己，认识响，有时我们也会依据性别刻板印象来认识自己，认识 身边的同学、朋友。身边的同学、朋友。“女扮男装女扮男装”“”“男扮女装男扮女装”使扮演使扮演 者通过扮演表面上好像具备了异性性别刻板印象的某些者通过扮演表面上好像具备了异性性别刻板印象的某些 特征，从而一时蒙蔽了人们的双眼。特征，从而一时蒙蔽了人们的双眼。 (2) 性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固 有印象，针对每个个体来说并不是放之四海而皆准，并有印

12、象，针对每个个体来说并不是放之四海而皆准，并 不是适合现实生活中的每个人，因此依据性别刻板印象不是适合现实生活中的每个人，因此依据性别刻板印象 识人并不是万能的识人并不是万能的 。 探究与分享：探究与分享： 下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征, ,或者兼而有或者兼而有 之？之？ 有攻击性有攻击性 主动主动 敏感敏感 喜欢数学和科学喜欢数学和科学 温文尔雅温文尔雅 喜欢文艺喜欢文艺 善于理解体谅他人善于理解体谅他人 更看重家庭更看重家庭 自信自信 富有竞争性富有竞争性 雄心勃勃雄心勃勃 心思细密心思细密 不善于决断不善于决断 情绪化情绪化 易

13、哭易哭 富有支配性富有支配性 决策果断决策果断 富有冒险精神富有冒险精神 阅读感悟阅读感悟 某中学每年举行登上活动，校长在活动某中学每年举行登上活动，校长在活动 总结大会上发表感慨：总结大会上发表感慨：“这次活动，我被这次活动，我被 同学们深深感动了，特别是男同学。因为同学们深深感动了，特别是男同学。因为 我发现，到半山腰后，大多数女同学的书我发现，到半山腰后，大多数女同学的书 包都背在了男同学的肩上包都背在了男同学的肩上我为同学之我为同学之 间的相互关爱而感动！间的相互关爱而感动！” 第二年的登山活动结束后，校第二年的登山活动结束后，校 长又发表感慨：长又发表感慨：“这次活动，我又这次活动，

14、我又 被同学们深深的感动了。因为我发被同学们深深的感动了。因为我发 现，到半山腰后，大多数女同学仍现，到半山腰后，大多数女同学仍 然坚持自己背书包然坚持自己背书包我为同学之我为同学之 间的相互体谅而感动！间的相互体谅而感动！” 思考：思考： 1 1、第一次登山男生为什么帮女生背书包？、第一次登山男生为什么帮女生背书包？ 因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助 女生。女生。 2 2、第二次登山大多数女生为什么坚持自己背、第二次登山大多数女生为什么坚持自己背 书包？书包？ 因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑，因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑， 体谅男生，

15、也发挥自己的潜能。体谅男生，也发挥自己的潜能。 细心、温柔、善细心、温柔、善 良、观察力强、良、观察力强、 具体形象思维能具体形象思维能 力强、善于记忆、力强、善于记忆、 体贴体贴 体能强、勇敢、体能强、勇敢、 坚强、抽象思维坚强、抽象思维 强、独立、责任强、独立、责任 感强、有恒心、感强、有恒心、 有毅力有毅力 女生优势女生优势男生优势男生优势 俗话说：俗话说：“男女搭配，干活不累。男女搭配，干活不累。” 美国科学家曾发现一个有趣的现象，在太空飞行美国科学家曾发现一个有趣的现象，在太空飞行 中，中，60.6%的宇航员会出现头痛、失眠、恶心、情的宇航员会出现头痛、失眠、恶心、情 绪低落等症状。

16、经心理学家分析，这是因为宇宙飞绪低落等症状。经心理学家分析，这是因为宇宙飞 船上都是清一色的男性。之后，有关部门采纳了心船上都是清一色的男性。之后，有关部门采纳了心 理学家的建议，在执行太空任务时挑选一位女性加理学家的建议，在执行太空任务时挑选一位女性加 入，结果，宇航员先前的不适症状消失了，还大大入，结果，宇航员先前的不适症状消失了，还大大 提高了工作效率。这便是典型的提高了工作效率。这便是典型的“男女搭配，干活男女搭配，干活 不累不累”的的“异性效应异性效应”在起作用。在起作用。 (1) “男女搭配，干活不累。男女搭配，干活不累。”你对这句俗你对这句俗 语是怎样理解的？语是怎样理解的？ (

17、2) “男女搭配，干活不累男女搭配，干活不累”给了你怎样的给了你怎样的 启示？启示？ (1)男生女生各自拥有自身的性别优势。异性双男生女生各自拥有自身的性别优势。异性双 方应相互体谅、相互帮助，发挥各自的优势和方应相互体谅、相互帮助，发挥各自的优势和 长处，相互取长补短。这样做不仅有助于我们长处，相互取长补短。这样做不仅有助于我们 不断完善自己，也有助于我们工作和事业的成不断完善自己，也有助于我们工作和事业的成 功。功。 (2)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对 方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优 秀。秀。

18、 怎样正确认识男生女生的性别差异？怎样正确认识男生女生的性别差异？ 或或怎样做到男生女生优势互补？怎样做到男生女生优势互补？ （1 1）不仅要认识自己的优势，而且要发现）不仅要认识自己的优势，而且要发现 和欣赏对方的优势，相互取长补短，让自己和欣赏对方的优势，相互取长补短，让自己 变得更加优秀。变得更加优秀。 （2 2）不应因自己某一方面的优秀而自傲，）不应因自己某一方面的优秀而自傲， 也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 （3 3）男生女生应相互理解，相互帮助，相）男生女生应相互理解，相互帮助，相 互学习，共同进步。互学习，共同进步。 探究与分享：探究与分享：

19、 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理 等能力方面存在一定差异，各有优势。等能力方面存在一定差异，各有优势。 1.1.你如何看待以上观点？你如何看待以上观点？ 2.2.在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？ 1.这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性 别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自 己。己。 2.在日常班级生活中，男生可以在干体力活方在日常班级生活中，男生可以在干体力活方 面，如在班级大

20、扫除中提水，拖地板；一般而言，面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言， 在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生学 习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。这 些方面都可帮助女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、些方面都可帮助女生。女生在绘画、擦玻璃、扫地、 语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强，语言表达、文科知识学习方面，一般而言比男生强， 可以帮助男生。可以帮助男生。 男生女生男生女生 他和她他和她 男生女生性别差异男生女生性别差异 对生理性别特征的认识对生理性别特征的认识 对性别角色的认识对

21、性别角色的认识 优势互补优势互补 正确认识性别优势正确认识性别优势 正确看待性别差别正确看待性别差别 取长补短取长补短 互帮互学互帮互学 课堂小结课堂小结 齐：齐： 今天，我向青春宣誓： 我要珍惜青春时光，自觉塑 造完美性别角色，走好青春之路。 男： 我是男孩，我心胸开阔，坚韧执着；我是男孩，我心胸开阔，坚韧执着； 我是男孩，我理智果断，真诚正直；我是男孩，我理智果断，真诚正直； 我是男孩，我意志坚定，富有幽默；我是男孩，我意志坚定，富有幽默； 女： 我是女孩，我性格开朗，举止端庄；我是女孩，我性格开朗，举止端庄； 我是女孩，我感情细腻，善解人意；我是女孩，我感情细腻，善解人意； 我是女孩，我

22、温柔善良，富有同情；我是女孩，我温柔善良，富有同情； 男：男： 我是男孩，我骄傲，但我会努力学习女孩的优势！我是男孩，我骄傲，但我会努力学习女孩的优势！ 女：女： 我是女孩，我自豪，但我会努力学习男孩的优势！我是女孩，我自豪，但我会努力学习男孩的优势！ 齐：青春无悔、无悔青春，让我们一起成长，一起拥抱齐：青春无悔、无悔青春，让我们一起成长，一起拥抱 青春青春! ! 升华主题： 我对青春宣誓 LOREM 优学精炼 1.1.在同一个学校之中，男女同学在同一个学校之中，男女同学 不可避免的要经常的接触和交流，不可避免的要经常的接触和交流， 那么男女同学之间的交往可以那么男女同学之间的交往可以( )( ) 学习对方的短处学习对方的短处 增进我们增进我们 对异性的了解对异性的了解 完善