九年级物理《17.1电流与电压和电阻的关系》师生共用学案

1、九年级物理17.1电流与电压和电阻的关系师生共用学案【学习目标导航】1、了解导体中的电流与电压和电阻的关系； 2、学习并学会如何寻找各物理量间的定量关系；3、进一步理解控制变量法的应用，学会从实验中实行科学归纳的水平。【重点与难点】重点：掌握实验方法；理解电流与电压和电阻的关系。难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。【课前自主预习导学】1、灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的 发生了变化，我们知道 使电路中形成电流，即导体两端有 ，导体中才会有电流。由此能够猜想：所加电压越高，电流可能越 ，灯泡才越 ，另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有 作用，由此能够猜想：在导体两端电压一定

2、的条件下，电阻越大，电流会越 ，灯泡也就越 。2、探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用 研究方法。【课堂合作探究导航】教学点1探究通过电阻上的电流与两端电压的关系此项探究实验中，应保持导体 不变，改变导体的两端 ，测出过导体的电流。提示：如图A，电阻的两端的电压是 的，它就等于 的电压，此时电压表示数是不变的，但串联电路两端的总电压等于 ，如果在电路上再加一个 ，与固定电阻相 ，就能改变它的电压了。 在虚线框内画出电路图 （重要知识）：此处滑动变阻器的作用是 。实验前应注意：1,连接电路时开关应 。 2、滑动变阻器的滑片处于阻值 位置。电阻R不变时，研究通过它的电流与电压的关系 （电压最好

3、取整数） 表一 R= 实验次数电压（U/V）电流（I/A）实验结论1在 一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压 。23思考：多次测量的目的是： 。在书上画出UI图像。想想议议：利用以上实验数据计算出U/I值，并与电阻R的值比较，看看它们有什么关系？教学点2探究电压一定时通过导体的电流与电阻关系此项探究实验中，应保持导体两端的 不变，改变导体的 ，测出过导体的电流。注意与思考：换上大的电阻时，滑动变阻器的的滑片向哪儿调节的？看看有什么规律？为什么？实验电路讨论：怎样改变导体的电阻？ ；怎样保持不同导体的两端电压不变？ . 。（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是 。表二 U= V实验次数电阻

4、（R/）电流（I/A）实验结论1 在 一定的情况下，通过导体的电流与导体导体的电阻 。23【学点训练】1 、有一段电阻R=10，电源电压为2V，通过R的电流为0.2A，当电源电压为3V时，通过R的电流为 A.2、分别将U1=4V、U2=6V两个不同的电压加在某段导体的两端，则两次通过该导体的电流之比为（ ）A3：2 B2：3 C1：1 D1：23、在“探究电阻上的电流与电压的关系”的实验中，同学们设计了以下几种不同的方案：方案1：拿一个已知阻值的电阻R，利用图甲所示的电路图，用电流表测出电阻R上的电流，电压表测出R两端的电压，实行一次探究，找出三者的关系。方案2：设计的电路图如图7-1-4甲，

5、也用一个定值电阻R，通过改变串联电池节数来改变电阻R两端的电压，实行多次测量，探究三者的关系。方案3：利用图7-1-4乙所示的电路实行探究，首先用滑动变阻器改变定值电阻R两端的电压，测出每次通过R的电流，然后更换不同阻值，移动P使电压表示数保持不变，测出每次通过不同阻值R的电流，探究三者的关系。根据你平时的实验经验，结合已学的研究问题的方法，你认为哪个方案最佳？_，理由是_。3、解析：为了研究电流、电压、电阻之间的关系，我们需要分别测出这三个量：电阻我们采用阻值已知的定值电阻，电流、电压分别用电流表、电压表测得。但是，只测出一组电流、电压、电阻的数值，是无法确定它们的关系的，要多测几组数据，从

6、中找出它们之间的关系。研究电流与电压的关系时，要保持电阻不变，改变电压；研究电流与电阻的关系时，要保持电压不变，改变电阻。答案：方案3 操作方便，过程严谨、科学8.孙楠同学用如图7-1-10所示的电路研究导体中的电流跟导体电阻的关系，他先后将5 、15 和25 的定值电阻接入电路a、b两点间，闭合开关S，读出电流表示数（如下表）。由实验数据能够看出电流I与电阻R并不成反比。电阻R/51525电流I/A0.60.30.2 图7-1-10（1）你能分析出发生错误的原因吗？（2）如果仍用5 、15 和25 的三个定值电阻实行实验，你能否设计两种方法，验证在电压不变时，导体中的电流跟电阻的关系？画出电路图，并写出简要的实验步骤。答案：（1）实验中没有保持a、b两点间的电压不变。（2）方法一：如图甲所示，利用电源电压不变。步骤：按电路图连接好实物图；分别把5 、15 和25 电阻依次连入电路，闭合开关，读出每次电流表的示数，记录在设计的表格中。方法二：利用图乙所示的电路，通过调节滑动变阻