六年级信息技术教案(2)

1、1.课题初识Windows XP操作系统2.课型新授3.辅助工具 (2)多媒体与学学生的学习过程学生思考学生回答学生练习开机学生练习学生练习关机4.教学内容教学重点：Windows XP桌面的组成教学难点：桌面图标的排列5.学情分析同学们经过一年多的学习，对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操作系统的基本知识，Windows XP桌面及Windows XP窗口的组成，文件和文件夹的操作及应用，以及资源管理器的相关内容。6.教学方法1、 教师教授2、 任务驱动3、 学生讨论、实际参观7.教学目标目标：学生掌握计算机操作系统的基本知识；1、了解操作系统的重要性2、初步理解Window

2、s XP3、掌握开、关机的操作要点8.教与学教师的教学过程一、操作系统介绍：1、提出问题，让学生思考。(1)、如果马路上没有交通警察，将会对行人和汽车产生什么影响？(2)、在大型交响乐队中，如果缺少指挥家，乐队能和谐地演奏出美妙的音乐吗？(3)、在图书馆里，我们会看到大量的图书资料井井有条地分类摆放着，这是为什么？2、学生回答：3、教师总结：正是有了交通警察、乐队指挥家、图书管理员的工作，才能合道路畅通，乐队演奏出动人的音乐，读者迅速找到自己需要的图书和资料。在我们的计算机中，也有一个这样的“指挥家”和“管理员”，我们称它为操作系统。操作系统是计算机的“大管家”，管理着计算机的各种资源，是我们

3、与计算机沟通的桥梁，能使我们更容易、更方便地使用计算机。离开了操作系统这个大管家，计算机将不能正常工作。4、让同学们练习开机。二、Windows XP桌面的组成：成功启动计算机后，“大管家”把一切常用的东西都放在计算机的“桌面”上，我们观察一下，在屏幕上都有哪些东西呢？桌面背景：占据整个屏幕的背景区域，就像我们学习的书桌一样。桌面图标：它们分别代表着各种程序，用鼠标双击后就能够打开相对应的程序。任务栏：桌面底部的水平矩形条称为“任务栏”。任务栏上存放着常用的操作按钮，显示当前时间等设备状态以及当前操作窗口的情况。语言栏：三、桌面图标的排列：1、以移动“我的电脑”图标为例。第一步：移动鼠标指针到

4、“我的电脑”图标上。第二步：按下鼠标左键拖动“我的电脑”图标，移动到适当的位置松开鼠标左键。2、整理图标：(1)、打开桌面“快捷菜单”：移动鼠标指针到桌面上任意空白位置，单击鼠标右键，出现一个菜单，称为“快捷菜单”。(2)、选择排列方式：在快捷菜单中选择“排列图标”，系统给我们提供了几种排列方式，能够按名称、类型、大小、日期排列。如果选中“自动排列”选项菜单，前面会显示一个对勾。“大管家”会自动将图标整齐地在桌面排列。四、退出Windows XP：开始关闭系统关闭计算机是。3.怎样将Windows XP 的开始菜单改为传统的开始菜单？1.点击“开始”菜单，之后选择“控制面板”，或者在“开始”菜

5、单出单击鼠标右键。2.在“控制面板”中双击打开“任务栏与开始菜单”。3.在屏幕弹出的窗口中选择“开始菜单”标签。4.选择“经典开始菜单”之后按确定回到控制面板窗口。课堂小结：本节课我们了解了什么是操作系统，开、关Windows XP的方法，以及桌面有哪几部分组成，排列图标的方法。作业：操作系统有哪几种？9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思学生对系统的理解还不够深入，仅仅一种感性理解，学生的操作比较熟练。(2)教学反思本课抽象的理论知识较多，如何将抽象的东西形象化、直观化是能否上好本节课的关键。通过一些实际操作，再通过自己动手操作基本能达到变抽象为形象直观的效果10.板书设计理解

6、Windows操作系统一、操作系统介绍：二、Windows XP桌面的组成：三、桌面图标的排列：四、退出Windows XP：“科研兴课 优质达标”课堂五大原则：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体1.课题让“桌面”更美丽2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习过程学生按步骤练习学生按步骤练习，小组内交流方法。学生按步骤练习交流。学生演示4.教学内容教学重点：桌面背景与屏幕保护设置教学难点：桌面背景与屏幕保护的设置5.学情分析同学们经过一年多的学习，对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操作系统的基本知识，Windows XP桌面及Windows XP窗口

7、的组成，文件和文件夹的操作及应用，以及资源管理器的相关内容。6.教学方法1、 教师讲授2、 任务驱动3、 学生讨论4、 学生实际操作、个别辅导7.教学目标学会设置Windows XP桌面背景与屏幕保护8.教与学教师的教学过程一、导入：我们能够自己改变桌面背景吗？使桌面背景变得更漂亮吗？我们这个节来学习如何设置桌面背景与屏幕保护。二、新授：1、设置Windows XP的桌面主题第一步：在桌面上空白处，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，出现“显示属性”窗口。第二步：在“主题”标签的选项中选择一个桌面主题，在对话框中的显示器里能够预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面主题就改变了。2、设

8、置Windows XP桌面背景第一步：在桌面上空白处，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，出现“显示属性”窗口。第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里能够预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。3、设置Windows XP的屏幕保护第一步：在桌面上空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”。第二步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕保护程序”选项第三步：在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项，选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在“等待”一栏中能够设置启动屏幕保护程序需要的时间。屏幕保护程序有两个作用，一是防止屏幕长期显示同一个画

9、面，造成显像管老化；二是屏幕保护程序显示一些运动的图像或文字，隐藏计算机屏幕上显示的信息。当用户的屏幕在一定时间没有刷新后，屏幕保护程序会自动运行。第四步：设置完后，单击“确定”按钮，在设定的时间内如果没有操作计算机，将启动屏幕保护程序。1.选择“开始”“控制面板”，打开“控制面板”窗口。 2.单击“外观和主题”链接。 3.在“选择一个任务”下，单击“选择一个屏幕保护程序”链接。 4.此时出现 “屏幕保护程序”选项卡。 5.屏幕保护程序下拉列表中列出了 Windows XP 中提供的所有屏幕保护程序。如果用户安装了其他的屏幕保护程序也会显示在列表中。 6.从屏幕保护程序下拉列表中选中一个屏幕保

10、护程序并单击“确定”或“应用”按钮分辨率（resalution）就是屏幕图像的精密度，是指显示器所能显示的点数的多少。因为屏幕上的点、线和面都是由点组成的，显示器可显示的点数越多，画面就越精细，同样的屏幕区域内能显示的信息也越多。一般来讲，17英寸CRT显示器的最佳分辨率还是1024768，19英寸CRT显示器则为12801024。1.选择“开始”“控制面板”，打开“控制面板”窗口。 2.单击“外观和主题”链接。 3.在“选择一个任务”栏中单击“更改屏幕分辨率”链接4.能够拖动游标设置屏幕分辨率，也能够从下列列表选中颜色质量。 5.单击“高级”按钮能够进一步设置监视器和显卡的高级属性。 7.

11、设置完毕，单击“确定”或“应用”按钮。课堂小结：本节课我们学习了如何设置桌面背景和屏幕保护程序，同学们掌握的都不错。9.反馈学生能够自己熟练的操作桌面主题、桌面背景还有屏幕保护程序10.板书设计让“桌面”更美丽一、设置Windows XP的桌面主题二、设置Windows XP桌面的背景三、设置Windows XP的屏幕保护程序“科研兴课 优质达标”课堂五大原则：大容量、强互动、弱引导、精反馈、精媒体1.课题多功能的任务栏2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习过程学生寻找、知道任务栏的位置。学生查看任务栏的种类。学生练习学生小组合作练习学生交替练习学生小组合作练习学生回

12、答4.教学内容教学重点：任务栏的组成及任务栏的切换教学难点：设置任务栏属性5.学情分析同学们经过一年多的学习，对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操作系统的基本知识，Windows XP桌面及Windows XP窗口的组成，文件和文件夹的操作及应用，以及资源管理器的相关内容。6.教学方法1、 教师讲授2、 学生讨论3、 学生实际操作、个别辅导7.教学目标1、了解任务栏的基本组成2、掌握任务栏的切换等简单操作3、学会设置任务栏属性8.教与学教师的教学过程一、任务栏的组成与操作任务栏一般都位于屏幕的最下方。任务栏由开始按钮、快速启动按钮、任务按钮区、语言栏和提示区等几部分组成。任务栏

13、中央的任务按钮区用来显示已经打开的应用程序。其中，好象陷进去的按钮，表示在最前面的窗口。多任务之间的切换。任务栏的位置是否固定，如何自动隐藏任务栏？任务栏上除了程序运行时显示相对应的按钮外，还能够显示一些工具栏。能够在任务栏上显示的工具栏有“地址”、“链接”、“语言栏”、“桌面”和“快速启动”等。任务栏位置不固定，默认在屏幕最下方，能够自由设置在屏幕边缘。1.在“开始”单击右键选择属性；或者在控制面板中选择外观与主题，选择“任务栏”和开始菜单。2.选择“任务栏”标签，选中“自动隐藏”选项。Windows操作系统有一个“多任务”的本领，就是能够同时运行好几个程序，每个程序之间相互独立，互不影响。

14、操作中，经常需要由一个程序窗口转到另一个程序窗口，这时，只需要用鼠标单击任务栏中该应用程序按钮就能够了。二任务栏属性的改变：有时候，我们不希望任务栏老是占用我们宝贵的桌面，能不能让它隐藏起来呢？在任务栏的空白处，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，会弹出一个对话框，如果选择“自动隐藏”，在我们暂时用不到任务栏时，它就会自动隐藏起来。任务栏的位置与大小的改变：将鼠标指向任务栏的上边框，当鼠标指针变为双箭头时，向上拖运鼠标，会发现任务栏宽了。将鼠标指向任务栏的空白处，拖运到桌面的四个边，公开鼠标，发现任务栏改变了在桌面的位置。快捷图标的应用当我们打开多个窗口充满整个屏幕时，要想快速显示桌

15、面，不用一一关闭窗口，只需单击按钮区中“显示桌面”按钮就能够了，同时，能将所有打开的窗口变为最小化。如何将浮动的输入法归位？ 常见输入法有哪些？单击浮动输入法右上角“最小化”按钮常用的有微软拼音输入法、智能 ABC 输入法、五笔字型输入法、郑码输入法等。同时按下 CtrlAlt 键激活中文输入法连续按下 CtrlAlt 键切换当前输入法，怎样显示快速启动？1、添加“显示桌面”项 依次单击“开始设置控制面板任务栏和开始菜单”，在“任务栏和开始菜单属性”窗口中，将“显示快速启动”选项打上勾，“显示桌面”项就会出现在任务栏中。2、添加其他快速启动项 其他应用程序添加到任务栏中，如“WordXP”、“

16、ACDSee”先要在桌面上创建程序的快捷方式，单击快捷方式，然后拖动快捷方式图标到任务栏中快速启动图标的附近，当所拖动的图标旁出现插入的标记时，松开鼠标，程序便会添加到快速启动项三、提示区的理解a)音量调节图标b)时间显示区改变系统的时间和日期第一步：双击时间显示区域，弹出“日期/时间”属性对话框。第二步：在日期栏和时间栏设置准确的时间，单击“确定”按钮。课堂小结：本节课我们理解了任务栏，知道了如何实行多任务之间的切换，如何改变任务栏的属性，如何修改系统时间和日期。你是如何操作的呢？9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思本课主要都是实践操作的比较多，学生上手比较快，但也有学生练习

17、的不够好，不敢于操作，经老师鼓励后，效果较好10.板书设计多功能的任务栏一、任务栏的组成与操作二、任务栏属性的改变三、提示区的理解1.课题包罗万象的“开始”菜单2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习过程学生练习学生边听边练学生小组合作练习4.教学内容教学重点：“开始”菜单的简单设置教学难点：使用计算器5.学情分析同学们经过一年多的学习，对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操作系统的基本知识，Windows XP桌面及Windows XP窗口的组成，文件和文件夹的操作及应用，以及资源管理器的相关内容。6.教学方法4、 教师讲授5、 任务驱动6、 学生讨论7

18、、 学生实际操作、个别辅导7.教学目标1、掌握“开始”菜单栏的操作2、熟悉常用的附件程序8.教与学教师的教学过程一、“开始”菜单的基本操作单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，“开始”菜单将整个菜单分成左、右两部分，左边所列的都是常用程序选项，右边列出了保存个人资料的文件夹及系统设置的工具。（1）、登录用户名：显示当前的计算机登录用户名。（2）固定程序列表：固定显示的应用程序，系统默认有IE浏览器和电子邮件Outlook。（3）、常用程序：这里显示用户经常使用的程序。（4）、所有程序：系统默认的常用程序以及用户自行安装的程序都在这里显示。（5）、系统控制栏：这里显示的是用户的文件夹、计算机的管理

19、工具等。（6）、退出系统栏：包括注销、关闭计算机两个按钮。可完成切换用户，关闭计算机等操作。二、“开始”菜单中的其他选项除了“程序”应用，在“开始”按钮中，其它项目也和操作系统紧密相关。1.我最近的文档：包含了操作者最近十五个以前打开过的文档列表。2.搜索：Windows XP查找工具，能够查找文件和文件夹，或者网络中的计算机等。3.协助和支持： Windows XP提供了丰富的协助信息，在这里能找到所相关于操作系统的协助信息。4.运行：运行程序的另一种方法，直接在其对话框中输入所要运行的程序名称即可快捷地运行程序。5.控制面板：包含计算机系统管理、计算机设置等内容。6.设定程序访问和默认值：

20、在这里能够选择执行某些任务的特定程序。7.连接到：实行网络连接设置。8.打印机和传真：设置系统打印机和传真。三、“开始”菜单的简单设置开始菜单是能够实行个性化设置的，我们能够将常用的程序列表中的程序放在固定程序栏内，程序菜单也能够按照个人习惯实行添加、排序、删除等操作。例如：想设置“开始”菜单“画图”程序到固定程序栏内要怎么做呢？第一步：打开“开始”菜单，找到附件中“画图”程序的快捷方式。第二步：拖动“画图”程序的快捷方式到固定程序栏，松开鼠标左键，完成调整操作。不但“所有程序”中的选项能够拖动，在“开始”菜单中“常用程序”栏中的程序以及桌面上、计算机中的其它程序也能够拖动到固定程序列表中。如

21、果要删除一个“开始”菜单中的快捷方式，只需移动鼠标到要删除的快捷方式处，单击右键，要弹出的菜单中选择“从列表中删除”或者“删除”菜单就行了。课堂小结：本节学习了“开始”菜单的基本操作，了解了“开始”菜单中的其他选项的作用、学对“开始”菜单实行简单的设置。你都掌握了吗？9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思本节课的内容比较繁琐，而且理论知识比较多，学生接受起来有一部分不容易理解！10.板书设计包罗万象的“开始”菜单一、“开始”菜单的基本操作二、“开始”菜单中的其他选项三、“开始”菜单的简单设置1.课题千变万化的“窗口”2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习

22、过程学生按步骤依次操作学生分组操作学生思考回答：本节课我们理解了“我的电脑”窗口。学会了调整“窗口”的大小，并掌握了怎样移动“窗口”4.教学内容教学重点：对窗口的基本操作教学难点：窗口的基本操作5.学情分析同学们经过一年多的学习，对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操作系统的基本知识，Windows XP桌面及Windows XP窗口的组成，文件和文件夹的操作及应用，以及资源管理器的相关内容。6.教学方法8、 教师讲授9、 任务驱动10、 学生讨论11、 学生实际操作、个别辅导7.教学目标1、了解窗口的组成2、熟悉窗口的基本操作8.教与学教师的教学过程一、窗口的组成打开，“我的电

23、脑”窗口，“我的电脑”窗口由以下几部分组成。什么是窗口？窗口的基本构成元素有哪些？答：标题栏： 窗口的顶部 显示应用程序或打开文档 ，当前工作的窗口只有一个 。控制菜单图标：位于窗口的左上角，包括在一个下拉菜单 还原、移动、大小、最小化、最大化和关闭 最小化按钮：标题栏的右端，将窗口缩小为任务栏中的一个按钮。最大化按钮：标题栏的右端，当前窗口多大充满整个屏幕。关闭按钮：标题栏的右端，关闭当前窗口菜单栏：标题栏的下方，菜单中的某一选项，便可执行相对应的命令操作。工具栏：菜单栏的下方，每个按钮代表一个常用的命令操作。 状态栏：位于窗口的底部，用于显示相关操作的状态及提示信息1、标题栏2、最小化、最

24、大化和关闭按钮3、菜单栏4、工具栏5、状态栏6、滚动条7、任务窗格二、窗口大小的调整（1）、最小化：在打开的“我的电脑”窗口中，单击“最小化”按钮。“我的电脑”窗口就会变成一个小图标，放在任务栏上。（2）、最大化：单击“最大化”按钮，能够使窗口充满整个屏幕。这时“最大化”按钮将变成“还原：按钮，单击它就能够将窗口恢复为原来的大小。（3）、改变窗口大小：把鼠标指针移到边框上，当鼠标指针变成双箭头后，按住鼠标左键，拖动到我们所希望的大小 。三、移动窗口移动窗口方法很简单，将鼠标指针移动到窗口最上面的标题栏，按住鼠标左键不放，然后拖运到需要的位置，松开鼠标即可。课堂小结：这节课你学到了什么？9.反馈

25、（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思本课大多都是操作课！所以学生学习起来比较快，也比较熟练！10.板书设计千变万化的“窗口”一、窗口的组成二、窗口大小的调整三、移动窗口1.课题与对话框“对话”2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习过程学生根据老师讲解依次操作学生实行比赛点名回答：这节课我们理解了对话框的组成，掌握了对话框的基本操作。4.教学内容教学重点：对话框的基本操作教学难点：对话框的基本操作5.学情分析同学们经过一年多的学习，对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操作系统的基本知识，Windows XP桌面及Windows XP窗口的组成，文件

26、和文件夹的操作及应用，以及资源管理器的相关内容。6.教学方法1、教师讲授2、任务驱动3、学生讨论4、学生实际操作、个别辅导7.教学目标1、理解对话框的组成2、熟悉对话框的基本操作8.教与学教师的教学过程一、导入：对话框是Windows XP系统和用户实行交互的一个界面，几乎所有的Windows XP程序都用到了对话框。虽然不同的对话框的外观和功能有所不同。但对话框的组成元素大多是一样的。这节课我们来理解一下对话框。二、新授：1、对话的组成和基本操作（1）、标题栏（2）、选项卡：（3）、下拉列表框：（4）、单选框和复选框（5）、文本框和数值框（6）、按钮2、让学生练习，教师实行巡视指导。3、把学

27、生分成小组，实行游戏比赛，巩固所学内容课堂小结：这节课大家学到了什么知识？9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思学生接受的比较好，上手快，熟练！10.板书设计与对话框“对话”1、对话的组成和基本操作2、自由练习1.课题菜单的妙用2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习过程学生练习学生分组实际操作学生思考回答（这节课我们了解了菜单的基本类型，菜单的基本操作方法，会打开的关闭菜单。）4.教学内容教学重点：理解菜单、了解常见菜单类型教学难点：熟悉菜单的基本操作5.学情分析同学们已经了解了计算机操作系统的基本知识，Windows XP桌面及Windows XP窗口

28、的组成，文件和文件夹的操作及应用，以及资源管理器的相关内容。6.教学方法1、 教师讲授2、 任务驱动3、 学生讨论4、 学生实际操作、个别辅导7.教学目标1、理解菜单、了解常见菜单类型2、熟悉菜单的基本操作8.教与学教师的教学过程一、导入：菜单操作是Windows XP操作系统中最常见的命令执行方式，这节课我们来学习菜单的使用方式。二、新授：1、菜单的类型（1）、下拉式菜单（2）、级联菜单：（3）、快捷菜单2、菜单的操作。（1）打开菜单；（2）关闭菜单。三、动手操作。课堂小结：这节课大家都得到了哪些知识？9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思10.板书设计菜单的妙用1、菜单的类型

29、2、菜单的操作1.课题打开“我的电脑”2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习过程学生自主探索学生分组练习学生分组练习学生思考回答：这节课我们了解了打开“我的电脑”的方法，利用“我的电脑”来查看资源的方法，会通过“我的电脑”来查找文件或文件夹。4.教学内容教学重点：了解“我的电脑”的内容教学难点：使用“我的电脑”查看资源5.学情分析对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操作系统的基本知识，Windows XP桌面及Windows XP窗口的组成，文件和文件夹的操作及应用，以及资源管理器的相关内容6.教学方法1、 教师讲授2、 任务驱动3、 学生讨论4、 学生

30、实际操作、个别辅导7.教学目标1、了解“我的电脑”的内容2、掌握使用“我的电脑”查看资源8.教与学教师的教学过程一、导入：我们经常需要查看电脑里面有哪些资源，如何快速查找这些资源呢？我们能够使用“我的电脑”来快速查找。这节课我们来学习打开“我的电脑”的方法。二、新授：1、“我的电脑”中的资源：（1）、打开“我的电脑”的方式。让学生自己找一下打开“我的电脑”的方法，然后教师总结：a)、直接双击桌面上的“我的电脑”图标。b)、单击“开始”菜单选择其中的“我的电脑”菜单项。（2）、“我的电脑”中的资源。“我的电脑”窗口中左边显示的是任务窗格，右边显示的是计算机中的磁盘等资源，主要包括“在这台计算机上

31、存储的文件”，“硬盘”，“有可移动存储的设备”等栏目。（3）、学生练习：找找自己计算机上有几个硬盘，几个光盘。2、浏览计算机的资源。使用“我的电脑”能方便快捷地查看计算机的资源。方法有双击打开和地址栏访问两种。（1）、采用双击方式查看计算机资源。打开“共享文档”文件夹，查找系统提供的图片资源。第一步：打开“我的电脑”窗口。第二步：鼠标双击窗口中“共享文档”文件夹。第三步：打开“My pictures”文件夹中的“示例图片”文件夹，就找到了系统提供的图片。（2）在地址访问。让学生自己练习，然后教师总结。课堂小结：这节课你都学到了哪些电脑知识？9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思1

32、0.板书设计打开“我的电脑”1、“我的电脑”中的资源：2、浏览计算机的资源1.课题文件与文件夹2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习过程学生小组合作辨别文件后缀名学生动手操作学生思考后回答：本节课我们了解了文件的概念，知道了文件名的命名规则，学会了文件类型的辨别，以及文件、文件夹的排序方法。4.教学内容教学重点：文件的格式及文件名概念教学难点：文件的格式5.学情分析对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操作系统的基本知识，Windows XP桌面及Windows XP窗口的组成，文件和文件夹的操作及应用，以及资源管理器的相关内容6.教学方法1、 教师讲授2

33、、 任务驱动3、 学生讨论4、 学生实际操作、个别辅导7.教学目标1、了解文件的基本组成和格式2、了解文件夹的概念和作用8.教与学教师的教学过程一、文件和文件夹的概念计算机的信息都是以文件的形式来保存的。如：我们在计算机中画的画，写的文章、录制的音乐都是以文件的形式存储的。例如：春天来了.TXT前缀名(春天来了)：有意义的名字，是由我们任意命名的。后缀名(TXT)：表示文件的格式类型，用来识别不同类型的文件。文件的辨别：TXT：表示文本文件WAV：表示声音文件BMP：表示图象文件文件夹里能够存放文件，也能够存放文件夹。二、文件、文件夹的排序文件、文件夹的排序方法。第一步：打开要排序的文件夹。第

34、二步：在文件夹空白处单击鼠标右键，选择弹出菜单中的“排列图标”。第三步：选择“类型”菜单项。就按照所选类型排列好了。一个文件夹既有文件又有文件夹的话，无论按照任何一种排列方式，文件夹始终排在文件前面。课堂小结：这节课你都学到了什么？9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思10.板书设计文件与文件夹一、文件和文件夹的概念二、文件、文件夹的排序1.课题文件、文件夹的管理2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习过程学生动手创建新文件夹学生动手将新建的文件夹重命名为自己的姓名学生动手操作学生动手操作学生思考回答：本节课我们学习了如何创建文件夹，如何修改文件夹的名字，

35、文件、文件夹的复制和移动。4.教学内容教学重点：文件、文件夹的建立教学难点：文件、文件夹的复制以及移动等基本操作5.学情分析同学们经过一年多的学习，对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操作系统的基本知识，对文件和文件夹是一个新的概念！6.教学方法5、 教师讲授6、 任务驱动7、 学生讨论8、 学生实际操作、个别辅导7.教学目标1、学习文件、文件夹的建立以及重命名方法2、掌握文件、文件夹的复制以及移动等基本操作8.教与学教师的教学过程一、文件、文件夹的新建和重命名1、文件夹的建立在建立新的文件夹前，应该想好要在哪个位置里创建新文件夹，例如：要在“我的文档”文件夹下建立一个“李明”的

36、文件夹，就要先找到“我的文档”然后建立。第一步：找到桌面上“我的文档”图标，并双击打开。第二步：单击“文件”菜单，选择其中的“新建”选项。第三步：在“新建”的子菜单中选择“文件夹”选项，并单击。这时，就会在“我的文档”窗口中出现一个名称为“新建文件夹”的文件夹。第四步：键入文件夹的名字李明，按回车鍵，这样，新的文件夹就建好了。2、文件夹的重命名文件夹的名称不是固定不变的，它是能够修改的。例如，把刚才建立的文件夹改名为“工作文件夹”。首先要选定要改名的文件夹，然后选择“文件”菜单中的“重命名”选项，单击鼠标左键。现在，文件名外面多了实线的方框，文件名后面也多了一个一闪一闪的光标。这是表示能够改名

37、了。先按一下退格键，把原来的名称删除掉，然后输入新的名称“工作文件夹”，按回车键，就行了。二、文件、文件夹的复制和移动：1、文件、文件夹的复制当你做了一个很漂亮的图片，你的好朋友想拿回家欣赏的时候，怎样做才能让你们两个都拥有它呢？这个时候我们就能够复制。第一步：用鼠标单击一下要复制的文件，使文件名变成蓝底白字，即使文件处于被选定的状态，表示能够对它实行操作了。第二步：选择菜单选项选中“编辑”项，在下拉菜单中选择“复制”项。第三步：通过对窗口地址栏等的操作，选择要复制文件的位置。第四步：再进入窗口的“编辑”下拉菜单中，选择“粘贴”项操作。通过这样的操作。复制的文件就出现在这个文件夹里了。文件的名

38、字还是一模一样的。2、文件、文件夹的移动所谓“移动”就是把一个文件从一个文件夹移动到另一个文件夹里，在原来的文件夹里并不保留。其实移动的操作和复制的步骤是一样的，就是第二步在“编辑”菜单中选择的是“剪切”命令。3、文件、文件夹移动的简便方法第一步：分别打开“我的文档”和C：盘中A文件夹。第二步：用鼠标选定“我的文档”中“古诗”文件，并按下鼠标左键，拖动文件到C：盘中A文件窗口。第三步：将文件拖动到A文件夹后，松开鼠标按键，就完成了文件的移动。课堂小结：这节课你学到了什么？9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思10.板书设计文件、文件夹的管理一、文件、文件夹的新建和重命名二、文文件

39、、文件夹的复制和移动1.课题回收站的应用2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习过程学生动手操作学生动手操作学生小组练习4.教学内容教学重点：文件、文件夹的删除方法教学难点：回收站的操作方法5.学情分析同学们经过一年多的学习，对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操作系统的基本知识，Windows XP桌面及Windows XP窗口的组成，文件和文件夹的操作及应用，以及资源管理器的相关内容。6.教学方法1、 教师讲授2、 任务驱动3、 学生讨论4、 学生实际操作、个别辅导7.教学目标1、掌握文件、文件夹的删除方法2、了解什么是回收站，熟悉回收站的操作方法8.

40、教与学教师的教学过程在计算机中存放的文件很多，有些文件已经失去了它的作用，如果将它们存放在计算机中，就会浪费计算机很多空间，影响计算机运行的速度，所以，我们经常要删除一些无用的文件。一、文件、文件夹的删除将“我的文档”中的“YYY.TXT”文件删除掉。第一步：选中要删除的文件。第二步：选择“文件”菜单中的“删除”一项。第三步：在弹出的“确认文件删除”对话框里选择“是”按钮。二、“回收站”的应用1、理解“回收站”。文件已经删除，但是，有时因为大意，会发现删除错了文件，怎么办呢？在生活中，我们发现扔错的东西能够到垃极站找到。同样，在计算机里也有一个类似功能的垃圾站，称为“回收站”。如果打开“回收站

41、”就能看到刚才删除的文件。此时，如果用鼠标单击“文件”菜单中的“清空回收站”，该文件彻底从计算机中清除。也能够直接点击窗口中蓝色的文字“清空回收站”，作用相同。2、文件的恢复对于误删除的文件，要实行恢复，操作如下。第一步：打开“回收站”窗口，选择要恢复的文件。第二步：选择“文件”菜单中的“还原”菜单一项。这样，刚删除的文件就还原到原来删除的位置了。如果直接用鼠标单击窗口中蓝色字体“全部还原”，将恢复“回收站”中全部的文件。课堂小结：本节课我们学习了如何删除和恢复文件，同学们掌握的挺好。9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思10.板书设计回收站的应用一、文件、文件夹的删除二、“回收

42、站”的应用1.课题程序的快速启动2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习过程学生按要求操作并实行对比学生合作练习建立快捷方式学生练习创建快捷方式4.教学内容教学重点：快捷方式的建立教学难点：快捷方式的建立5.学情分析同学们经过一年多的学习，对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操作系统的基本知识，Windows XP桌面及Windows XP窗口的组成，文件和文件夹的操作及应用，以及资源管理器的相关内容。6.教学方法1、教师讲授2、任务驱动3、学生讨论4、学生实际操作、个别辅导7.教学目标1、理解快捷方式的概念2、学会建立快捷方式及改名8.教与学教师的教学过

43、程一、导入：我们已经大概了解怎样使用Windows XP 了，现在我们要更熟练地掌握它，充分享受操作系统为人们提供的多种功能。让人们先来比较下面两个操作：操作一：打开“桌面”上的“我的电脑”图标。操作二：打开“开始”菜单里面的“纸牌”游戏。通过对比，直接双击“桌面”图标简捷很多。那么我们能不能把开始菜单里的程序放到“桌面”上来呢？Windows XP给我们提供了这种功能：能够把自己常用的程序图标放到“桌面”上。下面我们学习如何建立快捷方式。二、新授：1、建立快捷方式我们在“桌面”上建立CD播放器的“快捷方式”第一步：打开“我的电脑”，能够在资源管理器中的Windows文件夹中找到名为“cdpl

44、ayer”的应用程序。注意，可能有几个文件的名字都叫做cdplayer，要选中那个类型是“应用程序”的cdplayer可执行文件，它的全名是cdplayer.exe，图标是一个小光盘。第二步：用鼠标把它拖曳到桌面。现在我们能看到桌面上已经出现了这个叫做“快捷方式cdplayer”的图标了，它的名称能够随意更改，我们能够给它起一个更容易记忆的名字“CD播放器”。这样，我们就在桌面上建立了CD播放器的快捷方式。当然，并不是只有可执行程序才能够建立快捷方式，其他文件类型也能够创建快捷方式!2、建立快捷方式的另一种方法第一步：在桌面上的空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“新建”，再选择“快捷方

45、式”。第二步：系统弹出建立快捷方式的对话框，单击下面的浏览按钮，在浏览对话框中，找到要建立快捷方式的程序后，选中它，单击“打开”按钮。第三步：然后点“下一步”；为要建立的快捷方式输入一个名称，再点“完成”就能够了。快捷方式的改名和文件、文件夹的改名操作方法是一样的。课堂小结：本节课我们学习了创建快捷方式的方法，知道了快捷方式的作用。9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思10.板书设计设置快捷方式一、建立快捷方式二、建立快捷方式的另一种方法1.课题神通广大的“资源管理器”2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习过程学生在老师的指导下打开资源管理器学生学习资源

46、管理器的功能学生在老师指导下练习基本操作练习复制粘贴文件4.教学内容教学重点：用鼠标拖动实现文件的复制、移动教学难点：用鼠标拖动实现文件的复制、移动5.学情分析同学们经过一年多的学习，对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操作系统的基本知识，Windows XP桌面及Windows XP窗口的组成，文件和文件夹的操作及应用，以及资源管理器的相关内容。6.教学方法1、 教师讲授2、 任务驱动3、 学生讨论4、 学生实际操作、个别辅导7.教学目标1、了解“资源管理器”的特点2、掌握用“资源管理器”管理文件的基本操作8.教与学教师的教学过程导入：什么是Windows资源管理器呢？顾名思义

47、，它是用来操作和管理本机文件、文件夹和磁盘的一个重要的Windows应用程序。它将文件和文件夹以图形的方式来描述，在Windows资源管理器中，能够查看计算机中文件夹的复杂的层次以及所选文件夹的全部文件和文件夹，并可实行文件与文件夹的命名、复制、移动、删除、指定属性等操作。一、打开资源管理器打开资源管理器的方法有好多种，其中比较快速的方法如下：第一步：鼠标指向“开始”按钮，单击右键。第二步：、在出现的快捷菜单中选择“资源管理器”菜单项。二、理解资源管理器打开的资源管理器窗口如图所示。我们来理解一下，它和“我的电脑”窗口非常相似，仅仅左边多了“文件夹”一栏。在“文件夹”栏里，显示的是计算机的“桌

48、面”，“控制面板”等系统文件夹以及磁盘。资源管理器右边显示的是左边部分所选定的磁盘或者文件夹中的详细信息。三、资源管理器的基本操作1、展开与收缩文件夹：在“文件夹”栏内的驱动器或者某些文件夹左边都有一个“+”或者“-”符号。“+”表示该文件夹是处于收缩状态，单击“+”，“+”变成“-”，同时向下展开并显示该文件夹的内容，此时它处于展开状态。2、选择文件夹：要查看文件夹中的文件必须选择文件夹，用鼠标单击要选择的文件夹，就可选中文件夹。选中后，在资源管理器的文件区显示文件夹中文件。3、给文件排序：文件能够按照“名称”、“类型”、“大小”、“修改时间”实行排序，按照哪一个排序，只需用左键在其上面单击

49、即可。四、用鼠标拖动实现文件的复制、移动。第一步：在“Windows资源管理器”中，选择要移动的文件或文件夹。第二步：确保拖动文件或文件夹的目标地是看得见的。将文件或文件夹拖动到目标位置。如果在同一驱动器之间想复制文件，在拖动时可按住键盘上的“CTRL”键。课堂小结：本节课我们理解了资源管理器，知道了用资源管理器来对文件实行排序，学会了用鼠标拖动实现文件的复制和移动。9.反馈（1）当堂教学效果反馈（作业）（2）教学反思10.板书设计资源管理器一、打开资源管理器二、理解资源管理器三、资源管理器的基本操作四、用鼠标拖动实现文件的1.课题大管家的“火眼金睛”2.课型新授3.辅助工具(1)教 具(2)多媒体教与学学生的学习过程学生自主查找文件学生自主使用关键词查找学生自主使用内容查找学生自主使用日期查找点名学生演示并讲评4.教学内容教学重点：查找文件教学难点：查找文件5.学情分析同学们经过一年多的学习，对计算机基本操作已经较为熟悉，本册重点是介绍计算机操