小学一年级语文《菜园里》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学一年级语文菜园里教学设计 一、教学目的： 1.认识本课14个生字。 2.认识一些蔬菜，理解有关蔬菜的特点。 3.通过多种形式，激发儿童自主识字的爱好。二、教学重、难点： 认记十四个生字，理解有关蔬菜的特点，熟读儿歌。三、教学预备： 生字卡片，多媒体课件一组。四、教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1.小伴侣，你平常喜欢吃什么蔬菜? 2.你知道这些蔬菜长在哪里?菜园里今日，老师就带你们去农民伯伯的菜园逛逛。课件展现菜园里 3.齐读课题，全班读。 4.师：瞧，菜园这两个字正向我们刺眼呢，看谁能先和它们交上好伴侣，记住它们的样子。 二、创设情境，自主识字 过渡：菜园里许多菜都可以收获了，我们要去

2、关心图画中的小伴侣采摘蔬菜，你们情愿吗?生：情愿。 师：老师要看看谁摘得最多，收获最多，谁交到的蔬菜伴侣最多，并记住它们的名字叫什么。课件展现 1.这么多的蔬菜，你认识哪些呢?课件展现九种蔬菜和词语 2.展现带图片的词语，齐读。 3.去掉图片认读，开火车读。出示词语卡片 5.去掉音节认读，指名读。 6.小白兔摘萝卜嬉戏课件展现 三、学儿歌，理解蔬菜特点。 过渡：小伴侣今日真棒，采摘了这么多的蔬菜，都和它们交上伴侣。如今我们要去理解一下这些蔬菜的特点了，老师要看谁的眼睛最亮，观看最仔细，翻开课文，自己练习读儿歌。 1.指名读。 2.生评价你觉得他读得怎么样? 3.理解儿歌。师：儿歌告诉我们各种蔬菜的特点，如今同桌商量。 同桌合作思索，商量每种蔬菜都有什么特点?展现课件关心理解 课件展现蔬菜，生找出句子读一读。 选一种自我介绍。师：如今请同学们自己扮一种蔬菜来介绍自己。 4.把儿歌连起来读一读。 看课件。师：你们有没有觉察在儿歌中，有几个穿红色衣服的生字娃娃，我们和它打个招呼，读一读。出示生字卡

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