六年级数学作业规划

1、六年级数学上学期作业规划进入六年级，学生面临着小升初的升学考试，学习上的压力会稍有增加。并且上期的学习内容对于全学年来说更加重要，为了真正为学生减负，并且不降低学习效率，就必须教师精编习题，增强作业设计建设，充分发挥作业的作用。本学期学生的作业包括：课堂正式作业、学习与巩固资料、教师自己编写的习题集。三项作业合理规划，根据学习内容和时间统筹安排。为激发学生的学习兴趣，使作业对学生具有吸引力，并使学生从枯燥的题海中钻出来，现将作业规划如下：1、搜索积累查阅各种数学资料。2、建立教师自己的题库。4、做好学生的工作，使学生端正作业态度。对作业引起充足的重视，激发学生对作业的兴趣。5、交流和吸纳有经验

2、教师的作业设计经验。6、根据数学的学科特点、教学目的任务，拟定作业规划，并根据实际情况作出必要的调整。作业内容：1、计算类型（1）口算作业：每节课前教师根据教学内容和学生实际，实行3至5分钟口算训练，长期实行、持之以恒。组织形式：试算训练、听算训练、抢答口算、对抗赛等。口算作业能够使用口算卡片、多媒体课件，由学生用口答、手写等方式完成。（2）计算作业：本学期的计算主要集中在分数（百分数）乘法、除法和乘除法混合运算以及简便算法。计算类型的作业由教师选择教材、资料中的等相关内容，让学生在作业本上写出解答的具体过程，在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查，并且注意作业格式和书写，保证作

3、业本的整洁美观。（3）解决问题作业：就是分数、百分数应用题及圆的周长和面积相关习题。这部分是课堂作业的主要表现形式。解决问题作业主要是使学生学会分析数量关系。设计练习要有一定的目的，做到有的放矢。练习设计要有坡度，由易到难，由简到繁，循序渐进，逐步加深。练习形式多样化，口答、板演、书面练习和动手操作等多种练习相结合。(4)实践作业：主要内容为确定起跑线、统计图表的绘制。圆及圆的各部分的画法。作业批改方式：第一、面批。课堂作业全部面批，一些重要的资料习题和补充习题也要面批。在当面批改作业的时候，一方面，师生能够相互交流，这样既给了学生再次探究解题的空间，教师也能清楚造成学生出错的根本原因。另一方

4、面，与学生就作业中有争议的问题实行探讨和争论，师生也能够民主地发表自己的不同见解，不论对错，只要学生说得有理有据就行，从而有助于培养学生的创新思维水平。第二、优秀作业展示。对于有一定难度的作业，或者做的很好的作业，采用展示法把优秀的作业展示出来，供学生借鉴和欣赏，提升写好作业的兴趣和动力。学生都渴望能得到老师及同龄人的认可，一旦有了这样的精神动力，不管是学习还是其它方面都能达到事半功倍的效用。第三、学生互批。在老师的讲评下，学生交换互相批改，一般情况下是优差学生作业互换，让差生学习一下优秀作业，并让好学生协助差生找出问题。互批，一方面，学生能够通过自己的眼睛去发现同学作业中的错误，从而能够加深

5、对此类题目的印象，并可使自己下次不再犯同类的错误。另一方面，学生都有发现别人错误的“欲望”，当他们找到别人的错误时，会特别高兴，很有成就感。这样，不但培养了学生对错误的敏感性，也在一定水准上增强了他们对这门学科的喜爱。第四、有选择性的批改。对于有些作业，老师不一定要全部批改，能够有针对性的选择一些典型性作业实行批改。选择班中不同水平同学的作业实行批改，并把他们的问题实行整理、分析、纪录，以便在下堂课实行讲评，协助学生进一步掌握巩固。评讲方式：1、仔细认真，寻找错因把批改后的作业发给学生，让学生按教师的要求检查自己的作业，初步找出作业中的错误及错因，稍微作些简单的记号。同时对学生提出严格的要求：

6、自己觉得已经失误的地方，或自己完全能够解决的那些错误，就要认真实行改正，不能懒惰，处处都等待老师的讲解。只有通过自己的努力，都没有办法完成的那些错误才实行登记，一方面为订正作好准备，另一方面也促使学生逐步养成认真检查自己作业的良好习惯。2、比较正误，探究算理。首先让学生实行分组讨论，让每个学生在小组内把自己的错误展示给其他同学，让其他同学讨论出比较好的解题方法。同时在小组内总结出对该类错误实行避免的措施或方法，使整个小组的同学都得到提升。3、补充练习、强化知识。教师根据作业批改情况，精心编拟好练习题。练习题的设计是多层次的，对于作业中典型性的错误，要增强针对性练习，使之强化；然后实行变式练习和综合练习，使所学知识得以灵活使用。在教师的指导下，让学生实行有针对性的练习，如互相批改、自我评价等；而变式练习和综合性练习可采取集体批改或讨论评价的形式实行。4、学生建立错题积累本。每天的作业、测试、补充习题，有错误除了即时订正到原题上之外，