青州市农村中小学现代远程教育工程

1、 青州市地处潍坊市西部，总面积1569 平方公里，人口90万，辖3个街道、9 个镇，现有普通高中7处、职教中心1 处、初中36处、小学165处，在校生13 万人。 多年来，市委、市政府一直高度重视教 育工作，尤其是不断加强教育信息化工 作，始终坚持以教育信息化带动教育现 代化、以教育信息化推进素质教育实施， 促进了教育整体发展水平的提升。我市 是全国电化教育先进单位、全国2处教 育信息化综合实验基地之一。 我市加强农村信息技术教育、让农村孩子 接受更好的教育的经验做法在全国推广。 近年来，在省、市两级教育部门、电教部 门领导的大力关心支持下，我市又不断加 大投入，强化措施，大力实施农村中小学

2、现代远程教育工程，取得了良好成效。 实施农村中小学现代远程教育工程，是国 家为缩小城乡教育差距、推进城乡教育均 衡发展、实现城乡教育公平而采取的一项 重大举措。 受地理环境、学校差异等方面诸多因素的 影响，城乡教育依旧存在着较大差距，其 基础性因素和主要表现便是教学设备设施 和师资的差距。 促进农村学校设施配备由常规化向现代化过渡， 实现跨越式发展，进而带动整个农村教育的跨 越式发展。 现代远程教育工程的实施，由于教学条件的物 质表象发生了变化，必将激发教师思想认识方 面发生深刻变化，进而在教学方式、学习方式、 教学组织形式、教学内容的呈现方式等方面带 来深刻的变革。 成立了分管市长任组长，教

3、育局、发改局、财 政局主要领导为成员的农远教工程领导小组， 在教育局设立了办公室。 确定了“抓点带面，整体推进”的工作思路， 明确了“抓住资金投入是做好农远教工程的关 键”， 突出了“着力推进教育城域网功能优化和网络 升级，进一步提高农村学校计算机教室和多媒 体设施配备水平，全面推进农远教项目学校的 规范管理和应用效益，积极构建更加均衡、完 备、实效的教育教学、教学管理和教学教研信 息化环境”的工作重点 标准：国家三部委制定的“三种模式” 配置标准。 原则：够用、好用、实用，不重复投资。 规定：与布局结构调整、危房改造相衔 接，与两基 工作相结合，与党员干部 远程教育紧密结合 目标：实现项目学

4、校覆盖率95%，学生覆 盖率98%以上的目标 加大资金投入 省、市安排专项资金66万元 市财政一次性全额拨付资金146.5万元 精心组织实施。 研究制定了青州市中小学现代远程教育工程实 施方案，明确了各自的配备目标任务和验收要 求。 按照省里统一的设备招标价格，及时联系有关厂 商追加合同，督促有关厂家履行合同，按时供货 和安装调试，保证了所配设备设施及时到位。 组织技术人员深入各项目学校加强工程实施的指 导与监督，保证了工程实施的质量。 我们制定了青州市农村中小学现代远 程教育筹备细则 统一印制了山东省农村中小学现代远 程教育工程项目设备管理使用制度等8 项规章制度 规范各镇、街道、项目学校档

5、案材料、 制度建设。 坚持工程建设与人员培训并重的原则 组织实施了市、县、校三级教师培训。 一是组织参加了潍坊市电教馆对我市所有项目学校的 两次培训，教师全部按时参加培训。 二是组织了软件安装、调试和使用培训，通过网上培 训的形式对骨干教师进行了专题培训，如：通过建立 专题教研网站“海岱教研在线”和远程教育专题，充 分运用网络手段对各项目学校进行了设备使用与维护 及资源应用等方面的培训。 三是各项目学校认真开展校本培训。通过这些培训， 提高了项目学校专业教师的理论水平、技术水平和实 践操作水平，保障了工程的顺利实施。 注重主题资源网站、卫星资源、光盘资源等优质资源 建设，努力打造各具特色的校本

6、资源和优质的市本资 源。 为提高资源的利用率， 一是抓专项教研制度建设，以制度促应用； 二是认真开展课题研究，重点加强信息技术与课程整合的 应用研究，“三种模式”教学应用模式与方法的应用研究， 以及农村中小学现代远程教育与农村党员干部现代远程教 育相结合的应用研究，以研究促应用； 三是着重加强农远教设备课堂教学应用常态化工作，目前 各项目学校每周用于教学的时间都达到20学时的要求，切 实提高了设备的利用率和教学效益。 成立了青州市农村中小学现代远程教育工程管 理中心。 中心由基教科、电教中心、教研室等主要业务科 室人员组成 设技术服务中心、教研中心、培训中心，全方位 为项目学校提供技术、教研和应用服务。 建立了远程教育工程管理和应用长效机制。 建立起了设备和资源采购、登记、使用制度，数 字资源接收、使用、存储和共享制度，设备的日 常管理、维护和保养制度， 建立了教师在教育教学中应用现代远程教育的评 价制度等。通过完善的制度管理，坚决克服重建 轻管、不求实效等倾向。 制定了青州市农村中小学现代远程教育工程 设施维护及项目学校资助制