一年级语文上册古诗阅读与理解同步练习

1、一年级语文上册古诗阅读与理解同步练习班级：_ 姓名：_1. 解释诗句。（1）曲项向天歌_。（2）红掌拨清波_。2. 读儿歌，回答问题。房子池塘是青蛙的房子，草地是虫儿的房子，大树是小鸟的房子，山峰是雄鹰的房子。（1）找出儿歌中是整体认读音节的字。（2）找出儿歌中的一对反义词。_（3）模仿儿歌填一填。(不会写的字用拼音代替)是_的房子。3. 我会认真读短文，并按要求答题。梦小草爱做梦，梦是绿绿的。花儿爱做梦，梦是红红的。大海爱做梦，梦是蓝蓝的。云儿爱做梦，梦是白白的。小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。1这首诗共有（_）句话。2诗中都有谁爱做梦呢？用“_”画出来。3读了这首诗，我会连一连。花儿 梦是蓝

2、蓝的云儿 梦是绿绿的大海 梦是五颜六色的小草 梦是红红的小朋友梦是白白的4照样子把句子写完整。（不会写的字可以用拼音代替）例：小草爱做梦，梦是绿绿的。_爱做梦，梦是_。4. 读一读，回答问题。妈妈生下我，就有你我他。同在蓝天下，我们是一家。我帮你，你帮我，分不开的你我他，你我他。（1）“我们是一家”中的“我们”指的是（_）。(填序号)你我他妈妈（2）“你我他”应该怎样相处?用横线画出相关句子。5. 阅读下面一首唐诗，按要求答题。端 居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。答

3、：_这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答：_6. 读一读我家住在大海边，想一想。我家住在大海边，天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船。船上有位老爷爷，他的故事说不完。（1）小朋友，大海美不美啊？大海是什么颜色的呢？你知道为什么大海是这个颜色吗？（2）你喜欢大海吗？说说你为什么喜欢大海。（3）你知道大海里都有什么吗？（4）把你心中的大海画出来，和小朋友们一起分享吧。7. 阅读古诗，回答问题。池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。1这首诗的作者是唐代诗人()。A.白居易B.杜甫2连连看。pn f zn踪 浮 萍3标出诗的节奏。4从诗中我们

4、知道这是一个怎样的小娃？_8. 读古诗，完成练习。赠汪伦（ ）（ ）乘舟将欲行，忽闻岸（ ）踏歌（ ）。桃花潭水深（ ）（ ），不及汪伦送（ ）（ ）。1把诗句补充完整。2这首诗是（_）写给（_）的诗。李白 汪伦3第三、四两句诗是为了说明（）A.桃花潭水很深很深。B.汪伦和李白的情谊很深很深。9. 把古诗补充完整,并回答问题。静夜思床前明（）光，疑是地（）霜。举（）望明（），低（）思故乡。（1）这首诗是唐代诗人_写的。（李白杜甫白居易）（2）第一行和第三行都是写诗人_到的，第二行和第四行都是写诗人_到的。这首诗主要写出诗人_的心情。（想思念家乡看）（3）在空白处填空。10. 月阅读池上这首古诗

5、，回答问题。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。1这首诗描述的是一个小孩_，自以为没人知晓，却不知道小船在水面上荡开浮萍，留下长长的水痕的事。2作者在字里行间里透露着的思想感情。（）A.谴责小孩偷采白莲B.喜爱小孩的天真童趣11. 课内阅读。长歌行（节录）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。1写出文中带点字的拼音。川（ ）少（ ）伤（ ）2请将相应的诗句意思填在括号内。（）百川东到海。A.什么时候才能再回来呢？时间也是这样一去不回啊！（）何时复西归？B.条条江河向东奔去，流入大海。（）少壮不努力，C.如果年青的时候不努力。（）老大徒伤悲。D.到年老时，再伤心后悔也来不及

6、了。3你还知道哪些关于时间的谚语或诗句。请写一写。_12. 阅读古诗，完成练习。池上小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。1池上的作者是_，_朝人。2给下面的字选择正确的读音，打“”撑（chng zhng） 艇（tng tng） 藏（zng cng）3这首诗描绘了孩子们（）的形象。A.胆小B.愚笨C.天真13. 读下面的绕口令，回答问题。狮子山上狮子寺，山寺门前四狮子。山寺是禅寺，狮子是石狮。石狮镇守狮子寺，禅寺保护石狮子。（1）请用“”圈出绕口令中你学过的翘舌音节。（2）山寺门前有（）个石狮子。（填序号）A.四 B.十14. 我会阅读短文，并完成练习。影子影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。（1）短文一共有_句话。（2）从文中找出两对反义词。（_）（_） （_）（_）（3）影子常常跟着我，就像_。（4）为什么影子是“我