全年级语文课件 - 写人物文章阅读 全国通用

1、写人物文章阅读 一、写人物文章含义： 通过记叙人物的具体活动来表现人物特点、性 格、道德品质及思想感情的文章。 二、写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。 这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心 理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表 现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，应从以下几点入手： 1感悟人物的外在形象。 2读懂人物语言。 3分析人物动作。 4剖析人物的内心活动。 5关注人物所处环境。 6分析细节描写。 7抓住文章主要情节。 例1 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全 班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚 刚站定的那一刻，教室

2、里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持 久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平 息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普 通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室又响起了 热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一个躬，然后，在掌声里一摇一晃地 走下了讲台。 1、“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。” 这句话通过_和_描写，体现了_。 2、短文中可以从哪些词语看出英子不愿意走上讲台的矛盾心情？ _ 3、短文中两次掌声是在怎样的情况下响起的？有什么特殊意义？ _ 4、从这两次掌声里，我体会到了_。 写人物文章阅读方法 1、理解表现人物的具体事例 2、把握写

3、人物文章的一般思路 3、学会分析人物的描写方法 4、把握主要内容，分析作者的意图 5、了解选材特点，抓住关键词语 例2 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上 开始勘则线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡 坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密 计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首 先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多，这 类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和 工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。 塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷 的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工 作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上

4、，他就在油灯 下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教 当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修 筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些 外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 1、用“_”画出文中的排比句，并仿写一句话。 2、写出意思相近的词。 嘲笑 （讥笑） 周密 （精密） 勉励 （鼓励） 3、詹天佑在勘测线路的过程中遇到的困难有： （用自己的话概括） _。 4、詹天佑始终坚持亲自测量计算，还常常请教当 地农民，从这里可以看出詹天佑的什么精神？ _ 5、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作 首先要精密，不能有一点儿马虎，大概差不 多这类说法不应该出自工程人员

5、之口。 这句话体现了詹天佑_。 6、从这段文字最后两句中，可以看出詹天佑是一 个 _的人。 三、常见的考题 基础题： 1、给文段加标点，标点符号的作用。 2、解释加点词语，写出近义词和反义词。 3、划分段落。 4、改写句子，仿句等。 能力提升题 1、概括中心思想。（作者写这篇文章的目的是： _）。 2、解释句子的含义。 3、指示代词的指代内容。 4、描写的方法 练习 美国是一个酷爱篮球的国度。这个国度里有一个视篮球如生命的 孩子。就是他，后来让美国人一提到篮球，就感到了荣耀和自豪! 可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上。甚至爱球如痴的 他要求教练准许他随从去看中学篮球联赛这样并不苛刻的要求

6、也 被回绝了。可他没就此认命，他生命中有个飞扬激越的篮球呵!那 取代了他对整个生命的热爱。 穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别人不屑于干的 上不了球场的“球员”专为球员捡球，搬动行李，整理球衣。 便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。 这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居NBA(英文缩写，美国 篮球职业联赛)皇冠宝座，他个人享有“空中飞人”的美誉，并五 次荣获“最有价值运动员”称号。 他便是饮誉世界篮坛的迈克尔乔丹。 能把篮球打成绝活的不只一个乔丹，但因为热爱篮球去征服苦难 的乔丹却不多。 命运纵使让我趴倒100次，但我要从101次抗争中站起来这便 是热爱的力量。 1、给文章加标题。 2、解释下列词语。 （1）酷爱：_ （2）九死不悔：_ 3、从文中找出与“热爱篮球”意思相近的词句写在下面的横线上。 _ 4、第3自然段中“球员”加引号标示_的意思，说明乔丹 _。 第4自然段中“空中飞人”加引号表示 _。 5、联系文章内容，说说下列句子的深刻含义。 （1）穷途末路之时，他软磨硬缠迫使教练让他当了个别