教师教学设计和说课大赛电子电工类教学设计-全部数字资源重庆大学

1、重庆迪帕数字传媒有限公司（重庆大学出版社数字出版中心） 项目五 拍摄珠宝首饰课题项目五任务1 拍摄时尚手表课时2课型新课教学目标知识与技能：能独立说出手表商品拍摄的要点过程与方法：利用拍摄环境和光源拍出专业的手表类商品图片情感态度与价值观：调度安排器材、人员的意识教学重点及突破方法完成手表的细节拍摄和场景拍摄（微视频引领、学生操作尝试）教学难点及化解方法完成手表的细节拍摄和场景拍摄（微视频引领、学生操作尝试）教学方法讲授法、演示法、操作法教学资源微视频、PPT教学过程教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图创设情景51.教师讲授：“同学们，现如今手表摄影属于商业广告摄影中的一个小分支，

2、由于手表体积比较小，想要整体的表现出它的高档和质感，就需要将全部的细小结构都要表现出来。而金属材质反光玻璃表蒙又透光，布光有难度，因此手表的摄影是很有难度的。今天我们要学习的是如何拍摄时尚手表。2.出示课题“如何进行手表类商品的拍摄”。教师讲解时播放相对应的动画或图片素材。引入课题。1.了解手表拍摄需注意的问题。创建情境，调动学生学习的积极性明确任务3教师讲授：由于手表类商品非常注重商品的形状、结构、性能、色彩和佩戴人群等特点。因此商品拍摄就要充分体现这些要求。下面我们要从讲解拍摄环境和拍摄光源两个要点来讲解本知识点。出示教学目标“一、拍摄环境 二、拍摄光源、拍摄内容”提问：1.手表有哪些材质

3、？2.手表有哪些造型？3.怎样来展现手表的特点？1.观察、思考并回答教师提出的问题教师以指导观察引导学生主动思考，体现学生在课堂上的主体地位实施任务- 完成棚拍50活动一：讲解拍摄环境：教师讲授：手表的拍摄主要是室内拍摄，根据手表类型可以利用一些小物品来进行摆拍。男士手表利用书籍、笔记本、时尚杂志、钢笔、酒杯等。女士手表利用花朵、香水、丝巾、咖啡等。能够体现手表的素雅、时尚、温婉的气息。（呈现对应的拍摄作品）。拍摄时拍注意手表的摆放方式，呈祥手表的特点、质感等（呈现对应的拍摄作品）。我们采用的光源根据拍摄的场景主要利用室内灯光+反光板反光这种方式。手表拍摄的重点是需要柔光。主光灯一般位于拍摄的

4、左面，照亮物体。辅光灯一般位于拍摄的右面。反光板可以根据拍摄需要进行位置调整。活动二：细节拍摄：教师讲授、图例演示：布置好灯光后，在拍摄照片时可以先从正面拍摄，这样能够更全面的展现出手表的整体特点。可以利用浅色背景进行拍摄，使拍摄的画面更加明亮。也可以从侧面进行拍摄，多角度展现商品。采用黑色背景，让手表更显质感。拍摄时需要调整好拍摄角度，调整灯光等，避免手表镜面反光。皮革和树脂表带的手表可以直接在台面上立起来的，钢带手表拍摄通常会用一个透明的塑料C型环将表带撑起来再摆放，将手表撑起了之后在拍摄。在拍摄手表时，表盘指针的摆放也是有所讲究的。如果有三个表针，时针位于10点，分针810分，秒针354

5、2秒的位置时拍摄效果最好。表盘的金属表冠也可以单独拍摄，使顾客更了解手表细节。选择从侧面进行拍摄。演示：棚拍活动三：场景拍摄：教师讲授、图例演示：在选择场景时，要考虑被摄体的价值以及使用环境。拍摄面向年轻人的或是配色大众化的钟表，一定要选择明亮的背景。手表摄影更需考虑使用者的年龄、性别，特别是手表还要考虑佩带情况。如果拍摄的是男士手表，可以搭配书籍和钢笔，体现出一种书香气质。如果拍摄的是女士手表，可以搭配花朵、香水和杂志，体现出的就会是清新柔美的感觉。另外，拍摄模特佩带的手表时，可根据手表的类型，搭配不同的场景进行拍摄，事先确定让模特轻松地摆放手臂，从而保证拍摄的最佳效果。男模特和女模特拍摄时

6、需要搭配不同的饰品，体现不同的意境，与手表类型相符合。演示：棚拍教师边讲解边用手势展示场景，并示范手表的摆放。教师边讲解边用手势展示场景，并示范手表的摆放、配件饰品的摆放。1.棚类灯光的强弱、方向、作用2.演示整体拍摄的过程3.样式细节拍摄的过程4.指导学进行拍摄1.理解手表拍摄的要求2.学习手表拍摄的过程3.掌握手表拍摄的方法学生理解棚类灯光的强弱、方向、作用学生操作整体拍摄的过程学生操作样式细节拍摄的过程掌握手表拍摄过程与方法分享评价15展示学生作品组织学生评价操作过程学生展示分享提高回顾总结5同学们通过本课的学习，你们能够掌握在手表类商品拍摄中如何使用光源，如何摆配场景，如何拍摄内容，来

7、拍摄出专业的商品图片。引导学生回顾教学内容说出手表拍摄的过程温故而知新拓展提升2收集和手表相关杂志、图片，来进行学习和鉴赏。布置课后作业完成对手表相关资料的收集引导学生自己尝试操作教学反思课题项目五任务2 拍摄玛瑙手链课时2课型新课教学目标知识与技能：能独立说出玛瑙商品拍摄的要点过程与方法：利用拍摄环境和光源拍出专业的玛瑙类商品图片情感态度与价值观：调度安排器材、人员的意识教学重点及突破方法完成玛瑙的细节拍摄和场景拍摄（微视频引领、学生操作尝试）教学难点及化解方法完成玛瑙的细节拍摄和场景拍摄（微视频引领、学生操作尝试）教学方法讲授法、演示法、操作法教学资源微视频、PPT教学过程教学环节（时长）

8、教学内容教师活动学生活动设计意图创设情景51.教师讲授：手链是小而精的东西，如果要展示其材质、做工、品质等各方面的综合素质，往往需要微距来展示。想要从通透度、色泽色彩等方面来展现玛瑙手链，如何处理打光方式和拍摄方法，这就是我们今天要学习的内容。2.出示课题“如何进行玛瑙类商品的拍摄”。教师讲解时播放相对应的动画或图片素材。引入课题。1.了解玛瑙拍摄需注意的问题。创建情境，调动学生学习的积极性明确任务3教师讲授： 玛瑙，它以其自身丰富的色彩、艳丽的姿态而被人们当作宝石，通常是通过辨别它的油质光泽，色泽艳丽明快，自然纯正，光洁细润；纹理自然流畅，其颜色分明，层次感强，条带明显。因此商品拍摄就要充分

9、体现这些要求。下面我们要从讲解拍摄环境和拍摄光源两个要点来讲解本知识点。出示教学目标“一、拍摄环境 二、拍摄光源、拍摄内容”提问：1.玛瑙有哪些材质？2.玛瑙有哪些造型？3.怎样来展现玛瑙的特点？1.观察、思考并回答教师提出的问题教师以指导观察引导学生主动思考，体现学生在课堂上的主体地位实施任务- 完成棚拍50活动一：讲解拍摄环境：教师讲授：玛瑙的拍摄主要是室内拍摄，根据玛瑙的样式可以利用书籍、杂志、包装盒、花朵、香水、石头，折扇等小物品来进行摆拍。能够体现玛瑙的高雅、大方的气质美。（呈现对应的拍摄作品）。拍摄时拍注意玛瑙的摆放方式，呈祥玛瑙的特点、质感等（呈现对应的拍摄作品）。我们采用的光源

10、根据拍摄的场景主要利用室内灯光+反光板反光这种方式。和拍摄手表类似，主光灯一般位于拍摄的左面，照亮物体。辅光灯一般位于拍摄的右面。反光板可以根据拍摄需要进行位置调整。活动二：整体拍摄：教师讲授、图例演示：整体拍摄主要就是展示产品外观，造型。不仅要保证画面干净，色彩正确，还要清晰的体现主体造型。在商品构图上尽量采取中心构图产对角线构图的方式来拍摄。相机和商品保持45度角俯视，这样的商品视觉感觉会比较舒服。对于半透明或者不透明的物体，主光线需要从物体的侧面大约45度左右的方向照射进来，这个角度的光线能够正好通过物体表面的反射出来，将物体表面的光泽和半透明的质感捕捉到。拍摄过程中还需要色彩搭配，用色

11、彩的搭配来形成色彩的反差，以此起到突出商品的效果。玛瑙手链以红玛瑙居多，所以在整体拍摄中，可以搭配浅色背景，以突出玛瑙手链的鲜艳的色泽。也可以利用深色背景突出商品的光泽度。深色背景吸收了光线，让光亮都集中在商品上，使得商品更加的耀眼，也能使人眼前一亮。演示：棚拍活动三：细节拍摄：教师讲授、图例演示：在细节拍摄这个环节中，需要找到玛瑙手链的细节是哪些？分析出来后就要考虑如何进行拍摄工作。拍摄中需要思考是否要表现它晶莹剔透的感觉，以及观察从什么角度它的表面能反射出柔和的光芒。当需要突出物体的透明度，表现内部特征或者表现通透性时就要运用到逆光这种光线。这款玛瑙手链的细节还有这颗金箔材质的珠子，利用微

12、距拍摄将它的制作工艺体现出来，在拍摄手链细节时，利用玻璃香水瓶构造出浅色背景，凸显手链细节的鲜艳色泽和金属光泽。这款手链还有一个细节就是几颗彩色的水晶珠，在拍摄时仍然要以微距拍色，同样需要用到浅色背景，突出彩色水晶珠的鲜艳色泽和晶莹剔透。演示：棚拍活动四：场景拍摄：根据摆设的不同，宝贝所表现出来的意境也是不一样的。而意境则是需要道具来衬托。拍摄照片要注重饰品的形体特征，将形体与背景生动地融合在一起。由于在拍摄照片中，饰品的形态各异、色彩丰富，充分展示饰品的外形特征力求美感和生动性。其实场景拍摄时候，摆设也很有讲究的，我们可以用折扇、古色古香的包装盒等作为拍色背景，也可以用鹅卵石，或者木质结构的

13、陪衬物，更或者是一本书，展现出不同的意境，比如用石头作为背景进行拍摄，可以给人一种静谧的感觉。因为是商品是玛瑙手链，所以在模特拍摄的时候重点应该是拍摄手。演示：棚拍教师边讲解边用手势展示场景，并示范玛瑙的摆放。教师边讲解边用手势展示场景，并示范玛瑙的摆放、配件饰品的摆放。1.棚类灯光的强弱、方向、作用2.演示整体拍摄的过程3.样式细节拍摄的过程4.指导学进行拍摄1.理解玛瑙拍摄的要求2.学习玛瑙拍摄的过程3.掌握玛瑙拍摄的方法学生理解棚类灯光的强弱、方向、作用学生操作整体拍摄的过程学生操作样式细节拍摄的过程掌握玛瑙拍摄过程与方法分享评价15展示学生作品组织学生评价操作过程学生展示分享提高回顾总

14、结5同学们通过本课的学习，你们能够掌握在玛瑙类商品拍摄中如何使用光源，如何摆配场景，如何拍摄内容，来拍摄出专业的商品图片。引导学生回顾教学内容说出玛瑙拍摄的过程温故而知新拓展提升2收集和玛瑙相关杂志、图片，来进行学习和鉴赏。布置课后作业完成对玛瑙相关资料的收集引导学生自己尝试操作教学反思课题项目五任务3 拍摄珍珠项链课时2课型新课教学目标知识与技能：能独立说出珍珠商品拍摄的要点过程与方法：利用拍摄环境和光源拍出专业的珍珠类商品图片情感态度与价值观：调度安排器材、人员的意识教学重点及突破方法完成珍珠的细节拍摄和场景拍摄（微视频引领、学生操作尝试）教学难点及化解方法完成珍珠的细节拍摄和场景拍摄（微

15、视频引领、学生操作尝试）教学方法讲授法、演示法、操作法教学资源微视频、PPT教学过程教学环节（时长）教学内容教师活动学生活动设计意图创设情景51.教师讲授：珍珠向来以它典雅高贵和琢磨不透的神秘感让人深深着迷，现如今珍珠已经成为时尚搭配饰品的主流，含蓄内敛的气质开始吸引着越来越多的女性。拍摄过程中她着重体现珍珠项链的光泽与圆润，让它看起来更加高贵典雅。今天我们就来学习如何拍摄珍珠项链。2.出示课题“如何进行珍珠类商品的拍摄”。教师讲解时播放相对应的动画或图片素材。引入课题。1.了解珍珠拍摄需注意的问题。创建情境，调动学生学习的积极性明确任务3教师讲授：我们都知道珍珠项链给人的感觉是含蓄，高雅，以

16、及柔和的美感。因此商品拍摄就要充分体现这些要求。下面我们要从讲解拍摄环境和拍摄光源两个要点来讲解本知识点。出示教学目标“一、拍摄环境 二、拍摄光源、拍摄内容”提问：1.珍珠有哪些特点？2.珍珠有哪些造型？3.怎样来展现珍珠的特点？1.观察、思考并回答教师提出的问题教师以指导观察引导学生主动思考，体现学生在课堂上的主体地位实施任务- 完成棚拍50活动一：讲解拍摄环境：教师讲授：珍珠项链的拍摄主要是室内拍摄，可以利用花朵、香水、丝巾、书籍、笔记本等一些小物品来进行摆拍。能够体现珍珠项链的高贵典雅、温婉大方的气息。（呈现对应的拍摄作品）。拍摄时拍注意珍珠项链的摆放方式，呈祥珍珠项链的特点、质感等（呈

17、现对应的拍摄作品）。我们采用的光源根据拍摄的场景主要利用室外自然光+反光板反光这种方式。主光灯一般位于拍摄的左面，照亮物体。辅光灯一般位于拍摄的右面。反光板可以根据拍摄需要进行位置调整。珍珠项链的拍摄灯光主要以柔光为主。活动二：整体拍摄：教师讲授、图例演示：对于珍珠项链的的拍摄来说，首先需要了解珍珠的特点，珍珠是一种古老的有机宝石，珍珠类珠宝因为本身的色彩就很百搭，款式也相对不太张扬，珍珠也是所有珠宝中光泽最含蓄、形状最圆滑、色彩也最温润的种类，集优雅与高贵于一身，毫不渲染。珠宝属于反光体，所有在拍摄时一定要放在纯色的静物台上拍，让柔光箱透过静物台射到拍摄目标，保证光线足够柔和，珍珠的拍摄可以

18、通过调整角度，找到轮廓最圆的方向，侧上方主灯突出立体感，背后或上方辅灯控制阴影。可以使用反光效果好的白色或浅色材质作为底衬。珍珠本身会有反光，加之背景的反光，能够自然补光，使得拍摄时光线更柔和。还可以用红色的布料作为整个画面的背景，让颜色产生出撞击的效果，能更好的衬托出珍珠的雪白，使画面隆重而高雅。这样珍珠的珠光宝气就体现的一览无余。演示：棚拍活动三：细节拍摄：教师讲授、图例演示：光泽是珍珠的灵魂。无光、少光的珍珠就缺少了灵气。将白色反光材质的布料作为背景，能看到珍珠流溢出的温润的光泽。珍珠本身拥有质感的球面，这使得灯光会被映射出来。珍珠越圆越美，如圆月的美感，在细节拍摄时候特别需要拍摄珍珠的形状及体积。除了拍摄珍珠以外，还需要拍摄项链扣的细节。拍摄时应根据项链扣的特点进行拍摄，一般来说项链扣的材质是银，银质饰物的拍摄也同样要注意光线的运用。演示：棚拍活动四：场景拍摄：场