科学认识简单机械第3课时

1、科学认识简单机械第3课时 科学认识简单机械第3课时 1、如图所示的开瓶器实质是一个杠杆，画出杠杆的、如图所示的开瓶器实质是一个杠杆，画出杠杆的 五要素，它是一个五要素，它是一个 杠杆。杠杆。 科学认识简单机械第3课时 2如图为切纸刀正在切纸的示意图，如图为切纸刀正在切纸的示意图，F1为动力，为动力，F2 为阻力，其中正确的是图为阻力，其中正确的是图 科学认识简单机械第3课时 3 3、如图是、如图是羊角锤拔钉子示意图，请在图上画出这个杠羊角锤拔钉子示意图，请在图上画出这个杠 杆的五要素。杆的五要素。 科学认识简单机械第3课时 4、杠杆处于、杠杆处于 状态叫作杠杆的平衡，状态叫作杠杆的平衡， 杠杆

2、在杠杆在 时能处于平衡状态。时能处于平衡状态。 静止或匀速转动静止或匀速转动 F1L1=F2L2 科学认识简单机械第3课时 5、乒乓球、保龄球等表面都是光滑的，为什么高尔夫、乒乓球、保龄球等表面都是光滑的，为什么高尔夫 球的表面上布满小坑呢？经有关科学家研究发现：两个球的表面上布满小坑呢？经有关科学家研究发现：两个 等大的球，一个表面布满小坑，另一个光滑，在空中高等大的球，一个表面布满小坑，另一个光滑，在空中高 速飞行时，表面布满小坑的球受到的空气阻力较小速飞行时，表面布满小坑的球受到的空气阻力较小.现将现将 质量与体积均相等的两个小球质量与体积均相等的两个小球A（表面布满小坑）与（表面布满小

3、坑）与B （表面光滑）分别利用细绳悬挂在等臂杠杆的两端，使（表面光滑）分别利用细绳悬挂在等臂杠杆的两端，使 杠杆水平平衡，如图所示杠杆水平平衡，如图所示.当从两球正下方同时以相同速当从两球正下方同时以相同速 度（足够大）的风对准它们竖直向上吹时，则以下的说度（足够大）的风对准它们竖直向上吹时，则以下的说 法中正确的是法中正确的是 （ ） A杠杆左端下降杠杆左端下降 B杠杆右端下降杠杆右端下降 C杠杆仍然在水平方向处于平衡状态杠杆仍然在水平方向处于平衡状态 D无法判断杠杆的转动情况无法判断杠杆的转动情况 科学认识简单机械第3课时 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （

4、9）（10） （11） （12） （13）（14） 6.属于省力杠杆属于省力杠杆 的是：的是： 。 科学认识简单机械第3课时 7.图图5为电工常用的克丝钳，它的设计和使用为电工常用的克丝钳，它的设计和使用 应用了很多物理知识。其中，钳把包了一层胶皮应用了很多物理知识。其中，钳把包了一层胶皮 是为了是为了_钳子的刀口做得比较薄是钳子的刀口做得比较薄是 为了为了_钳把做的比钳口长是为了钳把做的比钳口长是为了 _。 （2005年河北省课程改革实验区初中毕业生学业考试） 科学认识简单机械第3课时 8.如图所示，如图所示，OA25厘米，厘米，OB20厘米，厘米，OC20厘厘 米，米，AC15厘米，厘米，

5、B点所挂物体重为点所挂物体重为45牛，当杠杆水牛，当杠杆水 平平衡时，弹簧秤的示数为（平平衡时，弹簧秤的示数为（ ） 科学认识简单机械第3课时 9画出图中作用在画出图中作用在A 点最小的力的方向点最小的力的方向 。 10在一直径是在一直径是100 厘米厘米,质量是质量是40千克的均匀圆柱千克的均匀圆柱 体放在水平地面上体放在水平地面上, 靠在靠在10厘米的台阶边厘米的台阶边,如图所示如图所示, 为使它滚上台阶为使它滚上台阶,那么在圆柱体边缘的哪一点那么在圆柱体边缘的哪一点, 沿什沿什 么方向施力时么方向施力时, 才能使用力最小才能使用力最小?在图上画出此力在图上画出此力, 并求出此力的大小。并

6、求出此力的大小。 科学认识简单机械第3课时 11如图所示如图所示, 杠杆两端分别挂甲、乙两实心铝块杠杆两端分别挂甲、乙两实心铝块, 杠杆平衡杠杆平衡, 若：若： （1）把它们都向支点移相同的距离；）把它们都向支点移相同的距离； （2）把它们都背着支点移相同的距离；）把它们都背着支点移相同的距离； （3）把它们各去掉相同的质量；）把它们各去掉相同的质量； （4）给它们各增加相同的质量；）给它们各增加相同的质量； （5）将它们同时浸没在水中；）将它们同时浸没在水中； （6）将甲浸没在水中，乙浸没在酒精中；）将甲浸没在水中，乙浸没在酒精中； 则杠杆是否继续保持平衡？则杠杆是否继续保持平衡？ 科学认识

7、简单机械第3课时 1.现在有一根约现在有一根约30多千克的均匀铁棒，一杆最大多千克的均匀铁棒，一杆最大 称量为称量为20千克的杆秤。在学过杠杆的平衡原理之千克的杆秤。在学过杠杆的平衡原理之 后，你能想出一个办法用这杆秤来称量铁棒的质后，你能想出一个办法用这杆秤来称量铁棒的质 量吗？量吗？ o F1 G 科学认识简单机械第3课时 2.传说中山神庙的老和尚让他的三个弟子到山传说中山神庙的老和尚让他的三个弟子到山 下去挑水。但徒弟们都很懒，你推我，我推你，下去挑水。但徒弟们都很懒，你推我，我推你， 谁也不想下山。无奈之下，老和尚就叫他们三谁也不想下山。无奈之下，老和尚就叫他们三 个一起下山去抬水。但

8、到了山下，他们犯难了，个一起下山去抬水。但到了山下，他们犯难了， 如何能三个人一起抬一桶水，每个人既不吃亏如何能三个人一起抬一桶水，每个人既不吃亏 又不占便宜呢？你帮忙想个办法给他们出出主又不占便宜呢？你帮忙想个办法给他们出出主 意。意。 甲甲 乙乙 丙丙 桶桶 科学认识简单机械第3课时 12.“塔吊塔吊”是现在建筑工地上常见的起重设备，用是现在建筑工地上常见的起重设备，用 “塔吊塔吊可将重物方便地安放到工作区内，如图甲所示。现有可将重物方便地安放到工作区内，如图甲所示。现有 一一“塔吊塔吊”，他有一水平臂，他有一水平臂AD，水平臂，水平臂AD可分为可分为AB和和BD两部分，两部分， AB叫平

9、衡臂，叫平衡臂，BD叫吊臂。叫吊臂。A端装有配重体，它的质量端装有配重体，它的质量m=5吨。吨。C 处装有可在水平臂处装有可在水平臂BD上移动的滑轮组，上移动的滑轮组，C移动的范围是从移动的范围是从B点到点到D 点。已知：点。已知：AB=10米，米，BD=50米。若米。若“塔塔”身的宽度和铁架、滑轮身的宽度和铁架、滑轮 组的重力及摩擦均不及，请计算并回答下面的问题：组的重力及摩擦均不及，请计算并回答下面的问题： （1）当）当C移动到移动到D点时，计算该点时，计算该“塔吊塔吊”能吊起重物的最能吊起重物的最 大质量；大质量； （2）今想用此）今想用此“塔吊塔吊”起吊质量为起吊质量为2吨的物体。那么

10、，吨的物体。那么， 为安全起吊，为安全起吊，C最远可以移动到离最远可以移动到离B点多远的地方；点多远的地方； 科学认识简单机械第3课时 13.如图所示是锅炉的保险阀门。当阀门受到的蒸汽如图所示是锅炉的保险阀门。当阀门受到的蒸汽 压力超过其安全值时，阀门就会自动打开。如果压力超过其安全值时，阀门就会自动打开。如果 OB=2米，米，OA=0.5米，阀门的底面积米，阀门的底面积S=1厘米厘米2，锅，锅 炉内气体的安全压强值（即内外压强差）炉内气体的安全压强值（即内外压强差）P=6105 帕，则帕，则B处所挂的处所挂的G重为重为_牛。牛。 科学认识简单机械第3课时 14.如图所示，硬质均匀木条如图所示

11、，硬质均匀木条OA的长为的长为80厘米，左厘米，左 端与竖直墙壁连接，可以绕端与竖直墙壁连接，可以绕O点自由转动；木条的点自由转动；木条的 A端以细绳悬于端以细绳悬于B点，木条恰好水平，且点，木条恰好水平，且AB与木条与木条 垂直，一个质量为垂直，一个质量为800克的小物块克的小物块M在木条上从在木条上从O 点以点以v=0.2米米/秒的速度向右作匀速运动，经秒的速度向右作匀速运动，经2.5秒秒 到达到达C点时，细绳恰好断裂，则细绳能承受的最大点时，细绳恰好断裂，则细绳能承受的最大 拉力是拉力是_牛（木条质量及物块的体积大小均牛（木条质量及物块的体积大小均 可忽略不计）。可忽略不计）。 科学认识

12、简单机械第3课时 15.如图所示，一支均匀的直尺放在水平桌面上，如图所示，一支均匀的直尺放在水平桌面上， 一端伸出桌面，已知伸出桌面的部分是全尺的一端伸出桌面，已知伸出桌面的部分是全尺的1/3。 当在当在B端挂一端挂一5牛的重物时，直尺的牛的重物时，直尺的A端刚刚开始翘端刚刚开始翘 起，则此木尺的重量是起，则此木尺的重量是_牛。牛。 科学认识简单机械第3课时 16.如图所示，在杠杆如图所示，在杠杆AB的中点的中点O处挂一个重物处挂一个重物G，杠，杠 杆杆B处受一个水平方向力处受一个水平方向力F的作用，绕的作用，绕A点沿图示方向点沿图示方向 转动。当杠杆匀速转动时，力转动。当杠杆匀速转动时，力F

13、将将_（填（填“变变 大大”、“变小变小”或或“不变不变”）。）。 科学认识简单机械第3课时 1717杆秤是我国常见的称量工具。为了研究杆秤的刻度杆秤是我国常见的称量工具。为了研究杆秤的刻度 是否均匀，取一把刻度尺来研究，在最左端加上配重，使是否均匀，取一把刻度尺来研究，在最左端加上配重，使 刻度尺的重心刻度尺的重心G G0 0距提纽距提纽O O左边左边L L0 0的地方，如图所示，用质的地方，如图所示，用质 量为量为m m1 1的钩码做秤砣，把它挂在离提纽的钩码做秤砣，把它挂在离提纽O O为为x x的地方；逐次的地方；逐次 增加待测物体的质量增加待测物体的质量m mx x，调节秤砣的位置，使

14、刻度尺保持，调节秤砣的位置，使刻度尺保持 平衡。记录下每次平衡时的待测物体的质量平衡。记录下每次平衡时的待测物体的质量m mx x与秤砣离提与秤砣离提 纽纽O O的距离的距离x x，以，以x x为横坐标，为横坐标，m mx x为纵坐标，做出如图所示为纵坐标，做出如图所示 图线。图线。 （1 1）图线显示是一条直线说明了什么？）图线显示是一条直线说明了什么？； （2 2）图线中）图线中x x0 0= =（用所给量表示）（用所给量表示） （杭州外国语学校2005年高中招生试卷） 科学认识简单机械第3课时 科学认识简单机械第3课时 1.什么叫做定滑轮？定滑轮的特点、实质？什么叫做定滑轮？定滑轮的特点

15、、实质？ 2.什么叫做动滑轮？动滑轮的特点、实质？什么叫做动滑轮？动滑轮的特点、实质？ 特点：能改变力的方向但不能省力特点：能改变力的方向但不能省力 实质：等臂杠杆实质：等臂杠杆 特点：能省力，但不能改变力的方向特点：能省力，但不能改变力的方向 实质：动力臂为实质：动力臂为2倍阻力臂的省力杠杆倍阻力臂的省力杠杆 3. 会画定滑轮和动滑轮的杠杆五要素会画定滑轮和动滑轮的杠杆五要素 科学认识简单机械第3课时 练习：练习： （1）G=100牛，不计动滑轮重力和绳子与滑轮的摩擦牛，不计动滑轮重力和绳子与滑轮的摩擦 力弹簧秤力弹簧秤A、B、C的读数分别为多大？的读数分别为多大？ 科学认识简单机械第3课时

16、 （2）G1=100牛，牛，G2=30牛，此时牛，此时 G1刚好在桌面上做刚好在桌面上做 匀速直线运动，不计动滑轮重和绳与滑轮间的摩擦，匀速直线运动，不计动滑轮重和绳与滑轮间的摩擦， 则大物体则大物体G1和桌面之间的摩擦力为多大？若动滑轮和桌面之间的摩擦力为多大？若动滑轮 重重20牛，则大物体牛，则大物体G1和桌面之间的摩擦力为多大？和桌面之间的摩擦力为多大？ 科学认识简单机械第3课时 （3）上图中的三个滑轮拉同一物体沿水平地面做匀速直）上图中的三个滑轮拉同一物体沿水平地面做匀速直 线运动，所用拉力分别是线运动，所用拉力分别是F1，F2，F3，比较三者的大小。，比较三者的大小。 科学认识简单机

17、械第3课时 科学认识简单机械第3课时 使用简单机械能否省功？使用简单机械能否省功？ 科学认识简单机械第3课时 建筑施工和装修房子时，要将水泥等运到建筑施工和装修房子时，要将水泥等运到 楼上。楼上。 。为了达到运水泥的目的，。为了达到运水泥的目的， 还必须对装水泥的桶和其他工具做功。在还必须对装水泥的桶和其他工具做功。在 工作中，工作中， 。 1、有用功、有用功(W有 有)：必须要做的功 ：必须要做的功 四、机械效率四、机械效率 2、额外功（、额外功（w额 额）： ）：虽然不需要，但又不得不做的虽然不需要，但又不得不做的 功功 3、总功（、总功（w总 总= W有有+w额额） ） 4、机械效率：、

18、机械效率：= 科学认识简单机械第3课时 科学认识简单机械第3课时 例例1：如图所示，有几段绳子拉着动滑轮？：如图所示，有几段绳子拉着动滑轮？ 若不计动滑轮重、绳重和摩擦，拉力若不计动滑轮重、绳重和摩擦，拉力 F= G。 若物体上升若物体上升1米，绳子拉过的距离为多大？米，绳子拉过的距离为多大？ s=nh 拉住动滑轮的绳子的段数拉住动滑轮的绳子的段数 物体上升的距离物体上升的距离 绳子拉过的距离绳子拉过的距离 科学认识简单机械第3课时 若物体重若物体重100牛，不用任何机械直接用手把牛，不用任何机械直接用手把 物体提升物体提升10厘米，做的功是多少？厘米，做的功是多少？ 若用如图所示的滑轮组来提

19、升，不计动滑轮若用如图所示的滑轮组来提升，不计动滑轮 本身的重力、绳重和绳与滑轮间的摩擦，本身的重力、绳重和绳与滑轮间的摩擦， F= 牛，在重物上升牛，在重物上升10厘米时，绳子厘米时，绳子 拉过的距离是拉过的距离是 厘米，做的功是多厘米，做的功是多 少？少？ 实际情况，做的功应该在什么范围？实际情况，做的功应该在什么范围？ 科学认识简单机械第3课时 （1）提重物：）提重物： W有 有=Gh w总 总=Fs=Fnh 机械效率：机械效率：= 总 W W 有 Fs Gh Fnh Gh %100 nF G 机械效率：机械效率：= 总 W W 有 额有 有 WW W hGGh Gh 轮 %100 轮

20、GG G 科学认识简单机械第3课时 例题例题1：如图所示，用力：如图所示，用力F将滑轮匀速将滑轮匀速 上提，若物重上提，若物重G=20牛顿，并匀速跟随牛顿，并匀速跟随 滑轮上升滑轮上升1米，（滑轮重及摩擦均不米，（滑轮重及摩擦均不 计）则作用在滑轮上的力计）则作用在滑轮上的力F= ，滑，滑 轮上升的距离轮上升的距离h= ，绳子拉过的距，绳子拉过的距 离离s= 。 若滑轮自重若滑轮自重5牛，（摩擦均不牛，（摩擦均不 计）则计）则F= ， h= ，s= ,在这在这 个过程中，有用功个过程中，有用功W有 有= ，总功 ，总功 W总 总= , 机械效率为 机械效率为=。 科学认识简单机械第3课时 例题

21、例题2：如图所示，用力：如图所示，用力F将滑轮匀速将滑轮匀速 上提，若物重上提，若物重G=20牛顿，匀速上升牛顿，匀速上升1米，米， （滑轮重、绳重及摩擦均不计）则作用（滑轮重、绳重及摩擦均不计）则作用 在滑轮上的力在滑轮上的力F= ，滑轮上升的距离，滑轮上升的距离 h= ，绳子拉过的距离，绳子拉过的距离s= 。 若滑轮自重若滑轮自重5牛，（摩擦及绳重不计）牛，（摩擦及绳重不计） 则则F= ， h= ，s= ,在这个过程中在这个过程中 ，有用功，有用功W有用有用= ，总功，总功W总总= , 额外功额外功W额额= ，机械效率为，机械效率为= 。 科学认识简单机械第3课时 例题例题3：用滑轮组将重

22、：用滑轮组将重2.4103牛顿物体牛顿物体 在在5秒内提升秒内提升0.5米，而绳被拉动米，而绳被拉动2米。（米。（1）拉）拉 力做的有用功是力做的有用功是 焦；（焦；（2）若滑轮组的机械）若滑轮组的机械 效率是效率是80%,则拉力做的功是则拉力做的功是 焦；（焦；（3）拉力）拉力 为为 牛；（牛；（4）拉力的功率是）拉力的功率是 瓦。瓦。 （5）额外功为）额外功为 焦。（焦。（6）请画出这个滑轮）请画出这个滑轮 组。（组。（7）若不计摩擦和绳重，则动滑轮的重）若不计摩擦和绳重，则动滑轮的重 为为 牛。牛。 科学认识简单机械第3课时 科学认识简单机械第3课时 科学认识简单机械第3课时 （1）提重

23、物：）提重物： W有 有=Gh w总 总=Fs=Fnh 机械效率：机械效率：= 总 W W 有 Fs Gh Fnh Gh %100 nF G 机械效率：机械效率：= 总 W W 有 额有 有 WW W hGGh Gh 轮 %100 轮 GG G 科学认识简单机械第3课时 例题例题1：重：重2540牛的货物。如图所示，滑牛的货物。如图所示，滑 轮组把它提升轮组把它提升1.7米。若不考虑摩擦，也米。若不考虑摩擦，也 不考虑滑轮和绳子的物重，则：不考虑滑轮和绳子的物重，则： （1）绳端拉力）绳端拉力F是多少牛？是多少牛？ （2）绳端移动的距离是多少米？）绳端移动的距离是多少米？ （3）若考虑摩擦、滑

24、轮和绳子的物重，）若考虑摩擦、滑轮和绳子的物重， 须在绳端施力须在绳端施力800牛，滑轮组的机械效率牛，滑轮组的机械效率 是多少？是多少？ 科学认识简单机械第3课时 例题例题2：如图所示，用滑轮组提起重物。物体：如图所示，用滑轮组提起重物。物体 重重6104牛，滑轮组的机械效率为牛，滑轮组的机械效率为80%，拉，拉 力力F的功率为的功率为2.5千瓦。要把重物匀速提升千瓦。要把重物匀速提升1米，米， 求：求： （1）有用功和额外功分别是多大？）有用功和额外功分别是多大？ （2）需用的拉力为多大？）需用的拉力为多大？ （3）需用多长时间？）需用多长时间？ 科学认识简单机械第3课时 例题例题3:在测

25、定滑轮组的机械效率实验中，相在测定滑轮组的机械效率实验中，相 同一绕绳方法的滑轮组先后两次将重力不同的两同一绕绳方法的滑轮组先后两次将重力不同的两 组钩码匀速提升相同的高度。第二次的钩码比第组钩码匀速提升相同的高度。第二次的钩码比第 一次重。两次实验中摩擦均不计，试比较两次实一次重。两次实验中摩擦均不计，试比较两次实 验中有用功验中有用功W有用甲 有用甲 W有用乙有用乙；额外功 ；额外功W额甲 额甲 W额乙 额乙（填 （填、= 或或 ）。由此可见，可采用）。由此可见，可采用 方法来提高滑轮组的机械效率。方法来提高滑轮组的机械效率。 科学认识简单机械第3课时 科学认识简单机械第3课时 如图（如图

26、（1）（）（2）（）（3）所示，）所示， 物体受到的摩擦力均为物体受到的摩擦力均为20牛，牛， 当物体被拖动当物体被拖动10厘米时，（滑厘米时，（滑 轮重、绳重及摩擦均不计）则轮重、绳重及摩擦均不计）则 作用在滑轮上的力分别作用在滑轮上的力分别 为为 ，力，力F通过的距通过的距 离分别为离分别为 。 （2）水平拉物体：）水平拉物体： 科学认识简单机械第3课时 机械效率：机械效率：= 总 W W有 绳 物 Fs fs 物 物 Fns fs %100 nF f 例题例题1如图，用如图，用60牛的拉力使物体牛的拉力使物体A沿沿 水平面向左做匀速直线运动，若不计滑轮重、水平面向左做匀速直线运动，若不计

27、滑轮重、 绳重和摩擦，则物体绳重和摩擦，则物体A受的摩擦力为受的摩擦力为 牛，牛， 若若A移动的速度为移动的速度为0.5米米/秒，则拉绳的速度为秒，则拉绳的速度为 米米/秒，拉力的功率为秒，拉力的功率为 瓦，滑轮组对瓦，滑轮组对A做做 功的功率为功的功率为 瓦。瓦。 科学认识简单机械第3课时 例题例题2如上题图所示，物体如上题图所示，物体A重重600牛，牛， 当它沿水平路面做匀速直线运动时，所受的阻力当它沿水平路面做匀速直线运动时，所受的阻力 是物重的是物重的0.2倍，若不计滑轮重力、绳重和摩擦，倍，若不计滑轮重力、绳重和摩擦， 使物体使物体A以以1米米/秒的速度匀速前进秒的速度匀速前进5秒。

28、求：（秒。求：（1） 拉力拉力F的大小；（的大小；（2）拉力）拉力F所做的功。所做的功。 （3）若）若 实际拉力是实际拉力是60牛，求：总功、有用功、额外功牛，求：总功、有用功、额外功 和机械效率。和机械效率。 科学认识简单机械第3课时 例题例题3如图所示，滑轮组拉着物体如图所示，滑轮组拉着物体A在水在水 平面上做匀速直线运动，已知平面上做匀速直线运动，已知mA=500千克，千克， F=612.5牛，滑轮组的机械效率为牛，滑轮组的机械效率为80%，则（，则（1） 物体物体A所受的摩擦力为多大？（所受的摩擦力为多大？（2）若物体）若物体A的速的速 度是度是0.1米米/秒，滑轮组的有用功率为多大？

29、秒，滑轮组的有用功率为多大？ 科学认识简单机械第3课时 科学认识简单机械第3课时 （1）如图所示，用力）如图所示，用力F将滑轮匀速上提，将滑轮匀速上提， 若物重若物重G=20牛顿，匀速上升牛顿，匀速上升1米，（滑轮米，（滑轮 重、绳重及摩擦均不计）则作用在滑轮上重、绳重及摩擦均不计）则作用在滑轮上 的力的力F= ，滑轮上升的距离，滑轮上升的距离h= ，绳子，绳子 拉过的距离拉过的距离s= 。 若滑轮自重若滑轮自重5牛，（摩擦及绳重不计）则牛，（摩擦及绳重不计）则 F= ， h= ，s= ,在这个过程中，在这个过程中， 有用功有用功W有用有用= ，总功，总功W总总= , 额外功额外功 W额额=

30、，机械效率为，机械效率为=。 科学认识简单机械第3课时 （2）如图所示，用力）如图所示，用力F将滑轮匀速上提，将滑轮匀速上提， 若物重若物重G=20牛顿，匀速上升牛顿，匀速上升1米，（滑轮米，（滑轮 重、绳重及摩擦均不计）则作用在滑轮上重、绳重及摩擦均不计）则作用在滑轮上 的力的力F= ，滑轮上升的距离，滑轮上升的距离h= ，绳子，绳子 拉过的距离拉过的距离s= 。 若滑轮自重若滑轮自重5牛，（摩擦及绳重不计）则牛，（摩擦及绳重不计）则 F= ， h= ，s= ,在这个过程中，有在这个过程中，有 用功用功W有用有用= ，总功，总功W总总= , 额外功额外功 W额额= ，机械效率为，机械效率为=

31、。 科学认识简单机械第3课时 如图（如图（1）（）（2）（）（3）所示，）所示， 物体受到的摩擦力均为物体受到的摩擦力均为20牛，牛， 当物体被拖动当物体被拖动10厘米时，（滑厘米时，（滑 轮重、绳重及摩擦均不计）则轮重、绳重及摩擦均不计）则 作用在滑轮上的力分别作用在滑轮上的力分别 为为 ，力，力F通过的距通过的距 离分别为离分别为 。 科学认识简单机械第3课时 3，密度为 ，密度为8000千克千克/米米3某人通过滑轮组使它水某人通过滑轮组使它水 平向左匀速移动，速度为平向左匀速移动，速度为0.2米米/秒，所受滑动摩秒，所受滑动摩 擦力为擦力为294牛，若手拉绳子的力为牛，若手拉绳子的力为1

32、05牛，滑轮牛，滑轮 组的机械效率为组的机械效率为70%。 （）请你在图中画出（）请你在图中画出 滑轮组的装配。（要求所用滑轮个数最少并说滑轮组的装配。（要求所用滑轮个数最少并说 明根据）明根据） （）秒内手拉出绳子长度为多少？（）秒内手拉出绳子长度为多少？ （）手拉绳子的功率为多大？（）手拉绳子的功率为多大？ 科学认识简单机械第3课时 阅读材料，回答问题： 铭牌是指机器上的一个小牌子，上面标有机器的主要 性能。例如有一台水泵，它的铭牌如下： 流量流量 270m3/h 允许吸上真空高度允许吸上真空高度 5m 轴功率轴功率 11.3kW 转速转速 1450r/min 配套功率配套功率 17kW

33、效率效率 83% 出厂编号出厂编号 重量重量 111kg 水泵厂水泵厂 出厂日期出厂日期 年年 月月 日日 铭牌上的轴功率是指水泵在流量、扬程和转速都正常的情况下，水泵轴从动力 机得到的功率；配套功率是指与这台水泵配套的动力机的功率。 如果用电动机带动这台水泵，就应选择功率是17kW的电动机。电动机的功率比 17kW小，带不动水泵；比17kW大，是一种浪费。就像小马拉大车，拉不动；大马 拉小车，又没有充分发挥马的作用一样。 在购买和选用机器时，要仔细看一看它的铭牌，了解它的性能是不是符合要求。 科学认识简单机械第3课时 科学认识简单机械第3课时 科学认识简单机械第3课时 科学认识简单机械第3课

34、时 科学认识简单机械第3课时 W有用 有用=GhW总 总=FL 理想情况（斜面光滑）：理想情况（斜面光滑）：FL=Gh L Gh F 实际情况（斜面粗糙）：实际情况（斜面粗糙）：W总 总=W有用有用+W额额 即即FL =Gh+fL f L Gh F %100 FL Gh W W 总 有用 %100 fLGh Gh WW W 额有用 有用 科学认识简单机械第3课时 例题例题1如图所示，某人把重如图所示，某人把重400牛的物体牛的物体 沿斜面匀速推上沿斜面匀速推上1.5米高处。已知斜面长米高处。已知斜面长4米，米， 沿斜面方向的拉力沿斜面方向的拉力F为为200牛，求有用功、总牛，求有用功、总 功、

35、额外功和机械效率。功、额外功和机械效率。 科学认识简单机械第3课时 例题例题2沿着长沿着长5米、高米、高1米的斜面，把重米的斜面，把重104牛牛 的物体拉到车上去，做的有用功是多少？若用的物体拉到车上去，做的有用功是多少？若用 的拉力为的拉力为2500牛，做的总功是多少？这个斜面牛，做的总功是多少？这个斜面 的机械效率为多大？的机械效率为多大？ 科学认识简单机械第3课时 例题例题3用用400牛的力在牛的力在1分钟内可以将重分钟内可以将重 1600牛的重物匀速推上长牛的重物匀速推上长6米，高米，高1.2米的米的 斜面，求：斜面，求： （1）物体在斜面上移动的速度；）物体在斜面上移动的速度； （2

36、）斜面的机械效率。）斜面的机械效率。 科学认识简单机械第3课时 例题例题4斜面长米，高米，在秒内，用斜面长米，高米，在秒内，用 平行于斜面的拉力将牛重的物体拉到平行于斜面的拉力将牛重的物体拉到 车上去：车上去： （）如果不考虑摩擦，需要的拉力多大？（）如果不考虑摩擦，需要的拉力多大？ （）如果所用拉力是牛，斜面的机械（）如果所用拉力是牛，斜面的机械 效率是多大？效率是多大？ （）在两种情况下，拉力的功率之比是多大？（）在两种情况下，拉力的功率之比是多大？ 科学认识简单机械第3课时 例题例题5 要在高为要在高为500米的山顶上开发一个旅米的山顶上开发一个旅 游景点，需要建设一条长游景点，需要建设

37、一条长2500米的盘山公路，米的盘山公路， 设计成的公路路面摩擦阻力是车重的设计成的公路路面摩擦阻力是车重的0.1倍。倍。 若有一辆重为若有一辆重为6104牛的载重货车，用牛的载重货车，用8分分20 秒的时间从山脚匀速行驶到山顶，发动机做秒的时间从山脚匀速行驶到山顶，发动机做 的有用功是多少？发动机的总功率是多大？的有用功是多少？发动机的总功率是多大？ 此时斜面的机械效率为多大？（把盘山公路此时斜面的机械效率为多大？（把盘山公路 看成一个斜面）看成一个斜面） 科学认识简单机械第3课时 演讲稿的写法 七个阶段的准备 一、决定话题和目的 二、分析听众和场合 三、满足听众的本能欲求 四、收集材料 五、编制提纲 六、练习词语 七、练习篇章 科学认识简单机械第3课时 一、演说者和听众分析 1、 演说的成败，首先决定于演说者的良好心