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文档简介

1、在实验室里观察动物页2（3）分组讨论总结：动物的外部形态与其生活习性和生活环境 相适应的特点。然后由代表向全班同学陈述各组的观点。（1）出示观察材料，组织和指导学生按照一定顺序，全面细致 地进行观察，实事求是地进行描述。（2）播放录像，启发学生发现并思考问题：动物的形态特点与 它们的生活习性和生活环境有什么关系？举例说出。（3）参与各组的讨论，对学生的观点给予积极的评价和必要的 补充，引导学生自己得出动物的形态特点与其生活习性和生活环境相 适应的结论。观察常见鸟类的喙和足（1 ）分组观察，结合课本插图，比较不 同鸟类的喙和足有什么区别，互相说出，互相补充。（2） 观看常见鸟类生活习性和生活环境

2、的录像片段，思考问题。（3）分组讨论总结：鸟类的喙和足与其生活习性和生活环境相 适应的特点。然后由代表向全班同学表达各组的见解。（1）出示观察材料，组织学生重点对比观察喙和足的特点。巡 回指导，参与观察，适当补充，答疑解惑。（2）播放录像，启发学生发现并思考问题：鸟类的喙和足特点 与它们的生活习性和生活环境有什么关系？举例说出。（3）参与各组的讨论，对学生的见解及时评价，肯定为主，适当补充，引导学生自己得出鸟类的喙和足特点与其生活习性和生活环 境相适应的结论。观察常见昆虫的口器（1）练习使用放大镜。（2）使用放大镜分组观察，说出不同昆虫的口器特点。对照课 本插图，讨论总结，辨认分别属于哪一种口

3、器类型。（1）讲解并演示 正确使用放大镜的方法。（2）出示观察材料，指导学生正确使用放大镜进行观察，错误 之处给予及时纠正。对学生的答案给予必要的补充，最后做出小结。学习内容学生活动教师活动（3） 观看常见昆虫生活习性和生活环境的录像片段，思考问题。（4）分组讨论总结：昆虫与其食物相适应的口器特点。然后由 代表向全班同学阐述各组的答案。（3）播放录像，启发学生发现并思考问题：昆虫的口器特点与 其食物有什么关系？举例说出。（4 ）参与各组的讨论，对学生的发言积极评价，适当补充，引 导学生自己得出昆虫口器特点与其食物相适应的结论。探究活动的总结分析分组讨论：（1）观察动物的基本方法、技能要求和注意事项。（2）重点思考和讨论课本“大家谈”所提问题，综合分析上述 三个观察活动的结果，取得共识，并由代表向全班同学进行说明。组 织并参与各组讨论，提醒学生一定要结合实践谈体会，做总结。启发 学生对上述三个观察活动做全面、概括、实事求是地分析总结，倡导 深入思考，鼓励大胆发言。在对学生的发言做积极评价的同时，引导 学生自己总结得出动物的形态结构与其生活习性和生活环境相适应 的基本生物学观点。实践应用（1 ）自学“实际用”内容。（2）举办“仿生学知识研讨会”，把自己知道的更多的仿生学知 识和例子说出来，与大家交流分享。启发学生积极动脑，开阔思路， 多举课外例子，丰富

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