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1、8 8、9 9的加减法的加减法 1010以内的加减法以内的加减法 情境导入情境导入探究新知探究新知课堂练习课堂练习 课堂小结课堂小结课后作业课后作业 7 看图列算式。看图列算式。 4 + = 3 + = 3 47 7 - = - = 5 72 2 5 从图中，你发现了从图中，你发现了 哪些数学信息？哪些数学信息？ 根据这些信息，你根据这些信息，你 能提出哪些问题？能提出哪些问题？ 从左向右观察 +=（只） 从右向左观察 += （只） 538 538 5和3合起来是8。 一共有几只一共有几只 ？ 山上有5只小猴， 又来了3只小猴。 跳进洞里跳进洞里5 5只只 。 从图中，你发现了从图中，你发现了

2、 哪些数学信息？哪些数学信息？ 根据这些信息，你根据这些信息，你 能提出哪些问题？能提出哪些问题？ 8 5 = 3（只） 还剩几只还剩几只 ？ 8 53 5+3=8 8-5=3 +=（朵） +=（朵） 549 549 石头旁边有5朵红花， 有4朵黄花。 一共有几朵花？一共有几朵花？ 例例 1 1 9 只只 ? 只只 ? 只只 7 只只 = 396-= 279 + 72 2 9 79 85 5 3 38 1.看图列算式。看图列算式。 2.计算。计算。 2+7= 3+5= 1+7= 9+0= 2+6= 4+4= 2+5= 4+5= 9889 88 79 3. 459+ 628+ 4. 45629-= 8-= 63 6 9 39639 369 利用利用“一图两式一图两式”理解和是理解和是8、9的加法及的加法及 被减数是被减数是8、9的减法的意义。的减法的意义。 调换两个加数的位置得数一样。调换两个加数的位置得数一样。

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