2019最新沪教版化学九年第2章《我们身边的物质》学案

1、10 / 142019最新沪教版化学九年第 2章我们身边的物质学案 1多种成分组成的空气【学习目标】1、能用实验事实说明空气是混合物2、能用实验方法“捕捉”空气，采集空气样品3、记住空气的组分和各组分的体积含量【学习重点】用实验事实说明空气是混合物学学习难点】1、能对有关的实验现象进行正确观察及准确描述2、能正确判断一些常见的物质是纯净物还是混合物自学导航：1 .同学们根据你的生活经验和已有的知识，你知道空气里含有、 、等物质。2 .根据你的观察，空气是什么样的？测定空气里氧气含量课堂演练3 . “空气中氧气体积含量的测定”实验：在带橡皮塞和导管的燃烧匙中加入 红磷，使红磷燃烧后其目的是,把燃

2、烧匙 点燃内的红磷放在酒精灯上点燃，并 伸入集气瓶内，观察到的现象是, 该反应的文字表达式为： 待集气瓶冷却到室温后，打开止水火,可观察到,从而可以得出 （本实验的目的）。如果实验过程中观察到现象比理论值偏小，则可能的原因有（写出三点）0另外还得出氮气的有关化学性质。4 .通过实验测定，空气是由多种气体组成的。各组分气体的按体积分数大约是第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家5 .混合物是 组成的,无固定符号表示,无固定的物理性质,各 物质都保持各自的化学性质。如 。纯 净物是,有固定符号表示，有固定的物理和化学性质。如 等。课堂检测6 .下列说法与空气组成成分的性质不符合的是（）A.从

3、冰箱取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠8 .灯泡中充入氮气，使灯泡经久耐用（）% 的气体是D.稀有气体蒸储水合 物 的 是氮气C.由于氮气不活泼，因此不能其它物质发生化学反应 D.澄清石灰水长时间与空气接触，表面会结一层白膜 7.测定空气中的氧气含量，最好选择下列哪种物质A.木炭 B .煤 C .磷 D .碳酸氢钱 8. 空气中体积分数约占 78 （）A.氮气 B.氧气C.二氧化碳9 .下列常见的物质中，属于纯净物的是A.啤酒 B .食醋 C .加碘食盐D10 . 下 列 气 体 中 属 于 混 （ ）A.氧气 B.二氧化碳C. 天然气 D.拓展延伸11 .（08广东揭阳）27 .

4、在一充满空气的瓶子中，若要将其中的氧气除去，又不增 加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ）A .木灰 B .硫磺 C .铁丝 D .红磷12 . （09年广东） 以下的“水”属于纯净物的是（）A .雨水 B .消毒水 C .海水 D .蒸储水13 . （07年徐州）2006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（）A.氧气体积分数大大低于21% B .氮气体积分数大大超过 78%C.氧气体积分数仍约为21%,但空气稀薄D . CO气体含量大大增多14 .用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓

5、慢拉动活塞时 如果装置气密性良好，则能观察到 （）A .注射器内有液体B .瓶中液面明显上升C .长颈漏斗内液面上升D .长颈漏斗下端管口产生气泡15 .右图是“测定空气里氧气含量”实验的装置。(1)预先在集气瓶底放少量水的目的是 。(2)从实验现象可知，氧气约占空气体积的 。能够得到这些结论还运用了氮气的有关性质，请写出氮气物理性质、化学性质各一八、.(3)实验完毕，若测量值偏小，你认为可能的原因是(写出一条即可(4)某同学对原实验装置进行反思后，提出了改进方法(装置见下图)你认为改进后的实验装置的优点是： 2.12 多种成分组成的空气【学习目标】1、初步了解氮气和稀有气体的主要化学性质及其

6、主要用途2、知道造成空气污染的主要因素，认识保持空气洁净的重要性【学习重点】养成关心空气质量，自觉保护大气环境的良好习惯学学习难点】初步形成对空气等资源的环保意识，使我们的生活环境更美好自学导航:1、空气“大家族”中的氮气，为什么早期一直是“默默无闻”的?2、氮气的主要用途有：液氮用于 ;可用作;用于制;用作 等。3、稀有气体的化学性质常温下非常 ,一般不跟其他物质发生反应,曾被称为“”。稀有气体可用于 ;可制造;可作焊接金属的;可制 作。4、随着工业生产和交通运输业的迅速发展，排放到空气中的 和大大增加，造成了空气污染。防治空气污染已经是全球性的大事目前人们采取防治空气污染的措施有： ; ;

7、5、根据我国空气污染的特点，目前计入空气首要污染物的有、0课堂演练6、 下列关于氮气的叙述不正确的是 （ ）A.氮气是重要的化工原料B.豆科植物能直接把氮气转化为含氮物质C.氮气化学性质不活泼，常常情况下很难与其他物质发生反应D.氮气的密度小于空气，因此下层空气中的氮气含量小于氧气7、下列物质属于稀有气体的是（）A.氧气 B. 氧气 C. 氮气D. 二氧化碳8、目前我国对城市空气质量的检测项目中，一般不考虑的是（）A. 一氧化碳B.二氧化氮 C.二氧化硫 D.可吸入颗粒物9、人的呼吸主要是消耗空气中的 ;豆科类植物的根瘤菌可以直接吸收 空气中的 作养料；绿色植物进行光合作用时，要吸收空气中的并

8、向空气中放出。10、成年人每分钟大约吸入 8L氧气，大致需要吸入空气L, 这些空气的质量约为g 。（标准状况下空气的密度为1.293g/L） 课堂检测11、由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦 ，土地出现沙漠化，导致我国北方地区多次出现沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的（）A.二氧化硫 B . 一氧化碳C .二氧化氮 D .可吸入颗粒物12、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三污染期。以下不属于室内污染物的是（）A.烹饪时散发出的有人气味的油烟B.石材放出的有害放射性气体氢C.水果散发出的香味D.劣质化妆品释放“芳香”的有毒物质13、下列造成空气污染的因素，主要由物理变化引起的是（

9、）A.节日燃放烟花爆yT产生烟尘B.建筑施工导致尘土飞扬C.生活垃圾的焚烧产生有害气体D .生物的腐烂放出的一些气体14、我国的内蒙古草原，过去是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”现在则是 “天苍苍，野茫茫，老鼠跑过露脊梁”，造成这种状况的主要原因是()A.水资源利用不合理B.全球气温升高C.过度放牧、盲目开垦D. 酸雨的影响拓展延伸15、食品包装中常常涉及到化学知识的运用：(1)市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少 气而受到抑制， 停止繁殖,同时防止食品发生缓慢 而变质。(2)茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，

10、即将食品装入包装袋，抽 出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使 食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么 ？【猜想与验证】可能是氮气。实 验 初 步 验 证 的 方 法 及 现 象：。充入的气体还可能是：; 2.21 性质活泼的氧气【学习目标】1、认识氧气主要的物理性质2、通过观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，归纳出氧气的化学性质3、知道氧气的重要用途【学习重点】氧气的化学性质学学习难点】理解氧气的性质和用途之间的关系，懂得氧气的用途是由其性质决定的自学导航：1 .你已经知道，通常状况下，氧

11、气是一种 色、味的气体，密度于空气,溶于水（填“不”、“不易”获“能”）。液态氧为 色，固态氧为 色。2 .根据氧气的性质，你认为氧气有哪些用途？课堂演练3.观察相关物质在氧气中燃烧的现象并填写下表:实验名称实验现象反应表达式4 .下列说法正确的是（）A.氧气是无色.无味的气体B.氧气是由氧元素组成的C.氧气具有 可燃性 D.氧气跟物质反应时都能发光 .放热5 .下列有关说法不符合实验事实（）A.铁丝在氧气中燃烧B.将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰C.磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D.炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量6 . 2003年10月15日,我

12、国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是（）A.作燃料B.用作火箭的助燃剂 C.供给宇航员呼吸 D.携带方便课堂检测7 .下列关于氧气性质的说法中正确的是（）A .氧气的密度比空气大 B.在常温下，硫与氧气不发生反应C.鱼能在水中生活说明氧气易溶于水D.铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。8 .能使余烬的木条复燃的气体是（）A. 氮气 B.氧气C.二氧化碳 D.稀有气体9 .下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是（）D.蜡烛A.铁丝 B.木炭C.红磷10 .下列反应不属于缓慢氧化的是A.动植物的呼吸作用B.铁制品锈蚀 C.食品腐烂

13、D.电灯发光.放热氧气是一种化学性质比较活泼的气体，以下对氧气化学性质的描述正确的是()A.跟其他物质的反应都属于氧化反应B.它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C.它跟其他物质的反应都有发光.放热现象D.其他物质的反应都有火焰产生11 .在下列变化中：A.木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧F.加热水。(1)有水雾产生的是 ； (2)有白烟产生的是 (3)有白光产生的 ; (4)属于氧化反应的 12 .如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：13 )铁丝在氧气中燃烧的现象是 .14 )铁丝绕成螺旋状的目的是 15 )实验开始时

14、先点燃火柴的目的是 16 )反应的文字表达式为 ，属于 反应17 )若将氧气换成空气，则该反应 进行(填“能”或“不能”).(6)该实验可以得出的结论是:1)可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中 (2)在空气中 拓展延伸(填“易”或“不易”)燃烧的物质，在氧气中却 13.某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速 现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可 论是：该气体可能是 ;它具有的性质是：(1) 2.22性质活泼的氧气【学习目标】1、知道氧气的工业制法2、掌握氧气的实验室制法并会实际操作3、知道氧气的实验室制法操作中

15、要注意的问题【学习重点】氧气的实验室原理和制法学学习难点】氧气实验室制法的原理 自学导航:1 .氧气的工业制法：工业上是根据氧气和氮气的 不同分离出氧气的。过程是：首先将空气,除去, 然后在 下加压，使空气液化。通过控制温度 ,先蒸发出来。2 .氧气的实验室制法：(1)药品：高镒酸钾或 和加就(2)反应原理： 高镒酸钾 各物质的符号：()各物质的符号：()(在化学反应中能,但本身的) ( ) ( ) ( )和 在反应前后都没有 发生变化的物质称为催化剂。(3)检验方法：用 伸入集气瓶中，观察到的现象是3 . 加热 高镒酸钾制氧气 时要用 到的仪器有；用 过 氧 化 氢制氧 气 时 要 用 到的

16、 仪 器有。课堂演练4 .加热高镒酸钾制取氧气的操作步骤是：(3) (4) 5 .用过氧化氢制取氧气的操作步骤是：(3) (4)6 .分液漏斗在用过氧化氢制取氧气时的作用是。7 .用高镒酸钾和用过氧化氢制取氧气相比较，哪种方法更好？理由是什么?课堂检测8 .高镒酸钾制取氧气的实验操作中正确的是()A.检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管深入水中B.加热时，先对试管预热，再对准药品部位加热C.在装配仪器时，先对试管预热，再检查装置气密性D.收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面9.有关实验室制取氧气的说法不正确的是()A.检查装置是否漏气B.用向下排空气法收集氧气C.用排水法

17、收集满氧气，当气泡连续且均匀冒出才能进行收集D.用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满10.某同学用加热高镒酸钾制取氧气 因是,并用排水法收集氧气时,发现水槽内水变成红色，其原( )A.试管口略向下倾斜C.试管口未放一团棉花B .酒精灯的外焰加热D .没有进行均匀加热11.某同学按下图做了装置气密性检查的实验，结果伸入烧杯水中的导管口没有气泡冒出，请你帮助他分析其原因可能是:(1)(2)(3) 8(1)其中收集氧气可选用rrn 1(2)若又C装置略彳改动，此装置可用作排水法收I J 工集 氧 气 的 装 置， 方 法中B.i_AB拓展延伸11. (2009年贵州黔东南州)通过一年的化学学

18、习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规 律。请Z合图3提供的一些实验装置回答问题：(1)若用A装置制取氧气，仪器a中需加入,发生反应的文字表达 式为。(2)通过查阅资料彳#知：氨气 (NH 3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。当你选用加热氯化钱和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择B装置来完成该实验，需进行的改动是 。(3)你认为应选择收集氨气的装置最好是 (填序号)，原因是。 2.31 奇妙的二氧化碳【学习目标】1、认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质2、学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳出二氧化碳的某些性质3、明确知道化合反应和分解反应的特点，能做出

19、正确判断4、知道二氧化碳的主要用途【学习重点】1、掌握二氧化碳的化学性质2、化合反应和分解反应的特点学学习难点】二氧化碳的化学性质自学导航：1 .二氧化碳在空气中的体积分数是,它的含量能保持相对稳定,是因为、等不断地向空气中释放二氧化碳；等不断消耗二氧化碳。2 .在通常情况下 ,二氧化碳是一种 色 味的气体,密度比空气的密 度。3 .干冰可用于 。干冰在汽化时 （填“吸收”或“放出”）周围环境的热量，使周围环境白勺温度 空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。4 .二氧化碳 （填“能”或“不能”）溶于水 ,通常状况下，1L水中大约能溶解 L 二氧化碳气体，增大压强，会溶解得 。5 .打开汽水瓶

20、时，为什么有大量的气泡冒出？6 .叫化合反应；叫分解反应。课堂演练7 .二氧化碳通入澄清的石灰水中,观察到 , 这是因为二氧化碳和反应生成了溶于水的 缘故。该反应的文字表达式为8 .二氧化碳通入紫色的石蕊试液中时，看到, 这是因为二氧化碳和 反应生成 的缘故。该反应的文字表达式为, 该反应属于 反应；将上述反应后的溶液加热会看到 , 这是因为该反应的文字表达式为该反应属于应。课堂检测9. 下()A.干冰.汽水10.干涸深井底部二氧化碳浓度较大C .澄清石灰水 D ,是因为啤酒11.A.井底放出二氧化碳C.二氧化碳不与氧气反应下 列 变 化B.A.干冰用于人工降雨D.是)B石灰石受热分解二氧化碳

21、密度比空气大C.二氧化碳通入石灰水中变浑浊12(.用干冰制造舞台云雾.干冰汽化吸收热量于 分 解)A.二氧化碳通入水中C.二氧化碳通入石灰水中13.将CO通入滴有紫色石蕊试液的水中A.先变蓝色后变紫色 C.先变无色后变红色14.(.碳酸不稳定加热易分解.红磷在空气中燃烧,然后再加热，溶液颜色的变化.先变红色后变无色.先变红色后变紫色碳 最 简 单 的)A.将燃着的木条伸入集气瓶中B.将气体通入紫色石蕊试液中C.将气体通入澄清的石灰水中D.将带火星的木条伸入集气瓶中,木条熄灭，该气体为二氧化碳,试液变红，该气体为二氧化碳,石灰水变浑浊，该气体为二氧化碳，木条不服然，该气体为二氧化碳拓展延伸15

22、.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是A.二氧化碳与石蕊直接作用B.二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定C.二氧化碳能溶与水D.二氧化碳与水反应生成碳酸使紫色石蕊试液变红16 .下列有关二氧化碳的实验，只验证了二氧化碳的的物理性质的是CO,稀短鼠孑i次石矿泉水 物料瓶 CQ1(08江苏盐城)17.下列各图所示变化属于物理变化的是向澄清石灰水中吹入 CO2D带火星的木条复燃A对着干燥玻璃片呼气B木炭在。2中燃烧11 /14 C15 / 1418.用文字表达式按要求举出化学反应的实例:有二氧化碳生成的化合反应 有二氧化碳生成的分解反应 2.32 奇妙的二氧化碳【学习目标】1、掌握实验室制取二氧化

23、碳的药品、原理、装置、操作方法、验满方法2、归纳总结气体收集方法及原理3、了解二氧化碳与人体健康的关系【学习重点】实验室制取二氧化碳的药品、原理、装置、操作方法、学学习难点】实验室制取二氧化碳的原理自学导航：1 .实验室里常用 与 (或)反应来制取二氧化碳。 反应的文字表达式为 。2 .收集二氧化碳可用 法,因为。3 .某校化学兴趣小组在实验室制取二氧化碳时，最好面(一)A.碳酸钠粉末和稀硫酸B .石灰石和稀硫酸C.大理石和稀盐酸D .大理石和浓盐酸 E.碳酸钙粉末和稀盐酸反应难点释疑：(要求背诵)(1)碳酸钙和碳酸钠与盐酸反应制取二氧化碳时,反应速度太快不利于控制。(2)不能用硫酸，因为反应

24、时会生成微溶与水的硫酸钙，覆盖在大理石的表面反应难以进行。(3)不用浓盐酸,因为在用浓盐酸反应时，生成二氧化碳气体不纯，会含有氯化氢气体,对二氧化碳性质有关实验现象产生影响。故选(C)课堂演练4. 实验室制取二氧化碳需用到的一组仪器是( )A.锥形瓶、集气瓶、酒精灯、导管B.C.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、导管 D.5.实验室制取二氧化碳的步骤为：(1) 长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、水槽 长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、酒精灯（4）o6 . 而 蓝 三 冬 而 瓦更一否 收 集 满7 .如右图所示：将二氧化碳倒入放有长短不同的两支燃着的蜡烛的烧杯里，观察到的现象是，由此得出的结论是（1）（2） 8 .人若要进入久未开启的菜窖，为了安全，怎样检验菜窖中二氧化碳的含量大小?课堂检测9.下列关于二氧化碳的叙述错误的是（）A.环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气