专题九　事实细节

1、第三部分 专题九事实细节 高考英语（浙江省专用）高考英语（浙江省专用） 一、事实细节类题目常见的设问方式 1.Which of the following is true/false/mentioned? 2.What does the writer pay the least attention to? 3.When did the.? 4.All of the following statements may be true/false except . 5.Which of the following is not the result of.? 6.Which of the follo

2、wing best characterizes the main feature of.? 7.Which of the following maps/diagrams gives the right position of./rela- tionship of.? 知识清单 8.Which of the following maps shows the right way to.? 9.Which of the drawings below gives an idea of what.is like? 二、辨认细节的类型 辨认细节属客观理解。辨认细节要求读者寻找支撑主题思想的那些主 要的事实

3、。细节的辨认又分直接辨认和间接辨认两种。 三、细节呈现的段落模式 作者为了表达某一主题,往往按照一定的思维方式把具体阐述的细节组 织在一起,使它们之间具有密切的内在联系,成为一个结构严谨、层次 分明、形式与内容一致的语义整体。这种思维方式叫做段落模式。正 确地理解段落模式对快速、准确地获取信息有非常重要的作用。 常见的段落模式有下列几种: 1.列举型段落模式 用列举的方式组织细节的段落模式叫列举型段落模式。作者在列举时 常采用简单列举、熟知顺序列举和主次顺序列举三种方式。简单列举 指不分主次地将支撑事实组织在一起,作者一般不采用这种组织方式, 因为这种方式组织起来容易,读者记起来费劲。熟知顺序

4、列举是先列举 人们比较熟悉的事实,然后列举人们不太熟悉的事实。如:作者在说明 “吸烟是花钱多的习惯”这一观点时,先从人们最熟悉的事实“价格” 谈起,然后再谈人们一般不太注意的事实,如抽烟会污染衣服和家具,勤 洗衣服、常擦家具势必使衣服和家具更新快,更新快意味着花钱多。此 外,还可以举出一些其他潜在的“花钱多”的因素。主次顺序列举是按 照事实表达的概念的主次顺序排列组织的方式。其组织方式又分两种: 主次顺序和次主顺序。按作者列举的方式,尤其是主次顺序可加 快理解的进程。 2.时间型段落模式 作者在记叙或说明历史、人物或事件时,往往按时间先后的顺序组织细 节。这种按时间顺序组织细节的段落模式叫时间

5、型段落模式。 时间型段落模式都有明显的信息词,如first,then,afterwards,shortly,after that,later,next,after,before,at last,finally 等。 略读时,通过上述信息确定是否为时间型段落模式,然后按时间信息词 的先后顺序进行查阅,寻找有关的细节。这种按时间模式阅读的方法, 有助于读者快速寻找细节,记住细节。 3.空间型段落模式 按空间顺序组织细节的段落模式叫空间型段落模式。作者常用空间顺 序组织的方法描写某个地点、某个人物或某个事物在空间所处的位置 及其形状,有时描写人或物的活动情况。如:建筑学家描述一幢建筑物, 机械师描述

6、某个机器的组成,文学家描写一个人鲜明的面部特征等。 空间型描写有明显的空间顺序,如按照自左至右,自上而下,由前到后,由 远及近,由外向里,由中心向四周等顺序进行描写。 作者进行空间描写时往往借助一些表示空间位置的词。如on the left, on the right,on the top of,above,below,in front of,behind,near,on the other side of,in the centre 等。 4.分类型段落模式 分类型段落指把人、物或地点按照不同的特点分成不同的段落。例如 营养学家用分类法描述食物中的各种营养,生物学家描述各类动物或植 物,心理

7、学家描写人的不同的性格等。 常见信息词:divide into,kinds,sorts,types,classes,groups 等。 5.程序型段落模式 按时间顺序、事物发展的步骤组织细节,以说明事物发展进程的段落模 式叫程序型段落模式。程序型段落模式是科技英语中常见的一种组织 模式。作者常用这种组织模式回答如何做实验,如何开机器之类的问 题。 程序型段落模式通常有明显的信息词,如first,to begin with,after that,af- terwards,later,next,second,third,then,finally 等。按信息词阅读,可加快理 解进程。 6.因果型段落

8、模式 按因果关系组织细节,用以分析和回答某事发生的理由及其结果之类问 题的段落模式叫因果型段落模式。 因果型段落模式中常见的信息词有两类:引导原因的信息词,如:be- cause,since,as a result of,be caused by,because of;引导结果的信息词, 如:so,therefore,thus,as a result,for this reason,cause,lead to。 因果型段落模式分“因果式”和“果因式”两种模式。“因果式”先 说原因,后说结果。“果因式”先说结果,后说原因。 因果型段落模式常见于说明文体。作者通常用以下几种方式作因果陈 述。 a.

9、叙述一个动作引起另一个动作: (原因)The bookstore announced the textbooks would go on sale yesterday. (结果)Therefore,we rushed to the store to buy the book we needed. b.提出某个动作发生的理由: (理由)I want to save money for my holidays. (结论)So,I will not spend any money on films this week. c.说明某个动作发生的目的: d.提出条件并说明其产生的结果: (条件)If I

10、 spend all my money now, I saved my money for holidays. to go on holidays. in order to go on holidays. sothat I could go on holidays. (结果)I will not be able to travel next summer. (条件)If I saved money this year, (结果)I could travel next year. 在阅读中,读者应尽量利用信息词,按作者陈述因果关系的几种方式进 行阅读。然而,并非所有的因果型段落模式都有明显的信息

11、词。无明显 信息词的因果型段落模式,就要靠读者来判断。对于那些无明显信息词 而表示因果关系的句子,就要根据句子谓语表达的行动来判断句子的因 果关系。此外,还可能遇见更加复杂的情况,譬如说,作者提出的原因或 结果不止一个,因果被分隔等。总之,遇到上述情况,就要作判断,找出它 们之间的内在联系,确定其因果关系。 7.比较、对比型段落模式 比较是把两种或两种以上的人或物相比较,以便找出他(它)们之间的相 同或相似之处。作者往往使用比较的手法来描述那些不熟悉或比较复 杂的事物。如:历史学家向美国人介绍法国革命时,将法国革命与美国 人熟悉的美国革命作比较,使美国人对法国革命了解得更清楚一些。 对比则是指

12、出两种同类事物或两个人的不同之处。如:作者在论及社会 主义和资本主义两种制度时,将两种制度相对比,指出它们的不同之 处。 比较和对比往往综合起来使用。作者可能在同一段落中同时使用比较 和对比两种手段。如:作者将人体和精密的仪器如手表作比较,说明二 者之间有相似之处,同时又将人体和手表作对比,说明二者之间的差异, 从而得出结论:人体的功能远远超过最精密的仪器。又如,作者将电脑 和人脑相比较,说明它们之间的相似之处,同时又指出电脑不同于人脑, 电脑永远代替不了人脑。 综上所述,我们可以得知:按比较、对比手段组织细节的段落模式叫做 比较、对比型段落模式。 比较、对比型段落模式中常见的信息词: a.比

13、较信息词:like,likeness,alike,same,common,each,just as,either.or,not only.but also,both,both.and,too等。 b.对比信息词:but,however,yet,while,than,more.than,instead,instead of, differ from,difference,on the other hand,some.others,at one time.now 等。 获取信息策略 1.查读法(Scanning) 查读是在读者对材料有所了解的情况下进行的。查读的特点是带着问 方法技巧 题寻找答案。

14、 1)用略读的方法通读阅读材料,对原文有一个大概的了解,掌握其主 旨。将注意力集中在与who,what,when,where等与题干问题有关的细节 或数字方面。对一些细节,可一面阅读一面概括归纳,尽力记住这些主 要细节,并留心它们所在的位置。然后浏览材料并复读材料,复读时通 篇跳读,寻找与问题有关的细节。最后解答问题,确定答案。 关注同位语和标点符号,如:破折号、括号、省略号等。 2)按文章的体裁,如按记叙文、说明文和议论文等及作者写作的组织模 式及有关的信息词,如for example,first,second等预测应该到何处寻找自 己所需要的事实。 3)把主要精力放在寻找你所需要的细节上。

15、快速通篇跳读,眼睛自左至 右,自上而下呈Z形扫视,直至找到你所需要的部分。待找到你所需要的 部分时,可放慢速度,细读要查找的内容。 2.主干信息定位法 事实细节题总是会有特定的主干信息,如某人,某事,某地等。解题时根 据题干中的关键词,找准相关句、段的内容,再仔细对照,不符合原文意 义的选项要首先排除,反之,则是正确选项。 1)是非判断题。这类题的选项有两种形式:四项中有三对一错或三错一 对。四项内容通常是对同一问题进行判断或对不同问题进行判断。不 管什么形式、什么内容,通常都用原文定位法,把选项内容与原文内容 进行对比分析,判断是否符合相关句的意义或在原文中提到过,然后进 行排除解答。 2)

16、例证题考查的是文章的逻辑结构。原文的结构通常采用“论点例 证”或“例证论点”的形式。举例是为了说明一定的道理,在所举的 例子的前面或后面通常会出现一句总结说明性的文字,该句就是答案, 但要注意还有的例子是为了例证文章主题,有的是为了例证段落主题, 这两种在结构上很明显,选答案时当然是选择能概括文章主题或段落主 题的选项。对选项内容要特别注意,命题者常把事例本身内容设置为选 项,但它们不符合题干的要求,所以,选择时要首先排除它们。 3)关于对年代和数字的考查通常分两类:直接考查和计算考查。对前 者,根据文中信息能很容易地确定答案;对后者,首先要弄清题干问的是 什么,然后找到与它相关的年代和数字,对它们进一步分析、整合,最后, 结合题干计算出正确答案。 4)排序题:可采用“首尾定位法”。即先找出最先发生的事和最后发生 的事,迅速缩小选择范围,从而快速选出正确答案。 5)选图题:从文中找出描