四年级数学：商中间有0的除法(教学方案)

1、教学文本第3页Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学 教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案四年级数学:商中间有0的除法（教学方案）=教材简介:数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的I i判断能力、分析能力

2、、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学四年级数| i学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编|I写，可以放心的进行教材使用。|IIJ MB MB MM M Mi MB MV MB MB MB MB MB MB a* AM OB MB MB * SB MV Mi MB MB *教学内容：书上49-50页的例8例10及“做一做”和练习十三的13题。教学目的：1、使学生知道“0除以任何不是0的数都是0”。2、在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确计算“”。3、能够比较熟练地计算。4、训练学生的迁移类推能力。教学重点：1、商屮间有0的两种情况：求出商的最高位后，

3、除到被除数的某一位不够商1;除以一个不是0的数。2、能够正 确计算。教学难点：商屮间有0的两种情况。教具准备：口算卡片。教学过程：一、铺垫孕伏。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案1、口算：394-31804-61204-2554-58X0550 - 5280 -? 420 X 232 40 X 91400 - 7600 X 552 + 00X23X02、弄清“0”在记数中的作用。(1) 出示：18让学生说说1和8各表示的意义。(2) 出示：0让学生说出0表示的意义。把18变成108和180, 让学生分别说说0在这两个数的位置有什么不同，表示的意义是什 么。二、

4、探究新知。1、由乘法口诀导入新课。出示：454-9让学生说出45 = 9得多 少。你是怎样想的。引导学生回答：因为5和9相乘等于45,所以 45一9二5。2、教学例8。(1) 板书出示：0子5二(2) 提问：谁知道0*5等于多少？说说你是怎样想的？启发教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以5得几就得想哪 个数和5相乘得0?因为0X5=0,所以0一5二0。(3) 板书出示：0一2二0子3二让学生讨论交流，说出是怎样想的。(4) 卡片出示：0一7二0一9二0一5二让学生自己，默想，说出结 果。(5) 归纳概括。观察04-5=

5、0. 0*2二0、04-3=0,你发现了什么？ 学生讨论交流。引导学生归纳出：0除以任何不是0的数都得0。(板 书)(6) 反馈练习：0一 128二0*69二0*76二3、教学例9。(1) 板书例 9： 4084-2(2) 教师讲算理：列出竖式，先用2去除百位上的数，除到十 位时，提问：0除以2等于多少？在哪一位上面商0?为什么？强调: 商十位上的这个0必须写，它起占位的作用o用2再去除个位上的8o 边讲边板书。说明：这种题的中间部分可以省略。写出简便写法。(3) 反馈练习：49页的“做一做”说明：在商的中间该商0的教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案地方写0是

6、起占位作用，而在一个数的前面写，是没有意义的。强 调：商中间应该商几个0,就写几个0,不能只写一个0。3、教学例10(1) 板书出示：3244-3=(2) 引导学生明确计算过程，教师板书。除到被除数的十位时, 让学生想一想：用3去除十位上的2,不够商1,怎么办？同桌讨论 交流。引导学生边想边说边板书：十位商0以后，怎么算？余下的2 与被除数个位上落下来的4,合在一起是24, 24除以3商几？ 8写 在商的个位。引导学生观察竖式：在这个竖式屮哪一步可以省略不 写，为什么？(3) 总结商中间有0的两种情况。观察比较例10与例9,你发 现了什么？小组讨论交流。使学生明白：两道例题都是。而例9是 除到中间一步，被除数是0,商0；例10是除到中间一步，不够商1, 商0o(4) 提问：请同学们认真想一想，有几种情况？小结：有两种 情况，两种情况都是在求出商的最高位以后，除到被除数的十位不教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案够商1,就对着十位商0；如果被除数是四位数，在求出商的最高位 以后，百位不够商1,商0,十位不够商1,也商0。也就是：在求 出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1,就对着那一位 商0o(5) 反馈练习：50页“做一做”的1、2题。三、全课小结。提问：今天这节课你学会了什么？四、随堂练习。1、完成练习十三的1