幼儿园小班语言：阿福阿喜(教学方案)

1、幼儿园小班语言：阿福阿喜（教学方案）The language course corrects students incorrect pronunciation, better trains students to speakwords, and improves language expression and organization skills.（语言教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言：阿福阿喜（教学方案）教材简介:语言好口才教程纠正学生不正确的读音，更好的培养学生吐字，提i i高语言表达力和组织能

2、力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科|I目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，| I可以放心的进行教材使用。iII设计意图：故事阿福阿喜是无锡的民间故事，故事内容生动有趣，情节简 单却不平淡。故事从宁静和谐的氛围引入，至U怪兽出现的恐怖情绪, 再到阿福阿喜智斗怪兽的紧张情绪，到最后胜利的喜悦，层层铺垫, 环环紧扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品质也值得孩子们学习。设计意图：民间故事是一-种较为喜闻乐见，易于接受的方式，不仅可以为 孩子们提供个方面的知识经验，而且有助于他们养成社会道德感和 价值感，是一种潜移默化的教育。本次活动可以让孩子们在了解当 地民间

3、文化的同时，培养孩子们善良勇敢的品质。目标：第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园小班语言教案1、理解故事的内容，初步学习欣赏民间故事阿福阿喜。2、了解阿福阿喜的外形特征，体验主人公勇敢的品质。1、多媒体课件：阿福阿喜；泥塑作品：阿福阿喜。准备：1、阿福阿喜泥塑2、多媒体课件：阿福阿喜;活动过程：一、出示“阿福阿喜”形象，引出主题1、出示泥娃娃，师：今天呀，我们班来个两位小客人！你们来猜一猜他们是谁？2、师:他们呀一个叫阿福，一个叫阿喜，小朋友们跟他们打个招呼吧！3、观察并讲述阿福阿喜的外形特征师：他们是什么样子的？二、欣赏故事，初步理解故事内容1、师：阿福阿喜身上还有

4、一个很有趣的故事，你们想来听一听教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园小班语言教案嘛？（教师有表情的讲述故事）2、根据故事内容提问：惠山一带的人们害怕什么？故事里的青毛狮可怕吧，3、是谁来制服了这山里的怪兽的？是什么办法？你喜欢他们吗？为什么？4、在生活中，我们每个人都会遇到困难，你遇到困难你是怎么做的？5、师：今天我们讲的这个故事的名字叫什么？三、结束活动1、小结：阿福阿喜不怕怪兽，勇敢地去打败怪兽，他们是一对善良勇敢的孩子。2、延伸活动：童谣游戏老师把这个好听的故事变成了一个好玩的童谣游戏，让我们一起来玩一玩从前有个青毛狮，（幼儿拍手）天天只会干坏事，（一幼儿扮演青毛狮做

5、岀Z前学的张牙舞爪的动作）吓得人们四处逃，（幼儿拍手） 教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园小班语言教案 阿福阿喜来帮忙，（一幼儿扮演阿福阿喜）从此人们乐呵呵！（拍手） 活动反思：无锡惠山泥人传于人间。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福 的吉祥象征，他们想象憨态可掬，惹人喜爱，让人一看便难以忘怀。 故事里讲述了在很久以前山上有青毛狮子，天天出来做坏事，人们 都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜来帮忙，打败了青毛狮子的故事。 通过故事屮阿福阿喜勇斗青毛狮子的行为，给孩子传达了一个道理: 勇敢是一种良好的品质。指南中指出应为幼儿创设自由、宽松的 语言交流环境，鼓励和支持幼儿同伴间的交流，和幼儿一起讲故事 丰富其语言表达能力。因此，这则阿福阿喜民间故事是有利于 幼儿的口语和认知能力的，同时也让孩子们感受了民间故事的魅力 所在阿福阿喜对于小班幼儿来说是相对较简单的故事，人物形 彖鲜明，故事情节条理清晰，矛盾冲突和互助的感恩情感比较明显, 在一定程度上能引起幼儿的喜欢和共鸣。小班幼儿年龄小，对故事、语句的接受力和理解能力较差，结 合幼儿园故事教学的要领，我进行分段讲述故事，分层落实我的目第5页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE幼儿园小班语言教案标，把人物分化在学学、说说、猜猜中，帮助幼儿理解故事内容， 感受故事的内涵。但是小班幼儿理解能力不是很强，民间故