21搭石教学PPT

1、城南小学城南小学 王志华王志华 学习目标学习目标 1、我能正确、流利、有感情的朗读课文； 2、我知道什么是搭石，还知道为什么要摆搭石； 3、我读了课文不仅发现搭石是一道风景，还发现乡亲 们的心灵美。 自主学习自主学习 1、我能根据词语的意思用线条连接成对子： 理所当然 协调有序 人影绰绰 清波漾漾 波光粼粼 天经地义 整整齐齐 形态柔柔 2、我知道什么是搭石？我还能画出搭石。 3、如果没有搭石家乡的人们是怎么过小溪的呢？ 1、如果小溪里没有搭石人们出工、收工、赶集、访友，、如果小溪里没有搭石人们出工、收工、赶集、访友， 来来去去，必须（来来去去，必须（ ）。）。 2、如果小溪里没有搭石孩子们上

2、学、放学、去河对面、如果小溪里没有搭石孩子们上学、放学、去河对面 玩耍，来来去去，必须（玩耍，来来去去，必须（ ）。）。 3、现在小溪里有了搭石人们出工、收工、赶集、访友，、现在小溪里有了搭石人们出工、收工、赶集、访友， 来来去去，不再（来来去去，不再（ ）。）。 4、现在小溪里有了搭石孩子们上学、放学、去河对面玩、现在小溪里有了搭石孩子们上学、放学、去河对面玩 耍，来来去去，不再（耍，来来去去，不再（ ）。）。 脱鞋挽裤脱鞋挽裤 脱鞋挽裤脱鞋挽裤 脱鞋挽裤脱鞋挽裤 脱鞋挽裤脱鞋挽裤 搭石，构成了家乡的搭石，构成了家乡的 一道风景一道风景 小组合作探究小组合作探究 默读课文第默读课文第2到到4

3、自然段你从哪些句子中感受到搭石的美？根据提示自然段你从哪些句子中感受到搭石的美？根据提示 填表。填表。 小标题重点词句人物品质 摆搭石摆搭石 上了点年岁的人，无论怎样上了点年岁的人，无论怎样直到满意直到满意 了才离去了才离去 善良善良 走搭石走搭石 每当上工、下工每当上工、下工给人画一般的美感给人画一般的美感和谐和谐 让搭石让搭石 如果两个人面对面如果两个人面对面假如遇到了老人来假如遇到了老人来 走搭石走搭石看成理所当然的事。看成理所当然的事。 谦让谦让 尊老尊老 “上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳 ，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几 个来回，直到

4、满意了才肯离去。 善良 无论无论只要只要 一定一定 满意满意 踏踏 和谐和谐 “每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐； 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。” 人人 影影 绰绰 绰绰 清清 波波 漾漾 漾漾 走搭石走搭石 每当 上工 下工 一行人走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来 后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步， 招手示意让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话， 才相背而行。 谦让谦让 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们 把这看成理所当然的事。 尊敬尊敬 齐读课文最后一段齐读课文最后一段 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故 乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 这段话在文中起什么作用？这段话在文中起什么作用？ 答：点明中心答：点明中心 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛 拓展延伸拓